SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
Descargar para leer sin conexión
Portafolio de presentación
Carlos G. Carrasco Giraldo
Posibilidades de diseminación
Para la diseminación del conocimiento se efectuará a través
de la web, empleando las siguientes redes sociales:
a) Facebook.
b) Slideshare.
c) Blog.
A través de los cuales se difundirán los REA con temáticas
científicas, académicas y otros de interés para los docentes y
estudiantes del Instituto.
Estrategias:
En este proceso es importante considerar las 4Rs.
a) Reutilización: Para el fortalecimiento del proceso pedagógico por
parte del docente en el aula.
b) Adaptación: De acuerdo al contexto por parte por los docentes y
diseminados a través de las redes sociales y el portal web de la
institución.
c) Modificación: Modificar de acuerdo a las necesidades del logro de
competencias en los estudiantes, a través de la creación de
videos, audiovisuales y plataformas educativas.
d) Redistribución: Los aportes científicos y académicos serán
compartidos en la red: Blogs, Facebook.
Dimensiones consideradas de acuerdo a la
Agenda Regional de Prácticas Educativas
Abiertas:
 El enfoque pedagógico para el uso de los Recursos
Educativos abiertos
 Soluciones tecnológicas para REA, incluida tecnología e
infraestructura;
 Modelos colaborativos para REA entre Instituciones y
comunidades de interés.
Audiencia
A nivel Regional: 48 Institutos Superiores Tecnológicos de
Ancash (22 públicos y 26 privados) y la Asociación de
Regional de Directores de Institutos.
A nivel Institucional: el Cuerpo estudiantil (Consejo de
estudiantes) y el personal académico (Asociación de
docentes) del IEST Eleazar Guzmán Barrón.
A nivel de usuario: 800 estudiantes, 68 docentes y 20
administrativos del IEST Eleazar Guzmán Barrón.
P3: Continuar la colaboración interinstitucional, fomentando la creación de
comunidades de práctica en torno a temas educativos y áreas de interés.
Resultado esperado: Miembros de la red entre Institutos Superiores hacen uso de las
nuevas tecnologías en áreas de interés institucional
Enfoque pedagógico para REA
Periodo Actividades Cronograma
A corto plazo
Sensibilización a los docentes de los Centros de Formación
Técnica (CFT) sobre la práctica institucional referente al uso
de REA con temas y áreas de interés académico y científico.
Octubre-
Noviembre
A mediano
plazo
Consolidación de las redes de las Redes de Centros de
Formación Técnica y orientar la práctica institucional referente
al uso de REA con temas y áreas de interés académico y
científico.
Diciembre 2013
Febrero 2014
A largo plazo
Aplicación institucional permanente de los docentes de los CFT
en el uso de REA con temas y áreas de interés académico y
científico.
Marzo - Agosto
2014
P8: Estimular la creación de comunidades institucionales y también de comunidades
regionales de educadores con el fin de facilitar el intercambio de experiencias, la
transferencia de conocimiento y el desarrollo de habilidades a través de la importancia de la
iniciativa REA
Resultado esperado: Comunidad Regional de Educadores de Ancash que usan los REA y
comparten conocimientos.
Enfoque pedagógico para REA
Periodo Actividades Cronograma
A corto plazo
Sensibilización sobre la importancia de la creación de la
Comunidad Regional de Educadores de Ancash para el
intercambio de experiencias, conocimientos y desarrollo de
habilidades a través de la iniciativa REA.
Noviembre
A mediano
plazo
Creación de la Comunidad Regional de Educadores de Ancash
para el intercambio de experiencias, conocimientos y desarrollo
de habilidades a través de la iniciativa REA.
Enero 2014
A largo plazo
Intercambio de experiencias, conocimientos y desarrollo de
habilidades a través de la iniciativa REA, como practica
permanente de la Comunidad Regional.
Marzo - Agosto
2014
T1: Garanticen el acceso a tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) fiables, un requisito crucial en la adopción y producción de REA.
Resultado esperado: Existencia de acceso a las TIC fiables que garantiza la
adopción y producción de REA.
Soluciones Tecnológicas para REA
Periodo Actividades Cronograma
A corto
plazo
Capacitación a los docentes y estudiantes sobre el acceso y
