Este documento presenta información sobre un foro educativo multidisciplinario sobre trastornos del aprendizaje. Se discutirá la importancia de la salud integral de los niños y adolescentes en el rendimiento académico. Varias especialistas como psiquiatras, neurólogos, terapeutas del lenguaje y nutricionistas hablarán sobre identificar problemas de aprendizaje de manera temprana y sus tratamientos. Se incluyen tablas sobre el desarrollo del lenguaje receptivo y expresivo según la edad.
2. Identificar la importancia de la salud
integral de los niños, niñas y
adolescentes en el buen rendimiento
académico a través del conocimiento
oportuno de patologías y tratamientos
más relevantes para la detección
temprana de problemas de aprendizaje.
23. Edad Receptivo Expresivo Auditivo y uso del
sonido
13 a 15 Identifica prendas de Uso de vocabulario espontáneo, Responde a las
meses vestir, partes del cuerpo, de 5 a palabras ordenes simples
personas cercanas, recibidas a través de
juguetes y animales la audición
señalando
16 a 18 Parece entender más Usualmente usa palabras en Trata de imitar
meses palabras que las que está conversación mezcladas con sonidos ambientales
en capacidad de usar gestos y sonidos para indicar lo
que desea o necesita
19 a 24 -Responde Combina dos palabras en lenguaje Aproxima los sonidos
meses adecuadamente a telegráfico, ej.: “más agua”, “baño vocales, patrones de
ordenes que involucran no “ entonancia y
objetos familiares, ej .: duración del habla
“trae tu zapato” presentados por un
El objeto perdido puede adulto.
estar en otro cuarto.
25 a 30 Responde Usa por lo menos 100 palabras Reconoce la mayor
meses adecuadamente a la parte de los sonidos y
mayoría de ordenes de localiza sus fuentes
los adultos
24. 31 a 36 Extiende -Produce frases cortas de 3 a 4 Extiende y responde
meses aproximadamente 300 palabras bastante inteligibles apropiadamente al
palabras, incluyendo la -Respeta el orden gramatical lenguaje hablado
comprensión de frases
comunes
3a5 Inicia comprensión de Vocabulario de 1000 a 2500 Discriminación de
años palabras interrogativas palabras sonidos en palabras
-Usa formulas de cortesía con el mismo número
- Mejora la construcción de sílabas o de
gramatical diferente
- Buena articulación o errores acentuación.
mínimos (s-d-l-r-rr y sílabas
complejas)
5ª 7 Establece semejanzas y -Correcta articulación Hace una síntesis
años diferencias. Comprende -Hace descripciones usando global de palabras
nociones espaciales conceptos espaciales que han sido
-Vocabulario de 2,500 a 3,200 deletreadas
palabras
7 a 15 Comprensión del lenguaje -Vocabulario más amplio -Pleno desarrollo de
años escrito en diferentes -Utiliza la expresión escrita la función auditiva
(consoli grados de complejidad: -Domina las estructuras -Se ha reforzado con
dación) cuentos, fábulas, gramaticales la asociación de
refranes, etc. -Usa con éxito las proposiciones, fonemas a símbolos
conjunciones y adverbios gráficos con la
adquisición de la
lectura.
57. CONTACTOS
ESPECIALIDAD NOMBRE DIRECCIÓN Y TELÉFONO
Terapia Educativa y de Tel. 2264-7198, 7870-6258, 7721-0347.
Licda. Elsy de Salazar
Lenguaje
Psicóloga Clínica Dra. Dina de Cáceres 2263-9357, 2273-5665 y 7877-6275.
Psiquiatra de niños y
Dr. Otto Castro 2264-5903.
adolescentes
Neurólogo Dr. Rafael García 2226-6625 / 2226-6635.
CNUTRE
Nutricionista Licda. Francesca Alvergue
2264-0848
Otorrinolaringólogo Dr. Gerardo René Barillas 2224-1720