1er Congreso Educativo Inacap. Sala 3 - Redes Académicas y Servicios 1 Sonia Muñoz / Apoquindo: Centro de Apoyo para el Desarrollo Docente.

2. Centro de Apoyo para el
Desarrollo Docente Sede Apoquindo
CADDA

7. cadda
Centro de Apoyo para el Desarrollo Docente Apoquindo
2013

8. AD E
ID
C
AL
Modelo Educativo
NA L
D
C AC I O
U

9. Dirección
Académica Apoquindo
cadda
Centro de Apoyo para el Desarrollo Docente Apoquindo
Modelo
Educativo

10. Estructura
Pedagógica
Administrativa
Dirección
Académica Apoquindo
cadda
Centro de Apoyo para el Desarrollo Docente Apoquindo
Modelo
Educativo

11. Estructura
Pedagógica
Administrativa
Aprendizaje
Centrado en
el alumno
Dirección
Académica Apoquindo
cadda
Centro de Apoyo para el Desarrollo Docente Apoquindo
Modelo
Educativo

12. Estructura
Pedagógica
Administrativa
Aprendizaje
Centrado en
el alumno
Dirección
Académica Apoquindo
cadda
Centro de Apoyo para el Desarrollo Docente Apoquindo
Modelo
Educativo
Estrategias
y Recursos
Didácticos

13. Estructura
Pedagógica
Administrativa
Aprendizaje
Centrado en
el alumno
Dirección
Académica Apoquindo
cadda
Centro de Apoyo para el Desarrollo Docente Apoquindo
Modelo
Educativo
Mecanismos
Empoderar
Rol Docente
Estrategias
y Recursos
Didácticos

14. Estructura
Pedagógica
Administrativa
Aprendizaje
Centrado en
el alumno
Dirección
Académica Apoquindo
cadda
Centro de Apoyo para el Desarrollo Docente Apoquindo
Fortalecer
Competencias
Pedagógicas
Modelo
Educativo
Mecanismos
Empoderar
Rol Docente
Estrategias
y Recursos
Didácticos

15. Líneas de
Acción

16. Líneas de
Acción
Diagnóstico
-Docentes
-Alumnos

17. Líneas de
Acción
Diagnóstico
-Docentes
-Alumnos

18. Líneas de
Acción
Diagnóstico
Socialización
-Docentes
-Alumnos
-Boletín
-TIPS
-Rúbrica
-Manual de Orientación
para el desarrollo
de habilidades
comunicacionales

19. Líneas de
Acción
Diagnóstico
Socialización
-Docentes
-Alumnos
-Boletín
-TIPS
-Rúbrica
-Manual de Orientación
para el desarrollo
de habilidades
comunicacionales
Capacitación
-Talleres
-Alineamiento Pedagógico
-Excel
-Metodologías Orientadas
al desarrollo de
Competencias Genéricas
-Rúbrica

20. Líneas de
Acción
Fortalecimiento
Pedagógico
Diagnóstico
Socialización
Capacitación
Modelo de
Planificación
Asignatura
-Docentes
-Alumnos
-Boletín
-TIPS
-Rúbrica
-Manual de Orientación
para el desarrollo
de habilidades
comunicacionales
-Talleres:
-Alineamiento Pedagógico
-Excel
-Metodologías Orientadas
al desarrollo de
Competencias Genéricas
-Rúbrica

21. Diagnóstico
Alumnos

22. Diagnóstico
Alumnos

23. Socialización
e-news
Apoquindo

24. e-news
Apoquindo
ENTREVISTA
Area Pedagógica
Docentes en Acción
English Corner
Especies Nativas
Gourmet

25. e-news
Apoquindo
ENTREVISTA
Sección
destinada a
conocer a
Nuestros
Docentes

26. e-news
Apoquindo
Area Pedagógica
Artículos
Pedagógicos
para
Nuestros
Docentes

27. e-news
Apoquindo
Docentes en Acción
Actividades
de capacitación
Pedagógica
de Especialidades,
y Recreativas

28. e-news
Apoquindo
Docentes en Acción
Actividades
de capacitación
Pedagógica
de Especialidades,
y Recreativas

