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TECNICAS OPERANTESTECNICAS OPERANTES
PARA EL DESARROLLOPARA EL DESARROLLO
DE CONDUCTASDE CONDUCTAS
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Sofía Catherine Carrera
Valencia
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“ Dime y lo olvido
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MOLDEAMIENTOMOLDEAMIENTO
Es una técnica para conseguir una nueva
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PASOS A SEGUIRPASOS A SEGUIR
La especificación de una
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TÉCNICASTÉCNICAS
ADICIONALESADICIONALES
Consiste en el desvanecimiento del
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Consiste en modificar ciertas conductas
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ENCADENAMIENTOENCADENAMIENTO
Es una sucesión de conductas anteriores que configuran
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Carta a mis padres
Queridos papitos, necesito:
 Que me proporciones ayuda cuando los pida.
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Queridos papitos, necesito:
 Que me proporciones ayuda cuando los pida.
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  1. 1. 1 TECNICAS OPERANTESTECNICAS OPERANTES PARA EL DESARROLLOPARA EL DESARROLLO DE CONDUCTASDE CONDUCTAS TECNICAS OPERANTESTECNICAS OPERANTES PARA EL DESARROLLOPARA EL DESARROLLO DE CONDUCTASDE CONDUCTAS
  2. 2. Sofía Catherine Carrera Valencia 2 “ Dime y lo olvido Enséñame y lo recuerdo Involúcrame y lo aprendo” B. Franklin“El comportamiento es un espejo en el que cada uno muestra su imagen”. Goethe
  3. 3. 3 MOLDEAMIENTOMOLDEAMIENTO Es una técnica para conseguir una nueva respuesta mediante el reforzamiento de aquellas respuestas que progresivamente son como las que se desea obtener. El moldeamiento es parte de la modificación es parte de la modificación del comportamiento indeseables. Ej: con niños autistas, problemas de aprendizaje o timidez.
  4. 4. 4 PASOS A SEGUIRPASOS A SEGUIR La especificación de una meta El establecimiento del punto de partida Planificaciones de aproximaciones sucesivas
  5. 5. 5 En esta técnica se puede actuar con motivadores o incentivos que estimulen al sujeto a realizar determinado fin. Estos motivadores pueden ser: verbales, sociales o consumibles. Inicialmente el reforzamiento será frecuente y el nivel de exigencia será bajo.
  6. 6. 6 TÉCNICASTÉCNICAS ADICIONALESADICIONALES Consiste en el desvanecimiento del estímulo, es decir atenuarles hasta su eliminación completa, de tal modo que el individuo haya alcanzado su conducta deseada. Por ejemplo: para preparar un discurso, se irán suprimiendo los apuntes progresivamente hasta eliminarlos por completo.
  7. 7. 7 AUTOMOLDEAMIENTOAUTOMOLDEAMIENTO Consiste en modificar ciertas conductas inapropiadas hacia un logro determinado aunque no garantice la perfección MOLDEAMIENTO EN GRUPOMOLDEAMIENTO EN GRUPO Se contempla entre 2 o mas personas (trabajo cooperativo) o también puede producirse mediante la relación del paciente y el terapeuta
  8. 8. 8 ENCADENAMIENTOENCADENAMIENTO Es una sucesión de conductas anteriores que configuran en el comportamiento del individuo, mediante el reforzamiento de sus combinaciones. Para conseguir una unidad funcional es necesario empezar desde las sub unidades de conducta que lo conforman de manera que estas se incluyan en el logro de la nueva conducta. Ejemplo: Si un niño tiene problemas de lectura, el propósito es que mejore su fluidez en la misma. De este modo se empezará con la lectura de sílabas, luego con frases, de manera que aumente el interés del auditorio y sea capaz de responder a preguntas.
  9. 9. Carta a mis padres Queridos papitos, necesito:  Que me proporciones ayuda cuando los pida.  Que te muestres contento cuando haga las cosas bien.  Que no me interrumpas cuando estoy haciendo alguna cosa que me gusta, por favor avísame unos minutos antes.  Que hables conmigo sobre lo que está bien y lo que está mal.  Que me pongas tareas y responsabilidades que pueda hacer bien.  Que tengas en cuenta que necesito sentirme aceptado y valorado.  Que no me llames la atención en público, ni me compares con otros.  Que invitarme un tiempo, cada día, en escuchar lo que tengo que decirles.  Que me digas con frecuencia que me quieres.  Que hagas que me sienta útil.
  10. 10. Carta a mis padres Queridos papitos, necesito:  Que me proporciones ayuda cuando los pida.  Que te muestres contento cuando haga las cosas bien.  Que no me interrumpas cuando estoy haciendo alguna cosa que me gusta, por favor avísame unos minutos antes.  Que hables conmigo sobre lo que está bien y lo que está mal.  Que me pongas tareas y responsabilidades que pueda hacer bien.  Que tengas en cuenta que necesito sentirme aceptado y valorado.  Que no me llames la atención en público, ni me compares con otros.  Que invitarme un tiempo, cada día, en escuchar lo que tengo que decirles.  Que me digas con frecuencia que me quieres.  Que hagas que me sienta útil.

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