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El concepto de comprensión está relacionado con elverbo comprender, que refiere a entender, justificar ocontener algo. La ...
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El perdón reconoce que lo que pensaste que tu hermano te había hecho enrealidad nunca ocurrió. El perdón no perdona pecado...
1.        Es la concepción que cada época y civilización tiene      acerca del sentido de sus normas jurídicas.2.        E...
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La tolerancia      Es uno de los valores humanos más respetadosy guarda relación con la aceptación de aquellaspersonas, si...
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  1. 1. REPUBLICA BOLIVAIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIóN “UNIDAD EDUCACIONAL BARLOVENTO” HIGUEROTE EDO. MIRANDA CATEDRA: INFORMATICA 9NO GRADO SECCION “A” ALUMNO: PROFESORA: DUARTE CARLOS Nº 07MARíA SALOMé ACOSTA C.I-V: 26255041 HIGUEROTE, 22 ABRIL DEL 2012
  2. 2. DIAPOSITIVA 1 PORTADADIAPOSITIVA 2 INDICEDIAPOSITIVA 3 . 47 DESARROLLODIAPOSITIVA 48 . 49 BIBLIGRAFIA
  3. 3. El valor es un terminoabstracto, con un alto gradode relatividad, que sefundamenta básicamente encreencias y principios quesurgen de la sociedad einfluyen en la formación delindividuo, el equilibrio, eldinamismo y la vitalidad de La escuelalos hombres y mujeres que es nuestrahabitan en una sociedad segundadeterminada, siempre estará casa…en función de la escala devalores efectivos
  4. 4. PROBLEMA: “Rescatar y reafirmar los valores en la Escuela, hogar y comunidadpara cambiar la sociedad actual en función del respeto”•Tomando en cuenta los siguientes valores:
  5. 5. Quizás tu pregunta es bastantecompleja para contestarla en tan cortoespacio. Además parece ser que apuntaa que digamos que nuestra libertadtermina donde comienza la libertad delos demás. Pero esto sería tal vezdemasiado complicado para elentendimientos de niños de cortaedad.Ellos prefieren entender que la libertades la satisfacción plena de susnecesidades. En las escuelas hay qu e tener en cuenta que: nerlos tan encerrado s ni Los niños no hay que te a que no haya problem as… tan libres par
  6. 6. Claro está que la familia se funda en la libertad de los dosesposos. Ellos han tenido que vivir una profunda experienciapositiva en la que todo su ser se reafirmaba, dando verismo aun sueño repetido de sentirse hombres de verdad, y realizadodesde esa opción profunda que ha significado el momento deaceptar que el otro, mi novio, o mi novia, me constituía pordentro de tal manera que como dice púber, sin él, no significolo que soy, y por supuesto, tampoco tengo atisbos derealización personal. Por ello diríamos que, sin esa libertad,que incluye el reconocimiento y aceptación del otro, elmatrimonio no habría sido más que un juego irresponsable delos contrayentes, y en todo caso un abuso personal ofensivocontra la persona inocente.
  7. 7. En este capítuloempezamos a analizar de quemanera la humanidad comienza aalcanzar su libertad y alcanza sumayoría de edad citando a Kant.Nos menciona la importancia denuestra historia en los dos últimossiglos, pero nos dice que uno delos eventos más importantes y másdecepcionantes fue la revoluciónuna época donde se plantearonideales y los cuales al terminaresta se van perdiendo de nuevo.
  8. 8. La amistad se da en distintas etapasde la vida y en diferentes grados deimportancia y trascendencia. Laamistad nace cuando las personasencuentran inquietudes comunes. Hayamistades que nacen a los pocosminutos de relacionarse y otras quetardan años en hacerlo. La verdaderaamistad dura toda la vida. tra persona, d on de s e nido con o sentimiento conveAmistad es un re speto. Es algo muybusca confianz a, consuelo, amor y as que son amig o s. personespecial entre dos
  9. 9. Este artículo analiza los contenidos yrelaciones que se producen en el diálogo cultural de laescuela y en la escuela. Presenta un marco generaldel cambio cultural actual y dentro de éste transita porla importancia de la cultura de la Escuela, expresadaen su capital simbólico, para el logro de una respuestaefectiva al contexto; avanza luego hacia losencuentros y desencuentros entre la "cultura escolar"y la "cultura juvenil" que muchas veces dificultan lainteracción educativa propiamente tal y, por último, sedetiene en la realidad de segmentación de lasEscuelas, que conduce a la vivencia de unaexperiencia escolar altamente diferenciada. Terminael texto con una reflexión sobre los desafíos queencierra lo descrito para la formación inicial y continuade profesores, donde se releva la importancia delconocimiento de los estudiantes en el marco de unaEscuela que Aprende y, con ello, de un profesor quecultiva todas y cada una de las dimensiones queestarán presentes en su tarea educativa.
  10. 10. La generosidad deL  ser humano  es  eL  hábito  de  dar y  entender  a  Los  demás. Comparado  a  menudo  Con La Caridad  Como Virtud , La  generosidad  se  aCepta extensamente  en  soCiedad Como un hábito deseabLe.