uso de las TIC fiables que garanticen la adopción y producción
de REA.
Noviembre -
Diciembre
A mediano
plazo
Implementación con recursos tecnológicos a la institución para
facilitar el accesos a las TIC para facilitar a docentes en la
producción y a los estudiantes en la adopción de REA
Enero - Febrero
2014
A largo
plazo
Uso de la TIC como una practica permanente en la producción
de REA
Marzo - Agosto
2014
T3: Implementen una adecuada infraestructura técnica y apoyo tecnológico que
faciliten el desarrollo de iniciativas REA.
Resultado esperado: Existencia de una adecuada infraestructura técnica y apoyo
tecnológico que facilitan el desarrollo de iniciativas REA
Soluciones Tecnológicas para REA
Periodo Actividades Cronograma
A corto
plazo
Implementación de una adecuada infraestructura técnica y de
apoyo tecnológico para facilitar el desarrollo de las iniciativas
del uso de Recursos Educativos Abiertos
Noviembre-
Diciembre
A mediano
plazo
Capacitación para el uso adecuado de la infraestructura técnica
que facilita el desarrollo de las iniciativas del uso de Recursos
Educativos Abiertos
Enero - Marzo
2014
A largo
plazo
Ejecución del desarrollo de las iniciativas del uso de Recursos
Educativos Abiertos con una adecuada infraestructura técnica y
de apoyo tecnológico permanentemente.
Junio - Diciembre
2014
CM1: Impulsar una mayor cooperación con otras instituciones que persigan
iniciativas REA, fomentando la construcción de comunidades y la colaboración
entre pares.
Resultado esperado: Comunidades (Redes) de Institutos (CFT) constituidos, cooperan
con otras instituciones que persigan iniciativas REA.
Modelos colaborativos para REA entre Instituciones
Periodo Actividades Cronograma
A corto
plazo
Promoción para la cooperación con otros Institutos con
iniciativas de REA , para la organización de comunidades y la
colaboración entre pares.
Noviembre -
Diciembre
A mediano
plazo
Establecimiento de acuerdo de cooperación con otros CFT con
iniciativas de REA , para la organización de comunidades y la
colaboración entre pares.
Enero -
Febrero 2014
A largo
plazo
Redes de CFT organizadas con permanente colaboración entre
sus pares.
Marzo - Julio
2014
CM5: Estimular la consolidación de comunidades activas, nacionales y/o regionales (de
educadores, directivos de la educación y/o administradores de tecnología) que estén
interesados en el desarrollo y la sostenibilidad de los REA y PEA.
Resultado esperado: comunidad regional de educadores se encuentra activa y está
interesado en el desarrollo y la sostenibilidad de los REA y PEA.
Modelos colaborativos para REA entre Instituciones
Periodo Actividades Cronograma
A corto
plazo
Difusión para la consolidación de la comunidad regional de
educadores y directivos de Ancash interesados en el desarrollo
y la sostenibilidad de los REA y PEA.
Octubre-
Noviembre
A mediano
plazo
Consolidación de la comunidad regional de educadores y
directivos de Ancash interesados en el desarrollo y la
sostenibilidad de los REA y PEA.
Diciembre 2013
Febrero 2014
A largo
plazo
La comunidad regional de educadores y de directivos de
Ancash contribuyen en el desarrollo y la sostenibilidad de los
REA y PEA.
Marzo - Junio
2014
Evaluación
 El docente fortaleció el proceso de enseñanza-aprendizaje de los
estudiantes empleando la TIC a través de los REA.
 Los estudiantes utilizan los REA para compartir conocimientos y
experiencias con sus compañeros de clase.
 La diseminación de REA en los docentes permitió compartir
información científica y académica fortaleciendo los conocimientos de
una manera sencilla y rápida, dentro y fuera de la institución.
 Se generó el interés de fortalecer las redes de centros de formación
técnica para el uso de REA .
 Para la difusión se empleó el Blog y Facebook.
Evidencias
Evidencias
http://ticunamcarloscg.blogspot.com/
http://www.slideshare.net/CarlosCarrasco10/aulatic-e?from_search=1
Para finalizar…
Al culminar este importante curso, el máximo de mis máximos,
es encontrarme satisfecha por haber aprendido a darle uso a los
Recursos educativos abiertos y compartir los conocimientos y
temáticas académicas con docentes y estudiantes de mi
institución.
Agradezco a los maestros que nos
han guiado en este curso y a los
compañeros por sus aportes

