FIPF/CIEP - Mirjana Franic Séminaire Table ronde : Outils innovants et numériques

1. Table ronde –
„Outils innovants et numériques”
Paris, le 8 et 9 novembre 2014
Utilisation des nouvelles technologies dans
l’enseignement du français en Croatie,
Mirjana Franic, présidente de l’ACPF

2.  L’ACPF (Association croate des professeurs de français)
a organisé en 2010 trois stages de formation continue
sur le développement des compétences liées à
l’utilisation des TICE, des multimédias, des TBI.
 Ces stages ont été élaborés grâce aux activités du
Projet Fonds d’innovation pédagogiques 2010 (FIPF).
 Une vingtaine de professeurs ont participé à cette
formation.

3.  En 2013 l’ACPF a réalisé en colaboration avec l’Institut
français de Zagreb un projet cinématographique
« Les fabuleuses façons d'apprendre le français ! »
http://www.hupf.hr/index.php/projets/54-les-fabuleuses-facons-
d-apprendre-le-francais-a-l-ecole-matija-gubec
 Cela a permis la création d'outils audiovisuels
numériques de promotion du français auprès des
apprenants mais aussi du grand public en Croatie
 http://institutfrancais.tv/channel/videos/video/les-fabuleuses-
facons-d-apprendre-le-francais/

4.  Le projet FIP 2014 “Création d’un centre régional de
formation et d’un réseau d’enseignants, de futurs
enseignants de français et de partenaires impliqués
dans l’enseignement du français pour les TICE”
poursuit la formation entamée en 2010
 Nous avons équipé une salle dédiée à ce projet (TBI et
matériel associé) - un centre de ressource et de
recherche au IXe lycée de Zagreb qui coopère déjà avec
„l’European School Network”
 Notre objectif: l’acquisition et la maîtrise de
compétences numériques ainsi que la production et
l’usage de ressources numériques pour la diffusion du
français.

5.  Avant de commencer cette formation, une enquête sur
l’utilisation des nouvelles technologies dans
l’enseignement de la langue française en Croatie a été
réalisée auprès des membres de l’ACPF associée a de
nombreuses réunions d’informations auprès de tous nos
partenaires (Ministère de l’éducation, Institut français,
Ambassade de France...)
 D’après les résultats de l’enquête nous avons
programmé la formation afin qu’elle réponde au mieux
aux besoins exprimés

6. Programme des ateliers
„ UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES DANS
L'ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE FRANÇAISE“
Organisés par l'ACPF au sein du projet „FIP 2014“
Groupe A (14 participants)
 Novembre 2014 - Le TBI dans les cours de français (édition du contenu
- écrire, ajouter des photos, du texte et autres objets)
 Janvier 2015 - Travailler avec le TBI (présenter un cours en utilisant
les manuels numériques Latitudes, Adosphère, Le Nouveau Taxi, Alter
ego +, …)
 Mars 2015 - L'utilisation du réseau social Edmodo / eTwinning
(création d'un compte, présentation des projets réussis; travail sur le
portail)
 Mai 2015 - Séminaire national: rendre compte de l’avancement du
projet
 Septembre 2015 - Outil Web 2.0 et les expériences des États-Unis (les
nouveaux outils web)
 Novembre 2015 - Présentation des cours réalisés par les stagiaires
(chaque participant 3-5 min)

7. Groupe B (14 participants)
 Décembre 2014 - Le TBI dans les cours de français (édition du
contenu - écrire, ajouter des photos, du texte et autres objets)
 Février 2015 - Travailler avec le TBI (présenter un cours en
utilisant les manuels numériques Latitudes, Adosphère, Le
Nouveau Taxi, Alter ego +, …)
 Avril 2015 - L'utilisation du réseau social Edmodo / eTwinning
(création d'un compte, présentation des projets réussis; travail
sur le portail)
 Mai 2015 - Séminaire national – rendre compte de l’avancement
du projet
 Octobre 2015 - Outil Web 2.0 et les expériences des États-Unis
(les nouveaux outils web)
 Décembre 2015 - Présentation des cours réalisés par les
stagiaires (chaque participant 3-5 min)

8. Le premier atelier du groupe A a eu lieu le 22
novembre 2014

12. Notre projet est en cours...
 Nous aborderons les questions suivantes:
 Rôle des nouvelles technologies dans la motivation de
l’élève et du professeur.
 Pourquoi réaliser un projet avec ses élèves et utiliser
des outils liés aux nouvelles technologies?
 Prendre conscience de l’intérêt d’intégrer un réseau
social (Edmodo) dans le cours.

13.  94% des enseignants qui ont répondu à l’enquête
pensent que l’utilisation des TICE dans l’enseignement
de la langue française est un facteur important de
motivation pour les élèves
 Nos éleves sont des „digital natives” (Marc Prensky) et
nous devons nous adapter et proposer de nouvelles
méthodes d’enseignement en relation avec les
nouvelles technologies

14. Exemple concret
 Mettre en place un projet (eTwinning) pendant le cours
de français motive toujours les éleves
 L’enquête nous prouve que 91% des enseignants veulent
apprendre plus sur les projets eTwinning
 Exemple d’un projet réussi avec un label qualité
européen :
 http://www.etwinning.net/en/pub/news/news/schools
_awarded_the_europeanq.htm#c191
 http://www.etwinning.net/en/pub/profile.cfm?f=2&l=e
n&n=100096

16.  Pourquoi intégrer un réseau social (Edmodo) dans le
cours?
 Les élèves utilisent régulièrement un réseau social (par
ex. Facebook).
 Le réseau social Edmodo, est un entourage éducatif
pour l’apprentissage utile aux apprenants et aux
enseignants
 Il permet d’échanger des informations, de distribuer des
matériels, d’interagir entre apprenants et entre
apprenants et enseignants

17. Chaque classe appartient à un groupe

18. Partage des ressources vidéos et autres

19. Echanges avec le professeur sur les
difficultés rencontrées par les élèves

20. Mise en commun des productions d’élèves
pour corrections corrigées

21. Questions
????

22. Merci!!!
