Este documento descreve uma situação de aprendizagem para alunos do 9o ano sobre sons e audição humana. O objetivo é trabalhar competências de leitura e escrita usando textos científicos e tabelas, reconhecer propriedades sonoras e a audição, e investigar causas da surdez. A metodologia inclui análise de música, propagação de ondas sonoras, vídeos e textos sobre audição e problemas auditivos.

1. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
CIÊNCIAS
DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE ASSIS

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Identificação
• Escola Estadual Dr. Clybas Pinto Ferraz
• Público alvo: 9º ano EF
• Situação de Aprendizagem: “Investigando os sons e a
audição humana”
• Tempo previsto: 6 aulas
• Eixo temático: Vida e ambiente
• Subtema: Relações com o ambiente
• Conteúdos e temas: produção do som, propagação do
som, propriedades da onda sonora e audição humana

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• Competências e habilidades:
– Ler e interpretar textos;
– Buscar informações em um texto;
– Relacionar informações representadas na forma
escrita com situações do cotidiano;
– Ler e interpretar tabelas;
– Responder perguntas de forma objetiva;
– Comparar dados e tirar conclusões;
– Emitir opiniões quando for solicitado, argumentando
em favor delas.

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Objetivos
Trabalhar a competência leitora e escritora a
partir de diferentes gêneros textuais: textos
científicos, tabelas, letra de música, imagens,
vídeo;
Reconhecer as propriedades sonoras e os
mecanismos auditivos envolvidos na percepção
das mesmas;
Explicar o funcionamento do sistema auditivo;
Investigar os possíveis problemas que acarretam
as causas da surdez.

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Justificativa
• Considerando a necessidade de ampliação da
capacidade de leitura e a habilidade dos alunos para a
produção de textos científicos e interpretação de
tabelas, buscou-se explicar o funcionamento básico do
sistema auditivo, destacando os possíveis problemas
que possam causar a surdez. Através de experimentos
práticos foi trabalhado as propriedades do som para
que os alunos construíssem conhecimentos relativos
aos órgãos dos sentidos responsáveis por sua
captação, pois parcela considerável das informações
que recebemos do mundo exterior nos chega por meio
das ondas sonoras.

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Metodologias
• Etapa 1: Sondagem.
– Letra da música: “Como uma onda no mar” de Lulu Santos.
– Sensibilizar acerca de conceitos gerais sobre o tema ondas e som,
introduzir e instigar a concepção desse tema.

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Etapa 2: Problematização

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Etapa 3: Busca de dados de forma
diversificada
• Aprofundar e explicitar conceitos específicos como
propagação de ondas sonoras e diferenciação entre
som e ruído.

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• Propagação de ondas

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• Análise de tabelas
referentes a dados
sonoros como níveis e
intensidades no
cotidiano.

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• Vídeo: O ouvido humano
• http://www.youtube.com/watch?v=GIo7QF0g2ZI (acesso em 04/12/2013)

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• Texto científico: “Fones de ouvido são principais
responsáveis por problemas de audição”.
• http://www.enfermagemesaude.com.br/noticias/7231/fones-de-ouvido-sao-principais-
responsaveis-por-problemas-de-audicao (acesso em 04/12/2013)

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Etapa 4: Sistematização do
conhecimento
• “Quando uma pessoa nasce surda em que
língua ela pensa?”

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Avaliação
Análise de desempenho dos alunos nas
atividades propostas, nas respostas escritas
das questões de interpretação e no relatório
das atividades no formato de artigo científico;
Avaliação dos trabalhos Paisagens Sonoras.

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Depoimento
Bruno Mikael R. Borges – 9º ano Alessandra Barros – 9º ano

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DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE ASSIS
Equipe MGME CiênciasEquipe MGME Ciências
• Cleomenes José Santana – Dirigente Regional de Ensino
• Ana Marcia de Castro Leme – Diretor Técnico I do Núcleo Pedagógico
• Marcus Paulo Costa – PCNP de Ciências
• Vivian S. Vilela – PCNP de Química
• Gisele A. R. Barreto – PCNP de Geografia
• Evandro Ricardo da Silveira – PCNP de Tecnologia
Escola Estadual Dr. Clybas Pinto FerrazEscola Estadual Dr. Clybas Pinto Ferraz
• Juarez Prado – Diretor de Escola
• Maria Antônia Costa – PC Ensino Fundamental
• Marta Regina V. de Lima – Prof. de Ciências
• Marcio Alexandre da Silva – Prof. de Ciências
• Marcela Bello – Prof. de Ciências
• Ítalo Vicente – Prof. de Ciências

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"(...) há sempre som dentro do silêncio: mesmo
quando não ouvimos os barulhos do mundo,
fechados numa cabine à prova de som, ouvimos
o barulhismo do nosso próprio corpo produtor/
receptor de ruídos.”
José Miguel Wisnik

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