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Actividad de la semana 4
Actividad de la semana 4Actividad de la semana 4
Actividad de la semana 4Orlando Ramos
 
Competencias De InformacióN, OrientacióN A Grupo De Profesores De Cont. 3006 ...
Competencias De InformacióN, OrientacióN A Grupo De Profesores De Cont. 3006 ...Competencias De InformacióN, OrientacióN A Grupo De Profesores De Cont. 3006 ...
Competencias De InformacióN, OrientacióN A Grupo De Profesores De Cont. 3006 ...Ketty Rodriguez
 
Fase de planificación grupo m - laura carruido
Fase de planificación grupo m - laura carruidoFase de planificación grupo m - laura carruido
Fase de planificación grupo m - laura carruidoUNEFA
 
Fase de planificación grupo m
Fase de planificación grupo mFase de planificación grupo m
Fase de planificación grupo mUNEFA
 
Portafoliodeevidenciayamillt [autoguardado]
Portafoliodeevidenciayamillt [autoguardado]Portafoliodeevidenciayamillt [autoguardado]
Portafoliodeevidenciayamillt [autoguardado]yamilletalzate1
 
Armando arzuza salgado_act3_actainicio_v1pdf
Armando arzuza salgado_act3_actainicio_v1pdfArmando arzuza salgado_act3_actainicio_v1pdf
Armando arzuza salgado_act3_actainicio_v1pdfarmando arzuza salgado
 
Fase de planificacion fatla
Fase de planificacion  fatlaFase de planificacion  fatla
Fase de planificacion fatlaajav28
 
Práctica 4 portafolio de presentación
Práctica 4 portafolio de presentaciónPráctica 4 portafolio de presentación
Práctica 4 portafolio de presentaciónarmandoarriaga
 
Plan de Gestión de uso de TIC
Plan de Gestión de uso de TICPlan de Gestión de uso de TIC
Plan de Gestión de uso de TICguest08f3b34
 
Alfin Herramientas y aplicaciones en España
Alfin Herramientas y aplicaciones en EspañaAlfin Herramientas y aplicaciones en España
Alfin Herramientas y aplicaciones en EspañaNieves Gonzalez
 
PlanificacióN
PlanificacióNPlanificacióN
PlanificacióNCJAO
 
Estrategias pedagogicas para el desarrollo de formacion en ava
Estrategias pedagogicas para el desarrollo de formacion en avaEstrategias pedagogicas para el desarrollo de formacion en ava
Estrategias pedagogicas para el desarrollo de formacion en avaJuan Enrique Arregoces Carrillo
 

La actualidad más candente (20)

Seguimiento aula de medios
Seguimiento aula de mediosSeguimiento aula de medios
Seguimiento aula de medios
 
Actividad de la semana 4
Actividad de la semana 4Actividad de la semana 4
Actividad de la semana 4
 
Portafolio 4
Portafolio 4Portafolio 4
Portafolio 4
 
DOCENTE
DOCENTEDOCENTE
DOCENTE
 
Competencias De InformacióN, OrientacióN A Grupo De Profesores De Cont. 3006 ...
Competencias De InformacióN, OrientacióN A Grupo De Profesores De Cont. 3006 ...Competencias De InformacióN, OrientacióN A Grupo De Profesores De Cont. 3006 ...
Competencias De InformacióN, OrientacióN A Grupo De Profesores De Cont. 3006 ...
 
