1. Personnaliser
l’enseignement
Pour améliorer en permanence la qualité des formations

2. Un objectif : un enseignement de haut
niveau, mis à la disposition de tous et façonné
pour répondre aux besoins de
chacun.
Trois défis :
 le défi de l’équité et de l’excellence,
 le défi de la souplesse et de la transparence,
 Le défi de l’universalité et de la
personnalisation.

3. Les cinq composantes de l’apprentissage
personnalisé
l’offre personnalisée d’éducation exige
 la connaissance réelle des points forts et
des faiblesses de chaque élève

4.  le développement de stratégies
d’enseignement et d’apprentissage qui se
construisent à partir des besoins
individuels.
◦ l’intelligence multiple des élèves exige tout un
répertoire de stratégies d’apprentissage.
◦ La mise à disposition d’environnements
d’apprentissage de qualité

5.  La mise en œuvre de vrais parcours de
formation
◦ Un parcours est différent d’un itinéraire…
◦ La responsabilisation par le choix (éclairé par
l’auto-évaluation et l’entretien d’évaluation)

6. l’apprentissage personnalisé appelle
une approche radicale de l’organisation
scolaire.
◦ Temps, lieux, groupements d’élèves
◦ Mobilisation de la ressource humaine collective

7. l’apprentissage personnalisé requiert la
mobilisation de partenariats au sein d’un
territoire éducatif