  11. 11. ¿Qué es?..... as otras person“… es actuar a fa v or d e con alegría La solidaridad , nace del ente, y sinteresadam la utilidad y la o y se dirige estasser humande enta iendo en cu ten del aporte par a un encialmente al ser necesidad a s, aunque cueste es person es fuerzo….” humano.
  12. 12. La virtud moral por la que el hombrereconoce que de si mismo solo tiene la nada y elpecado. Todo es un don de Dios de quien todosdependemos y a quien se debe toda la gloria. Elhombre humilde no aspira a la grandezapersonal que el mundo admira porque hadescubierto que ser hijo de Dios es un valor muysuperior. Va tras otros tesoros. No está en competencia. Se ve a sí mismoy al prójimo ante Dios. Es así libre para estimar y dedicarse alamor y al servicio sin desviarse en juicios que nole pertenecen.
  13. 13. Ser honesto es ser real, auténtico,genuino. Ser deshonesto es ser falso,ficticio, impostado. La honestidad expresarespeto por uno mismo y por los demás. Ladeshonestidad no respeta a la persona ensi misma ni a los demás. La honestidad tiñela vida de apertura, confianza y sinceridad,y expresa la disposición de vivir en la luz.La deshonestidad busca la sombra, elencubrimiento, el ocultamiento. Es unadisposición a vivir en la oscuridad.
  14. 14. El concepto de comprensión está relacionado con elverbo comprender, que refiere a entender, justificar ocontener algo. La comprensión, por lo tanto, es laaptitud o astucia para alcanzar un entendimiento delas cosas. odtearmcpoomcpo aáusneammsiraapda co dnedre,ráyunnao rmepnre a oecroaspL e o enenv m rlelnd Quii d S eg largar pod eíaxmolsicjauczioógmrpresión p c n. . a
  15. 15. Hacer aquello co n lo que uno seha compro metido aun entrecircunstanc ias cambiantes. Un valor sin el cua l nos quedamos solos y que debemos vivir nosotros antes que nadie.
  16. 16. El perdón reconoce que lo que pensaste que tu hermano te había hecho enrealidad nunca ocurrió. El perdón no perdona pecados, otorgándoles asírealidad. Simplemente ve que no hubo pecado. Y desde este punto de vistatodos tus pecados quedan perdonados. ¿Qué es el pecado sino una ideafalsa acerca del Hijo de Dios? El perdón ve simplemente la falsedad dedicha idea y, por lo tanto, la descarta. Lo que entonces queda libre paraocupar su lugar es la Voluntad de Dios.
  17. 17. 1. Es la concepción que cada época y civilización tiene acerca del sentido de sus normas jurídicas.2. Es un valor determinado por la sociedad.3. Nació de la necesidad de mantener la armonía entre sus integrantes.4. Es el conjunto de reglas y normas que establecen un marco adecuado para las relaciones entre personas e instituciones, autorizando, prohibiendo y permitiendo acciones específicas en la interacción de individuos e instituciones. cer, respetar y h hacer sticia consiste enrecono La ju a s. s de las person va ler los derecho cometan atro pellos El que es jus to vela porque no se uesto a protestar con isp s demás y está d co ntra sí mismo ni contra lo n abu so o un crim en, ente a u n vez que se encuentre fr energía cada . vengan de donde vengan
  18. 18. Si en algún lugar existe el amor, esen nuestro hogar donde debe existir. Después de la salvación, y de unadebida relación con Dios, no haynecesidad más grande en el mundo dehoy día, que la de hogares en los cualesreine el amor. Vivimos en un mundo en el que lagente se está despedazando.
  19. 19. Respetar es querer. o o reconoc imiento es la El respet ien o incluso de que alguconsideración mismo y se algo tiene un valor por sí reciprocida d: respeto est ablece como nto mutuo. mutuo, reconocimie
  20. 20. La responsabilidad Es  un valor que  está en  la  conciencia  de  la persona,  que  le  permite reflexionar,  administrar, orientar  y  valorar  las consecuencias  de  sus actos,  siempre  en  el plano de lo moral.
  21. 21. Sencillez. Es la virtud por la cual empezamos acomprender el lenguaje oculto de la Vida ynos damos cuenta de que cuanto máscomplejo es el ego más sofisticadas sonlas creencias
  22. 22. La tolerancia Es uno de los valores humanos más respetadosy guarda relación con la aceptación de aquellaspersonas, situaciones o cosas que se alejan de lo quecada persona posee o considera dentro de sus creencias.
  23. 23. Este día se buscará impulsar la no-violenciaen las escuelas, los hogares, el trabajo y lascomunidades locales, al igual que en elescenario internacional.
  24. 24. Por los cambios tan acelerados que se han experimentado en lasúltimas décadas, como consecuencia de los avances tecnológicos yla promoción del libre mercado, todo evaluado bajo la perspectivade competitividad, eficiencia, eficacia, rentabilidad y economicidad, sehan deteriorado las relaciones humanas, debido a la nueva jerarquía devalores que se basan más en un bienestar material individual y sedescuida la dignidad de la persona.

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