Fase de planificación grupo m - laura carruido
Fase de planificación grupo m - laura carruidoFase de planificación grupo m - laura carruido
Fase de planificación grupo m - laura carruido
 
Propuesta de mejora.
Propuesta de mejora.Propuesta de mejora.
Propuesta de mejora.
 
Fase de planificación grupo m
Fase de planificación grupo mFase de planificación grupo m
Fase de planificación grupo m
 
Portafolio de Presentación Tere Saldívar
Portafolio de Presentación Tere SaldívarPortafolio de Presentación Tere Saldívar
Portafolio de Presentación Tere Saldívar
 
Re pensar la enseñanza con eva
Re pensar la enseñanza con evaRe pensar la enseñanza con eva
Re pensar la enseñanza con eva
 
Portafoliodeevidenciayamillt [autoguardado]
Portafoliodeevidenciayamillt [autoguardado]Portafoliodeevidenciayamillt [autoguardado]
Portafoliodeevidenciayamillt [autoguardado]
 
PACIE Bloque 0
PACIE Bloque 0PACIE Bloque 0
PACIE Bloque 0
 
Armando arzuza salgado_act3_actainicio_v1pdf
Armando arzuza salgado_act3_actainicio_v1pdfArmando arzuza salgado_act3_actainicio_v1pdf
Armando arzuza salgado_act3_actainicio_v1pdf
 
Fase de planificacion fatla
Fase de planificacion  fatlaFase de planificacion  fatla
Fase de planificacion fatla
 
Práctica 4 portafolio de presentación
Práctica 4 portafolio de presentaciónPráctica 4 portafolio de presentación
Práctica 4 portafolio de presentación
 
Proyecto ccte2014
Proyecto ccte2014Proyecto ccte2014
Proyecto ccte2014
 
Plan de Gestión de uso de TIC
Plan de Gestión de uso de TICPlan de Gestión de uso de TIC
Plan de Gestión de uso de TIC
 
Alfin Herramientas y aplicaciones en España
Alfin Herramientas y aplicaciones en EspañaAlfin Herramientas y aplicaciones en España
Alfin Herramientas y aplicaciones en España
 
PlanificacióN
PlanificacióNPlanificacióN
PlanificacióN
 
Estrategias pedagogicas para el desarrollo de formacion en ava
Estrategias pedagogicas para el desarrollo de formacion en avaEstrategias pedagogicas para el desarrollo de formacion en ava
Estrategias pedagogicas para el desarrollo de formacion en ava
 

Destacado

Actividad 3 portafolio de evaluacion carrasco g
Actividad 3   portafolio de evaluacion carrasco gActividad 3   portafolio de evaluacion carrasco g
Actividad 3 portafolio de evaluacion carrasco gCarlos Carrasco
 
Normas de actividades 2013 IEST
Normas de actividades 2013 IESTNormas de actividades 2013 IEST
Normas de actividades 2013 IESTCarlos Carrasco
 
introduccion al metodo cientifico
introduccion al metodo cientificointroduccion al metodo cientifico
introduccion al metodo cientificojoshepvb94
 
Metodologia
MetodologiaMetodologia
Metodologiaromana
 
Metodología de la investigación
Metodología de la investigaciónMetodología de la investigación
Metodología de la investigaciónPako Nuñez
 
Clasificacion De Las Ciencias
Clasificacion De Las CienciasClasificacion De Las Ciencias
Clasificacion De Las Cienciasedumar2271
 