29. e-news
Apoquindo
English Corner
Especies Nativas
Gourmet

30. Tips
Cadda

31. Tips
Cadda
Competencias
Rúbricas
Evaluaciones
Metodologías
Modelos
Dinámicas
Técnicas

32. Tips
Cadda
Rúbricas
Evaluaciones
Metodologías
Competencias
Dinámicas
Técnicas

33. Tips
Cadda
Material de apoyo
pedagógico permanente
para el desarrollo de
las clases

34. Tips
Cadda
DIRECCIÓN ACADÉMICA APOQUINDO
Centro
de Apoyo
para el
Desarrollo
Docente
Apoquindo
5
Metodologías
y Técnicas de
Enseñanza
Son herramientas pedagógicas que
permiten llevar a cabo actividades
de aprendizaje activo bajo una
modalidad individual y/o colaborativa
que conducen al
desarrollo de
habilidades sociales y cognitivas.
Tipos de Metodologías
1.- Exposición:
Presentar a un grupo de alumnos
información de manera organizada.
Ventajas: No importa el tamaño del
grupo.
Permite presentar información
de manera ordenada.
Roles: El docente expone e informa.
Los alumnos son más receptores, pero
puede el docente hacerlos participe de
su presentación.
Aplicaciones Ejemplos
Recomendaciones
Estimular la interacción
entre los participantes.
El docente debe ser
motivante e interesante en
su presentación
Puede ser para una clase
introductoria como
cualquier otra.
Exponer resultados
Exposición informativa
Dirección Académica Inacap Apoquindo
cadda
Centro de Apoyo para el Desarrollo Docente Apoquindo
Durante la
sesión
de clases
4
3
Tips de Atención & Concentración:
_Al inicio de cada sesión presente
el objetivo de la clase y al finalizar
que los alumno hagan la síntesis y
Ud. realice el cierre .
_Recalque la importancia de
aclarar sus dudas en cada sesión.
_Utilice tareas de corta duración
intercaladas con la entrega de
contenidos formales, mientras
más dinámica (variabilidad de
actividades y metodologías) sea la
clase, más fácil será mantenerlos
focalizados en ella.
_Cuando un alumno converse o lo
note distraído hágalo participar.
¿Cómo ser un
buen mediador docente?
Orientando de manera clara la
intención, el significado y la
trascendencia del aprendizaje esperado.
¿Cómo elijo el estímulo apropiado para
entregar un resumen de la clase?
Desarrollando mapas conceptuales,
fomentando que tus alumnos hagan el
resumen de la clase o que ellos hagan
las preguntas y contesten sus propios
compañeros.
Dirección Académica Inacap Apoquindo
Interacción Docente-Alumno
b) Recompensas (Utilizarlas)
-Si el interés inicial es muy bajo
-Si el atractivo de la tarea
requiere práctica
-Si para disfrutar de la tarea se
requiere destrezas
c) Modelado de valores
-Mostrar que se afrontan las
tareas buscando ante todo Aprender
-Mostrar que al menos si se escucha
es valioso, siempre se aprende algo
Metodologías
y Técnicas de
Enseñanza
Son herramientas pedagógicas que
permiten llevar a cabo actividades
de aprendizaje activo bajo una
modalidad individual y/o colaborativa
que conducen al
desarrollo de
habilidades sociales y cognitivas.
Tipos de Metodologías
1.- Exposición:
Presentar a un grupo de alumnos
información de manera organizada.
Tips de Razonamiento:
_Fomente el pensamiento crítico de
sus alumnos a través de prácticas
cotidianas, reflexiones, como la
expresión de opiniones personales,
sobre todo en aquellas temáticas que
propician la discusión.
_Favorezca la autoevaluación
donde los alumnos puedan establecer
los métodos más adecuados para su
propio aprendizaje.
_Evite entregar todos los contenidos
a sus alumnos de manera expositiva,
hágalo que un porcentaje de éstos
sean entregados -al menos en una
fase inicial- por ellos mismos.
_Desarrolle un comportamiento
divergente en sus alumnos.
_Despierte el interés y la curiosidad
por averiguar y profundizar en los
contenidos entregados.
5
Estrategias Motivacionales
para diferentes momentos
de la clase
¿Cómo puedo focalizar la atención del
alumno?
•Activando la curiosidad y conociendo
sus intereses.
•Desarrollando metodologías de
aprendizajes basados en problemas
como
casos, resolución de problemas y
desarrollo de proyectos entre otros.
•Dando a conocer tus propias
experiencias
•Entregando testimonios de ex alumnos
Dirección Académica Inacap Apoquindo
Al finalizar
-Diseñar la tarea y el tipo de
pregunta de modo que permitan
ayudar a superar los errores
-Hacer preguntas que permitan
medir lo que se ha aprendido
-Dar a conocer de antemano los
criterios de evaluación y procurar
que sean lo más objetivos posible
-Incluir actividades de variada
complejidad para facilitar a todos
en alguna medida un cierto éxito
-Evitar la comparación entre los
alumnos
-Dar información a los alumnos
de cómo superar los errores
Dirección Académica Inacap Apoquindo
Ventajas: No importa el tamaño del
grupo.
Permite presentar información
de manera ordenada.
Roles: El docente expone e informa.
Los alumnos son más receptores, pero
puede el docente hacerlos participe de
su presentación.
Aplicaciones Ejemplos
Recomendaciones
Estimular la interacción
entre los participantes.
El docente debe ser
motivante e interesante en
su presentación
Puede ser para una clase
introductoria como
cualquier otra.
Exponer resultados
Exposición informativa
Dirección Académica Inacap Apoquindo
Durante la
sesión
de clases
4
3
Tips de Atención & Concentración:
_Al inicio de cada sesión presente
el objetivo de la clase y al finalizar
que los alumno hagan la síntesis y
Ud. realice el cierre .
_Recalque la importancia de
aclarar sus dudas en cada sesión.
_Utilice tareas de corta duración
intercaladas con la entrega de
contenidos formales, mientras
más dinámica (variabilidad de
actividades y metodologías) sea la
clase, más fácil será mantenerlos
focalizados en ella.
_Cuando un alumno converse o lo
note distraído hágalo participar.
Orientando de manera clara la
intención, el significado y la
trascendencia del aprendizaje esperado.
¿Cómo elijo el estímulo apropiado para
entregar un resumen de la clase?
Desarrollando mapas conceptuales,
fomentando que tus alumnos hagan el
resumen de la clase o que ellos hagan
las preguntas y contesten sus propios
compañeros.
Tips de Razonamiento:
_Fomente el pensamiento crítico de
sus alumnos a través de prácticas
cotidianas, reflexiones, como la
expresión de opiniones personales,
sobre todo en aquellas temáticas que
propician la discusión.
_Favorezca la autoevaluación
donde los alumnos puedan establecer
los métodos más adecuados para su
propio aprendizaje.
_Evite entregar todos los contenidos
a sus alumnos de manera expositiva,
hágalo que un porcentaje de éstos
sean entregados -al menos en una
fase inicial- por ellos mismos.
_Desarrolle un comportamiento
divergente en sus alumnos.
_Despierte el interés y la curiosidad
por averiguar y profundizar en los
contenidos entregados.
Dirección Académica Inacap Apoquindo
Metodologías
y Técnicas de
Enseñanza
¿Cómo ser un
buen mediador docente?
¿Cómo puedo focalizar la atención del
alumno?
•Activando la curiosidad y conociendo
sus intereses.
•Desarrollando metodologías de
aprendizajes basados en problemas
como
casos, resolución de problemas y
desarrollo de proyectos entre otros.
•Dando a conocer tus propias
experiencias
•Entregando testimonios de ex alumnos
Dirección Académica Inacap Apoquindo
La mayoría de los métodos o técnicas
descritas favorecen el aprendizaje
colaborativo, permitiendo la interacción
basada en el consenso grupal.
Roles del docente y del Alumno
bajo éstas metodologías
Rol del docente
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Diseñar instrucciones
Generar experiencias de aprendizaje
Asignar roles
Clarificar conceptos
Facilitador
Tutorear
Guiar
Integrar ideas y resultados
Investigar y actuar
Crear interdependencia entre los
integrantes del grupo
• Evaluar
Rol del Alumno
• Administrar el tiempo
• Administrar, coordinar y planificar
la actividad
• Pedir y aceptar ayuda
• Tomar decisiones
• Generar conclusiones
• Redactar informes
• Fomentar el respeto, tolerancia y
disciplina en la participación de la
actividad
• Favorecer la autoevaluación,
coevaluación.
Dirección Académica Inacap Apoquindo

