Este documento describe el autismo infantil y su manejo en el Centro de Rehabilitación e Integración de la Niñez y Adolescencia (CRINA). El autismo se caracteriza por problemas de interacción social, deficiencias en la comunicación y deficiencias en la imaginación. CRINA ofrece servicios de rehabilitación a niños con autismo u otras discapacidades usando métodos convencionales como el Análisis del Comportamiento Aplicado y el tratamiento y educación de niños autistas con impedimentos relacionados a la comunicación, además de apoyo psicol

1. AUTISMO INFANTIL
Dra. Ana Lorena Zelaya de Mena.
Neuróloga Pediátra.
CRINA/ISRI

2. CRINA
PROPORCIONAR SERVICIOS DE
REHABILITACIÓN INTEGRAL A LA NIÑEZ
Y ADOLESCENCIA CON DISCAPACIDAD
POR MEDIO DE EQUIPOS DE
PROFESIONALES ESPECIALIZADOS Y
ALTAMENTE CAPACITADOS, CON LA
PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL USUARIO,
PADRES DE FAMILIA Y LA COMUNIDAD,
BASADOS EN LOS PRINCIPIOS DE
CALIDAD, EFICIENCIA, EFICACIA Y
EQUIDAD, PARA LOGRAR EL MÁXIMO
GRADO DE INDEPENDENCIA Y SU PLENA
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INTEGRACIÓN BIO-PSICO-SOCIAL.

3. TEL:
2213-4800
3

4. CRITERIOS DE INGRESO
EDAD:
0 A 18 AÑOS.
EVALUACIÓN MÉDICA
INSTITUCIONAL.
HORARIOS:
6:45 A.M. – 5:30 P.M.
(REHABILITACIÓN)
7:30 A.M. – 3:30 P.M.
(ADMON.)
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5. DISCAPACIDADES:
PARALISIS CEREBRAL INFANTIL.
RETRASO MENTAL.
TGD / AUTISMO. (7.7%)
SECUELAS DE POLINEUROPATÍAS;
PLEXOS; MIELOMENINGOCELES;
TRAUMATISMOS; FRACTURAS;
ESGUINCES.
MUSCULO-ESQUELETICAS:
DISTROFIAS MUSCULARES.
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6. AUTISMO
“ES UN TRASTORNO O SINDROME DE
ORIGEN GENÉTICO Y NEUROBIOLÓGICO
CARACTERIZADO POR UN ESPECTRO MUY
AMPLIO DE RASGOS:
PROBLEMAS DE INTERACCIÓN SOCIAL.
DEFICIENCIAS EN LA COMUNICACIÓN.
DEFICIENCIAS EN LA IMAGINACIÓN.
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7. AUTISMO
POBLACIÓN ACTIVA: 158 (100%)
SEXO:
MASCULINO: 134 (84.81%)
FEMENINO: 24 (15.19%)
EDAD DE DX.:
< 2 AÑOS: 1.90 %
2 A 4 AÑOS: 27.22 %
4 A 6 AÑOS: 60.76 %
> 6 AÑOS : 10.13 %
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8. AUTISMO
ASOCIADO A:
CI > NORMAL: 0.63 % (1)
CI NORMAL: 8.23 % (13)
RML: 41.77 % (66)
RMM: 30.38 % (48)
RMS: 18.99 % (30)
EPILEPSIA: 20 - 30%
OTROS: SX. DOWN / HIPOACUSIA
SX CORNELIA DE LANGE.
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9. AUTISMO
ESCOLARIDAD:
ESC. REGULAR:
PARVULARIA: 83 (52.53 %)
1ER. GDO.: 15 (9.49 %)
2DO. GDO.: 11 (6.96 %)
3ER. GDO.: 6 (3.80 %)
ESC. ESP.: 12 (7.60 %)
NO ESCOL.: 26 (16.46%)
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10. AUTISMO
PROBLEMÁTICA:
DIAGNÓSTICO TEMPRANO.
ACEPTACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
(PADRES Y GPO. FAMILIAR).
MANEJO DE PROBLEMAS
CONDUCTUALES.
MANEJO DE PROBLEMAS:
SENSORIALES, VESTIBULARES,
PROPIOSEPTIVOS, ETC.
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11. AUTISMO
PROBLEMÁTICA:
RESPONSABILIDAD DEL GPO. FAM. EN
EL PROCESO DE REHABILITACIÓN.
POCA COLABORACIÓN DEL GPO.
FAMILIAR.
ESCASO APOYO PSICOLÓGICO.
DIFICULTAD EN INTEGRACIÓN ESCOLAR
(FAMILIA – INSTITUCIONES).
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12. DIAGNÓSTICO
CRITERIOS CLÍNICOS DSM-IV.
(NEUROLOGÍA – PSIQUIQTRÍA –
PSICOLOGÍA INFANTIL)
EXAMEN NEUROLÓGICO NORMAL
EX. ELECTROFISIOLOGICOS Y DE
NEUROIMAGEN NORMAL.
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13. PROBLEMAS DE INTERACCIÓN SOCIAL
(1).
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14. DEFICIENCIAS EN LA IMAGINACIÓN.
(2)
14

15. DEFICIENCIAS EN LA COMUNICACIÓN.
(2)
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16. MANEJO TERAPEÚTICO
1- METODOS CONVENCIONALES:
● ABA (ANÁLISIS DEL
COMPORTAMIENTO APLICADO).
●TEACCH (TX. Y EDUCACIÓN DE LOS
NIÑOS AUTISTAS CON IMPEDIMENTOS
RELACIONADOS A LA COMUNICACIÓN).
2- SOPORTE PSICOLÓGICO /
PSIQUIATRÍA.
3- INTEGRACIÓN SOCIO-EDUCATIVA. 16

17. GRACIAS
Dra. Ana Lorena Zelaya de Mena.
Neurologa Pediátra.
CRINA/ISRI