Destacado (9)

Alquaeda MU
Alquaeda MUAlquaeda MU
Alquaeda MU
 
Actividad 3 portafolio de evaluacion carrasco g
Actividad 3   portafolio de evaluacion carrasco gActividad 3   portafolio de evaluacion carrasco g
Actividad 3 portafolio de evaluacion carrasco g
 
Normas de actividades 2013 IEST
Normas de actividades 2013 IESTNormas de actividades 2013 IEST
Normas de actividades 2013 IEST
 
El exito es una decisin
El exito es una decisinEl exito es una decisin
El exito es una decisin
 
introduccion al metodo cientifico
introduccion al metodo cientificointroduccion al metodo cientifico
introduccion al metodo cientifico
 
1metodocientifico
1metodocientifico1metodocientifico
1metodocientifico
 
Metodologia
MetodologiaMetodologia
Metodologia
 
Metodología de la investigación
Metodología de la investigaciónMetodología de la investigación
Metodología de la investigación
 
Clasificacion De Las Ciencias
Clasificacion De Las CienciasClasificacion De Las Ciencias
Clasificacion De Las Ciencias
 

Similar a Portafolio de presentacion Carlos Carrasco G

Rea semana 4 portafolio de presentación de Dionel percy CRUZ SOTO
Rea semana 4 portafolio de presentación de Dionel percy CRUZ SOTORea semana 4 portafolio de presentación de Dionel percy CRUZ SOTO
Rea semana 4 portafolio de presentación de Dionel percy CRUZ SOTODIONEL PERCY CRUZ SOTO
 
Movilizacion de pea en ambientes de aprendizaje israel salas
Movilizacion de pea en ambientes de aprendizaje israel salasMovilizacion de pea en ambientes de aprendizaje israel salas
Movilizacion de pea en ambientes de aprendizaje israel salasMiston99
 
Portafolio de presentacion
Portafolio de presentacionPortafolio de presentacion
Portafolio de presentacionmacquiros
 
Portafolio de presentación
Portafolio de presentaciónPortafolio de presentación
Portafolio de presentaciónMarina Arce
 
Portafolio de presentacion REA jlrz
Portafolio de presentacion REA jlrzPortafolio de presentacion REA jlrz
Portafolio de presentacion REA jlrzLuis Rangel Z
 
Portafolio de presentacion
Portafolio de presentacionPortafolio de presentacion
Portafolio de presentacionOsmar Ramirez
 
Actividad 8 walter garcia
Actividad 8 walter garciaActividad 8 walter garcia
Actividad 8 walter garciaWalter Garcia
 
Portafolio de presentación
Portafolio de presentaciónPortafolio de presentación
Portafolio de presentaciónUPEL-IPB
 
Matriz implementación
Matriz implementación Matriz implementación
Matriz implementación Mireya Lopez
 
Matriz Implementacion
Matriz Implementacion Matriz Implementacion
Matriz Implementacion Mireya Lopez
 
Actividad 8 taller práctico 10 claves
Actividad 8 taller práctico 10 clavesActividad 8 taller práctico 10 claves
Actividad 8 taller práctico 10 clavesWillian Alonso Rincon
 
8 actividad 8 taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias ...
8 actividad 8 taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias ...8 actividad 8 taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias ...
8 actividad 8 taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias ...elena castaño u
 
Portafolio de presentación4 movilización de_prácticas_educativas_abiertas_luz...
Portafolio de presentación4 movilización de_prácticas_educativas_abiertas_luz...Portafolio de presentación4 movilización de_prácticas_educativas_abiertas_luz...
Portafolio de presentación4 movilización de_prácticas_educativas_abiertas_luz...Luz Elisa Marrero Carrete
 

Similar a Portafolio de presentacion Carlos Carrasco G (20)

Portafolio de presentacion
Portafolio de presentacionPortafolio de presentacion
Portafolio de presentacion
 
