Förklaring till hur man kan koppla Candide till Upplysningen

1. CANDIDE
Hur färgas Candide av sin tid, miljö och kultur?

2. KRITERIER FÖR UPPGIFTEN - G
 Eleven kan beskriva innehåll, gestalter och
bärande tankar
 Ex: Hur utvecklas Candide genom bokens
gång?
 Ex: Vad är bokens inställning till optimismen?

3. KRITERIER FÖR UPPGIFTEN - VG
 Eleven analyserar och tolkar självständigt
 Eleven använder sig av litterära begrepp
 Reflekterar över de samhälleliga och
kulturella faktorer som format texten och över
textens giltighet för vår tid
 ”Reflektera” = Har funderingar kring och är
medveten om

4. KRITERIER FÖR UPPGIFTEN - MVG
 Diskuterar och analyserar berättelsen i
förhållande till den miljö, tid och det samhälle
den uppstått.
 Tolkar bildspråk och uppfattar olika
innebörder i lästa texter
 ”D&A” = kan gå på djupet och göra
observationer och dra slutsatser utifrån
dessa

5. ARBETSGÅNG
 Utgå från vad ni vet om upplysningen och
Voltaire
 Gör anteckningar när ni läser, ex. post-its
 Syftet med anteckningarna behöver inte vara
klara i stunden
 Ni får ta med er boken, information om
upplysningen, samt anteckningar på provet
 Presentera era observationer och försök dra
slutsatser utifrån dem

6. DETALJER OCH HELHET
 Gå igenom era anteckningar och
observationer
 Ni kanske har skrapat ihop tio noteringar om
religion när ni läst boken. Bildar dessa en
helhet på något sätt?
 Gör er tolkning utifrån vad ni vet om Voltaire
och upplysningen

7. LITTERÄRA BEGREPP
 Satir: hånfull framställning (ironi, och parodi ingår ofta)
 Ironi: motsatsen till det man säger menas
 Allegori: en berättelse i maskeradkostym (är Candide en
allegori förresten?)
 Dialog: samtal mellan två eller fler personer
 Hyperbol: överdrift (här ofta med syfte att roa)
 Klimax: höjdpunkten (ex. the shoot-out i filmer)
 Litotes: underdrift, ofta med ironisk/humoristiskt resultat
 Parodi (på): överdriven (ofta elak) imitation

8. EXEMPEL
”Ingenting kunde vara så vackert, ledigt, och lätt, så
strålande välordnat som de två arméerna. Trumpeter och
flöjter, horn, trummor och kanoner, åstadkom en harmoni
som man inte ens kan tänka sig i helvetet… Sen ryckte
gevärselden bort från den bästa av världar ungefär 9-10 000
av de skurkar som förpestat dess yta”
Voltaire ironiserar över krig!

9. EXEMPEL
”s.22 – Candide smiter från kriget!”
Tanke: V. ogillar krig och att C. självmant och instinktivt
väljer att smita från kriget (plus att han gömmer sig
under slagets gång) visar att han är av naturen klok,
och besitter en sund självbevarelesedrift. Det visar
också att han kan tänka själv, och vågar ta initiativ. Allt
detta borde vara egenskaper V. tycker är bra och även
andra upplysningsmän.

10. EXEMPEL
”Det finns ingen verkan utan orsak, svarade Candide
blygsamt. Allt har ett inre nödvändigt sammanhang och allt
är inrättat på det bästa. Det var nödvändigt att jag blev
bortkörd från fröken Kunigunda och att jag fick springa
gatlopp, och lika ofrånkomligt är det nu att jag måste tigga
mitt bröd tills jag får tillfälle att förtjäna det. Allt detta kan inte
vara annorlunda”
Leibnitz! (Teodiceproblemet?) Candides
naiva karaktär: uttalandet låter befängt

11. EXEMPEL
”-Hon är död, svarade Pangloss. När Candide hörde detta
svimmade han… när Candide slog upp ögonen ropade han:
- Kunigunda död! O du den bästa av världar, vart har du
tagit vägen!... Men i vilken sjukdom dog hon?... Hon blev
först så våldtagen man bara kan bli av bulgariska soldater
och fick sedan magen uppsprättad… Fru friherrinnan skar
man i små bitar och min stackars elev behandlade de precis
som hans syster”
Parodi på äventyrsromaner, hyperbol som
stilmedel, ifrågasätter Leibnitz!

12. UPPGIFT – FÖRSTA HALVAN
 Samla anteckningar och observationer om
karaktären Candide!
 Samla anteckningar och observationer om den
filosofiska optimismen (Leibnitz/ Wolff)
 Spruta idéer: meritokrati, kyrkan/ religionen,
utilitarism, empirism, kvinnan, äventyrsromanen,
politik/styre/kungar, frihet, förnuft, vetenskapen
 Presentera i grupp muntligt på måndag
 Resterande tid måndag: läsning