Hora de intervenirEL CUERPO INTERVENIDO, FRAGMENTADO, DISCAPACITADO....Laura Aguado García. Grupo 3.1. Propuesta de invest...
Papel ya colocado en su lugar entes de ser tapado Objeto ya montado, dibujo que sirve de modeloen la pared.Dibujo resultan...
IZQUERDA: Apunte tomado en el taller /DERECHA: dibujo realizado con la prótesis para no verDibujo realizado con la mano iz...
Los 4 anteriores son apunte + dibujo sin ver, estos dos últimos son sus respectivos con la manoizquierda.
(estos dos últimos solo apunte y dibujo sin ver)Dibujando con los ojos vendados, interviniendo un antiguo dibujo paratrans...
3. Dibujos de 100x70Se han tratado dos de los temas propuestos para este ejercicio. En el dibujo basado en la modelo decla...
Dibujo realizado a partir de la pose Pose de la modelo modificadaIntervención inicial realizada al papel. Fase del proceso
Intervención final sobre el dibujo, oscureciendo la mancha de tinta que ya existíaEl cuerpo intervenido, dañadoAl haber ex...
Posteriormente se dibujo un modelo del dibujo a pequeña escala, incorporándole el hilo paracomprobar su efecto sobre la im...
4. Conclusiones personales:Siempre he sido muy contraria a artistas del estilo de Orlan, que dañan o modifican su cuerpo p...
Laura ag.g3.dossier
Laura ag.g3.dossier
Laura ag.g3.dossier
Laura ag.g3.dossier
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Laura ag.g3.dossier

148 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
148
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Laura ag.g3.dossier