Rea semana 4 portafolio de presentación de Dionel percy CRUZ SOTO
Rea semana 4 portafolio de presentación de Dionel percy CRUZ SOTORea semana 4 portafolio de presentación de Dionel percy CRUZ SOTO
Rea semana 4 portafolio de presentación de Dionel percy CRUZ SOTO
 
Movilizacion de pea en ambientes de aprendizaje israel salas
Movilizacion de pea en ambientes de aprendizaje israel salasMovilizacion de pea en ambientes de aprendizaje israel salas
Movilizacion de pea en ambientes de aprendizaje israel salas
 
Portafolio de presentacion
Portafolio de presentacionPortafolio de presentacion
Portafolio de presentacion
 
Portafolio de presentación
Portafolio de presentaciónPortafolio de presentación
Portafolio de presentación
 
Portafolio de presentacion REA jlrz
Portafolio de presentacion REA jlrzPortafolio de presentacion REA jlrz
Portafolio de presentacion REA jlrz
 
Portafolio presentacion
Portafolio presentacionPortafolio presentacion
Portafolio presentacion
 
Portafolio de presentacion
Portafolio de presentacionPortafolio de presentacion
Portafolio de presentacion
 
Activ. 8 tallerpractico
Activ. 8 tallerpracticoActiv. 8 tallerpractico
Activ. 8 tallerpractico
 
Practica 2
Practica 2Practica 2
Practica 2
 
Actividad 8 walter garcia
Actividad 8 walter garciaActividad 8 walter garcia
Actividad 8 walter garcia
 
25521751,
25521751,25521751,
25521751,
 
Portafolio de presentación
Portafolio de presentaciónPortafolio de presentación
Portafolio de presentación
 
Matriz implementación
Matriz implementación Matriz implementación
Matriz implementación
 
Matriz Implementacion
Matriz Implementacion Matriz Implementacion
Matriz Implementacion
 
Olivia Ruiz Daza
Olivia Ruiz Daza	Olivia Ruiz Daza
Olivia Ruiz Daza
 
38601221 8
38601221 838601221 8
38601221 8
 
Actividad 8 taller práctico 10 claves
Actividad 8 taller práctico 10 clavesActividad 8 taller práctico 10 claves
Actividad 8 taller práctico 10 claves
 
8 actividad 8 taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias ...
8 actividad 8 taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias ...8 actividad 8 taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias ...
8 actividad 8 taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias ...
 
Portafolio de presentación4 movilización de_prácticas_educativas_abiertas_luz...
Portafolio de presentación4 movilización de_prácticas_educativas_abiertas_luz...Portafolio de presentación4 movilización de_prácticas_educativas_abiertas_luz...
Portafolio de presentación4 movilización de_prácticas_educativas_abiertas_luz...
 

Último

ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariamichel carlos Capillo Dominguez
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdfceeabarcia
 
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docxTarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docxmiguelramosvse
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCEIP TIERRA DE PINARES
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAJoaqunSolrzano
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docxJhordanBenitesSanche1
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Organizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formalesOrganizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formalesUniversidad del Istmo
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaElizabeth252489
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaIGNACIO BALLESTER PARDO
 
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNOGALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNOJoseAmaya49
 
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docxCOMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docxAngeles Feu
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdfNELLYKATTY
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialeshanda210618
 

Último (20)

ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
 
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
 
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docxTarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
 
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍA
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍAEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍA
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍA
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 
Organizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formalesOrganizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formales
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primaria
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
 
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNOGALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
 
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docxCOMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
 

