20090116 Rcd Burkina

Apprentissage sectoriel : l’approche des Réseaux de Centres de Ressources Concepts et idées pour apprendre dans un monde en mouvement Expériences d’Afrique et d’ailleurs Ewen Le Borgne IRC International Water and Sanitation Centre Janvier 2009

Un secteur qui ne veut pas apprendre ? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Apprendre ? Comment faire ? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Qu’est-ce-qu’un Centre de Ressources ? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Les fondations d’un Centre de Ressources Une qualité d’observation et d’ écoute et des canaux de communication disponibles / ouverts Un personnel qualifié et motivé Un esprit d’ouverture et de partage Une capacité de communication pour s’adapter aux uns et aux autres Une optique d’ apprentissage continu et de gestion du savoir qui encourage une culture (auto) critique et dynamique Une volonté d’améliorer la situation au-delà de son organisation Une vision partagée

Gestion du savoir et apprentissage continu ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Fonctions, produits et services (Réseau de) Centre de Ressources

Exemples de produits, services et activités ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CdeR

Cycle de la connaissance Identification des besoins de connaissances: Explicites et implicites Identification de l’offre & existence de savoir & compétences Lier l’offre et la demande Développement de nouvelles connaissances Développement de produits & services d’information Dissémination des informations Facilitation et promotion de l’usage de l’information Suivi / contrôle de l’utilisation des connaissances Organisation et promotion du réseau

Comment établir un CdR ? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Quelques exemples ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

L’exemple du Ghana RCN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

L’exemple du Water Information Network (WIN) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

L’exemple du RCN Nepal ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

L’exemple de RAS-HON ,[object Object],[object Object],[object Object]

Cycle de la connaissance Identification des besoins de connaissances: Explicites et implicites Identification de l’offre & existence de savoir & compétences Connecter l’offre et la demande Développement de nouvelles connaissances Développement de produits & services d’information Dissémination des informations Facilitation et promotion de l’usage de l’information Suivi / contrôle de l’utilisation des connaissances Organisation et promotion du réseau L’exemple de RAS-HON

Identification des besoins de connaissances ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Identification de l’offre & existence de savoir & compétences ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Connecter l’offre et la demande ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Développement de nouvelles connaissances ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Développement de produits et services d’information ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Dissémination des informations ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Facilitation et promotion de l’usage des informations ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Suivi / contrôle de l’utilisation des connaissances ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Organisation et promotion du réseau ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Niveau National CARE AHJASA … SANAA CdR - National CARE AHJASA … SANAA CdR local Niveau Decentralise Assistance technique Responsabilite Soutien a la Coordination RAS-HON RAS-HON JdA Municipio Maestro De Obra JdA Exemple: RAS-HON

Risques et défis : quelques leçons du passé ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Les moyens d’y parvenir : quelques leçons du passé ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Où aller avec le RCR du Burkina? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Brefs travaux de groupe ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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