  1. 1. Hora de intervenirEL CUERPO INTERVENIDO, FRAGMENTADO, DISCAPACITADO....Laura Aguado García. Grupo 3.1. Propuesta de investigaciónEn un primer momento se entendió que el tema de este ejercicio se orientaba más hacia lasdiscapacidades, y después se comprendió que abarcaba más temas, por eso se comenzó a trabajarsobre el tema de la discapacidad y después se investigó sobre otros temas. Los artistas de referenciase encuentran en otros documentos en el CD.2. Propuesta: fabricación de una prótesisTras haber reflexionado sobre el tema de las discapacidades propias y cómo poder solventarla através de un objeto externo se decidió que éste debía servir para liberar el trazo, de forma que losdibujos se alejaran totalmente de lo decorativo y del acabado.La solución más eficaz podría consistir en no ver qué es lo que se esta dibujando, de esa forma laspreocupaciones sobre el acabado estético del dibujo desaparecerían. Otra podrías ser dibujar de talforma que no se tuviera control absoluto sobre la mano.Por tanto se tomaron finalmente tres caminos:− Dibujar un modelo determinado de forma que el papel quede fuera de la vista.− Dibujar con la mano izquierda.− Dibujar con los ojos vendados sin ningún modelo, simplemente aplicando el material.Prótesis para la mesa de trabajo (+ dibujos con la mano izquierda)Con una serie de materiales muy sencillos, tela, cartón u nos botes para sostenerlo; se montó sobrela mesa donde se realizaría el ejercicio un espacio cubierto, donde se colocaría el papel y en el quese introduciría la mano para dibujar. De esa forma el dibujo quedaría oculto y solo se vería suaspecto cuando se terminase.Imágenes del proceso:
  2. 2. Papel ya colocado en su lugar entes de ser tapado Objeto ya montado, dibujo que sirve de modeloen la pared.Dibujo resultante.Se tomaron como referencia los apuntes tomados en clase durante las horas de taller.Al mismo tiempo, en base a esos apuntes también se realizó una interpretación de éstos con la manoizquierda.Los dibujos, con el apunte de origen y sus respectivas versiones sin ver y con la mano izquierda:
  3. 3. IZQUERDA: Apunte tomado en el taller /DERECHA: dibujo realizado con la prótesis para no verDibujo realizado con la mano izquierda
  4. 4. Los 4 anteriores son apunte + dibujo sin ver, estos dos últimos son sus respectivos con la manoizquierda.
  5. 5. (estos dos últimos solo apunte y dibujo sin ver)Dibujando con los ojos vendados, interviniendo un antiguo dibujo paratransformarloOtro de los experimentos que se quiso realizar para esta propuesta fue el de dibujar a ciegas.Se tomo como soporte un carboncillo sobre un ingres de 100x70 de otro año, un dibujo que bajo miopinión, era un total error, y que podría ser interesante de intervenir para convertirlo en una cosatotalmente distinta.Previos al dibujo se prepararon tres recipientes con pintura acrílica negra, roja y blanca condensidades distintas.Se precisó de la ayuda de un familiar para cambiar de una pintura a otra.En primer lugar se aplicaron una serie de pinceladas negras con una brocha. Tras secar la capa, seprocedió con la pintura blanca, arrastrándola con un listón a lo largo del papel. Por último seesparció pintura roja muy líquida arrojándola con una brocha empapada en ella.Al contemplar el dibujo con los ojos destapados se observó que la mitad superior del dibujo estabamucho menos tocada que el resto de la imagen, por tanto, se volteo el papel y se volvió a repetir laoperación con pintura roja y negra, con el objetivo de completar la parte que apenas se habíapintado.El resultado final es este:
  6. 6. 3. Dibujos de 100x70Se han tratado dos de los temas propuestos para este ejercicio. En el dibujo basado en la modelo declase se ha tratado el tema de la discapacidad. En el dibujo de casa se ha tratado el autorretratointervenido y dañado.Se han trabajado con bolígrafo negro. Una razón por la que se ha escogido esta técnica era paracrear distancia con lo pictórico. Otra razón es que el bolígrafo, al no poder borrarse, el trazo ha deser seguro, y tanto suponga un error como un acierto, ahí queda.El cuerpo discapacitadoEste dibujo está basado principalmente en al obra de la artista Aymeé Ramírez, citada en eldocumento de investigación. Una artista que sufre parálisis cerebral y habla de su propiadiscapacidad en sus obras.Especialmente el dibujo se centra en su serie Amor y aceptación una serie de autorretratos en losque entre otras cosas habla de los anhelos de un discapacitado y de su derecho a la sexualidad.Se ha enfocado desde un punto de vista triste, el sentirse diferente. No con ello queriendo decirque la vida de un discapacitado sea así. El tema de la discapacidad es solo una excusa que encajacon el tema del ejercicio para tratar el tema de la soledad que se puede experimentar cuando uno eso se siente diferente.
  7. 7. Dibujo realizado a partir de la pose Pose de la modelo modificadaIntervención inicial realizada al papel. Fase del proceso
  8. 8. Intervención final sobre el dibujo, oscureciendo la mancha de tinta que ya existíaEl cuerpo intervenido, dañadoAl haber experimentado incomodidad al tratar el cuerpo de la modelo de la forma anterior decidítomarme a mi misma como modelo para el segundo ejercicio.Esta vez me basé en otros artistas como Schiele y sus autorretratos, Orlan (Que se interviene a símisma como obra), y David Nebreda (en el sentido de que se daña a sí mismo para crear su obra yasí expresar con ello una serie de conceptos)Este trabajo abría la posibilidad de intervenir el dibujo con un material menos convencional: el hilo.Se realizaron una serie de bocetos para definir el dibujo que se realizaría.
  9. 9. Posteriormente se dibujo un modelo del dibujo a pequeña escala, incorporándole el hilo paracomprobar su efecto sobre la imagen.Finalmente se comenzó el dibujo definitivo. El papel se intervino inicialmente dándosele una seriede capas de tinta china diluida en agua.Este es el resultado:
  10. 10. 4. Conclusiones personales:Siempre he sido muy contraria a artistas del estilo de Orlan, que dañan o modifican su cuerpo paravenderlo como obra, sin embargo he podido observar que a la hora de buscar referentes, susinnovaciones en el mundo del arte son realmente inspiradoras, y algunos de sus conceptos pueden reinterpretarse en un terreno personal.He aprendido, por tanto, a extraer aquello que me interesa de artistas que a priori no me interesandemasiado.Comencé de forma un tanto reacia a trabajar con estas nuevas propuestas de la asignatura, pero hede reconocer que las cosas que han salido de ellas (como los primeros dibujos de la caja-casa, o losde la prótesis para no ver) son bastante sorprendentes.Por otro lado los dibujos de gran formato van cada día gustándome más.En esta ocasión se ha contado con más tiempo para realizar el proyecto, y eso es algo que he notadomucho. Al contrario que el anterior, que se realizó de forma aislada durante la semana santa, se hahablado más del proyecto en clase, se ha tratado con los compañeros... En resumen, pienso que hatenido más tiempo para ser reflexionado y madurado.

×