Portafolio de presentacion Carlos Carrasco G

  • 2. Posibilidades de diseminación Para la diseminación del conocimiento se efectuará a través de la web, empleando las siguientes redes sociales: a) Facebook. b) Slideshare. c) Blog. A través de los cuales se difundirán los REA con temáticas científicas, académicas y otros de interés para los docentes y estudiantes del Instituto.
  • 3. Estrategias: En este proceso es importante considerar las 4Rs. a) Reutilización: Para el fortalecimiento del proceso pedagógico por parte del docente en el aula. b) Adaptación: De acuerdo al contexto por parte por los docentes y diseminados a través de las redes sociales y el portal web de la institución. c) Modificación: Modificar de acuerdo a las necesidades del logro de competencias en los estudiantes, a través de la creación de videos, audiovisuales y plataformas educativas. d) Redistribución: Los aportes científicos y académicos serán compartidos en la red: Blogs, Facebook.
  • 4. Dimensiones consideradas de acuerdo a la Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas:  El enfoque pedagógico para el uso de los Recursos Educativos abiertos  Soluciones tecnológicas para REA, incluida tecnología e infraestructura;  Modelos colaborativos para REA entre Instituciones y comunidades de interés.
  • 5. Audiencia A nivel Regional: 48 Institutos Superiores Tecnológicos de Ancash (22 públicos y 26 privados) y la Asociación de Regional de Directores de Institutos. A nivel Institucional: el Cuerpo estudiantil (Consejo de estudiantes) y el personal académico (Asociación de docentes) del IEST Eleazar Guzmán Barrón. A nivel de usuario: 800 estudiantes, 68 docentes y 20 administrativos del IEST Eleazar Guzmán Barrón.
  • 6. P3: Continuar la colaboración interinstitucional, fomentando la creación de comunidades de práctica en torno a temas educativos y áreas de interés. Resultado esperado: Miembros de la red entre Institutos Superiores hacen uso de las nuevas tecnologías en áreas de interés institucional Enfoque pedagógico para REA Periodo Actividades Cronograma A corto plazo Sensibilización a los docentes de los Centros de Formación Técnica (CFT) sobre la práctica institucional referente al uso de REA con temas y áreas de interés académico y científico. Octubre- Noviembre A mediano plazo Consolidación de las redes de las Redes de Centros de Formación Técnica y orientar la práctica institucional referente al uso de REA con temas y áreas de interés académico y científico. Diciembre 2013 Febrero 2014 A largo plazo Aplicación institucional permanente de los docentes de los CFT en el uso de REA con temas y áreas de interés académico y científico. Marzo - Agosto 2014
  • 7. P8: Estimular la creación de comunidades institucionales y también de comunidades regionales de educadores con el fin de facilitar el intercambio de experiencias, la transferencia de conocimiento y el desarrollo de habilidades a través de la importancia de la iniciativa REA Resultado esperado: Comunidad Regional de Educadores de Ancash que usan los REA y comparten conocimientos. Enfoque pedagógico para REA Periodo Actividades Cronograma A corto plazo Sensibilización sobre la importancia de la creación de la Comunidad Regional de Educadores de Ancash para el intercambio de experiencias, conocimientos y desarrollo de habilidades a través de la iniciativa REA. Noviembre A mediano plazo Creación de la Comunidad Regional de Educadores de Ancash para el intercambio de experiencias, conocimientos y desarrollo de habilidades a través de la iniciativa REA. Enero 2014 A largo plazo Intercambio de experiencias, conocimientos y desarrollo de habilidades a través de la iniciativa REA, como practica permanente de la Comunidad Regional. Marzo - Agosto 2014