35. Rúbrica
Rúbrica
Retroalimentación

36. Manual

37. Actividades
para y con los
Docentes
Capacitación

38. Actividades
para y con los
Docentes
Talleres
Seminarios
Capacitación

39. Actividades
para y con los
Docentes
Talleres
Seminarios
Capacitación

40. Actividades
para y con los
Docentes
Talleres
Seminarios
Capacitación

41. Talleres
y Jornadas
para Docentes

42. Taller
de Rúbrica

43. Taller
Excel para
Gastronomía

44. Taller de
Alineamiento
Pedagógico

45. Seminario
Buenas Prácticas Pedagógicas
Sede Apoquindo

46. Etapas para abordar
el nuevo proceso
de planificación
Fortalecimiento
Pedagógico

47. Etapas para abordar
el nuevo proceso
de planificación

48. Etapas para abordar
el nuevo proceso
de planificación
Proceso de Planificación

49. Etapas para abordar
el nuevo proceso
de planificación
Antecedentes del alumno
Actividad
Modelo
6 Etapas

50. Etapas para abordar
el nuevo proceso
de planificación

51. Etapas para abordar
el nuevo proceso
de planificación
Modalidad Y Metodología

52. Etapas para abordar
el nuevo proceso
de planificación
Competencias Genéricas

53. Etapas para abordar
el nuevo proceso
de planificación
Competencias Genéricas

54. Etapas para abordar
el nuevo proceso
de planificación
Recursos Didácticos

55. Etapas para abordar
el nuevo proceso
de planificación
Herramientas AAi

56. Etapas para abordar
el nuevo proceso
de planificación
Proceso de Evaluación

57. Etapas para abordar
el nuevo proceso
de planificación
RetroAlimentación

58. Etapas para abordar
el nuevo proceso
de planificación
RetroAlimentación

59. Etapas para abordar
el nuevo proceso
de planificación
RetroAlimentación

60. Etapas para abordar
el nuevo proceso
de planificación

61. Impacto

62. Impacto
Resultado
Académico
Alumnos

63. Impacto
Desempeño
Docente

64. Impacto
Formación
Docente

65. Impacto
Dirección
Académica Apoquindo
cadda
Centro de Apoyo para el Desarrollo Docente Apoquindo