  • 8. T1: Garanticen el acceso a tecnologías de la información y la comunicación (TIC) fiables, un requisito crucial en la adopción y producción de REA. Resultado esperado: Existencia de acceso a las TIC fiables que garantiza la adopción y producción de REA. Soluciones Tecnológicas para REA Periodo Actividades Cronograma A corto plazo Capacitación a los docentes y estudiantes sobre el acceso y uso de las TIC fiables que garanticen la adopción y producción de REA. Noviembre - Diciembre A mediano plazo Implementación con recursos tecnológicos a la institución para facilitar el accesos a las TIC para facilitar a docentes en la producción y a los estudiantes en la adopción de REA Enero - Febrero 2014 A largo plazo Uso de la TIC como una practica permanente en la producción de REA Marzo - Agosto 2014
  • 9. T3: Implementen una adecuada infraestructura técnica y apoyo tecnológico que faciliten el desarrollo de iniciativas REA. Resultado esperado: Existencia de una adecuada infraestructura técnica y apoyo tecnológico que facilitan el desarrollo de iniciativas REA Soluciones Tecnológicas para REA Periodo Actividades Cronograma A corto plazo Implementación de una adecuada infraestructura técnica y de apoyo tecnológico para facilitar el desarrollo de las iniciativas del uso de Recursos Educativos Abiertos Noviembre- Diciembre A mediano plazo Capacitación para el uso adecuado de la infraestructura técnica que facilita el desarrollo de las iniciativas del uso de Recursos Educativos Abiertos Enero - Marzo 2014 A largo plazo Ejecución del desarrollo de las iniciativas del uso de Recursos Educativos Abiertos con una adecuada infraestructura técnica y de apoyo tecnológico permanentemente. Junio - Diciembre 2014
  • 10. CM1: Impulsar una mayor cooperación con otras instituciones que persigan iniciativas REA, fomentando la construcción de comunidades y la colaboración entre pares. Resultado esperado: Comunidades (Redes) de Institutos (CFT) constituidos, cooperan con otras instituciones que persigan iniciativas REA. Modelos colaborativos para REA entre Instituciones Periodo Actividades Cronograma A corto plazo Promoción para la cooperación con otros Institutos con iniciativas de REA , para la organización de comunidades y la colaboración entre pares. Noviembre - Diciembre A mediano plazo Establecimiento de acuerdo de cooperación con otros CFT con iniciativas de REA , para la organización de comunidades y la colaboración entre pares. Enero - Febrero 2014 A largo plazo Redes de CFT organizadas con permanente colaboración entre sus pares. Marzo - Julio 2014
  • 11. CM5: Estimular la consolidación de comunidades activas, nacionales y/o regionales (de educadores, directivos de la educación y/o administradores de tecnología) que estén interesados en el desarrollo y la sostenibilidad de los REA y PEA. Resultado esperado: comunidad regional de educadores se encuentra activa y está interesado en el desarrollo y la sostenibilidad de los REA y PEA. Modelos colaborativos para REA entre Instituciones Periodo Actividades Cronograma A corto plazo Difusión para la consolidación de la comunidad regional de educadores y directivos de Ancash interesados en el desarrollo y la sostenibilidad de los REA y PEA. Octubre- Noviembre A mediano plazo Consolidación de la comunidad regional de educadores y directivos de Ancash interesados en el desarrollo y la sostenibilidad de los REA y PEA. Diciembre 2013 Febrero 2014 A largo plazo La comunidad regional de educadores y de directivos de Ancash contribuyen en el desarrollo y la sostenibilidad de los REA y PEA. Marzo - Junio 2014
  • 12. Evaluación  El docente fortaleció el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes empleando la TIC a través de los REA.  Los estudiantes utilizan los REA para compartir conocimientos y experiencias con sus compañeros de clase.  La diseminación de REA en los docentes permitió compartir información científica y académica fortaleciendo los conocimientos de una manera sencilla y rápida, dentro y fuera de la institución.  Se generó el interés de fortalecer las redes de centros de formación técnica para el uso de REA .  Para la difusión se empleó el Blog y Facebook.
  • 15. Para finalizar… Al culminar este importante curso, el máximo de mis máximos, es encontrarme satisfecha por haber aprendido a darle uso a los Recursos educativos abiertos y compartir los conocimientos y temáticas académicas con docentes y estudiantes de mi institución. Agradezco a los maestros que nos han guiado en este curso y a los compañeros por sus aportes