1. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA DE GESTIÓN ESTRATÉGICA
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN
TALLER DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
“IDENTIDAD POLITÉCNICA”
Noviembre 2011

2. Estructura funcional

3. MODELO DE GESTIÓN ESTRATÉGICA
Sistema
Normatividad y
Institucional
Políticas Institucionales
Vigencia de Gestión
Estratégica
Misión y Visión
PDI
Largo
Marco Normativo Externo
PLANEACIÓN Plazo
ESTRATÉGICA
PIMP
Gestión Estratégica PEDMP
Mediano
Institucional Plazo
POA
EVALUACIÓN PROGRAMACIÓN
INSTITUCIONAL PRESUPUESTACIÓN
Corto POAI
Plazo
Evaluación
Modelos Educativo y de Rendición
Integración Social de Cuentas
Entorno nacional y
tendencias internacionales

4. Marco normativo federal
SEP
Planeación Estratégica y
Artículo 26
Constitucional Programa Sectorial
de Educación
Participativa
Plan Nacional
de
Ley de Planeación Desarrollo
CONACYT
Programa Especial
de
Sistema Nacional Ciencia y Tecnología
de Planeación
Democrática

5. Marco normativo institucional
Productos Ámbito de competencia
Ley Orgánica Programa de Desarrollo Secretarías de Área
Institucional (PDI) (Regulación y Evaluación)
Reglamento Orgánico
Direcciones de Coordinación
Reglamento Interno Programa Institucional de
(Planeación democrática-
Mediano Plazo (PIMP)
trabajo colaborativo)
Sistema Programa Estratégico de
Institucional Desarrollo de Mediano
de Planeación Plazo (PEDMP) Unidades
Responsables
(Operación)
Programa Operativo Anual
Reglamento (POA)
de Planeación
Reglamento Programa Operativo Anual Direcciones de Coordinación
de Evaluación Institucional (POAI) (Operación)

6. Misión y Visión institucionales
MISIÓN
El Instituto Politécnico Nacional es la institución educativa laica, gratuita de Estado,
rectora de la educación tecnológica pública en México, líder en la generación,
aplicación, difusión y transferencia del conocimiento científico y tecnológico, creada
para contribuir al desarrollo económico, social y político de la nación.
Para lograrlo, su comunidad forma integralmente profesionales en los niveles medio
superior, superior y posgrado, realiza investigación y extiende a la sociedad sus
resultados, con calidad, responsabilidad, ética, tolerancia y compromiso social.
VISIÓN AL 2020
Una Institución educativa innovadora, flexible, centrada en el aprendizaje; fortalecida en
su carácter rector de la educación pública tecnológica en México; poseedora de
personalidad jurídica y patrimonio propios, con capacidad de gobernarse a si misma;
enfocada a la generación, difusión y transferencia de conocimientos de calidad;
caracterizada por procesos de gestión transparentes y eficientes; con reconocimiento
social amplio por sus resultados y sus contribuciones al desarrollo nacional; por todo ello,
posicionada estratégicamente en los ámbito nacional e internacional de producción y
difusión del conocimiento.

7. Caracterización de la Visión institucional
- Como una institución innovadora, incluyente, flexible, de calidad, con impacto
en el desarrollo nacional, amplio reconocimiento por la excelencia profesional de
sus egresados y los resultados de sus investigaciones e innovaciones
tecnológicas, posicionada estratégicamente en el escenario nacional e
internacional, con una gestión eficiente y eficaz; una comunidad académica
centrada en el conocimiento, que forma profesionales en los niveles medio
superior, licenciaturas y posgrado, comprometidos con su Institución y que
fomenta la justicia, la cultura y el respeto a la diversidad.
-Cuenta con una oferta educativa diversificada, bien articulada entre sus niveles
medio superior, licenciatura y posgrado, posee un esquema de trabajo muy
vinculado, donde los profesores de licenciatura y de posgrado transitan con
facilidad entre distintos niveles, escuelas, centros y unidades, para compartir
conocimientos – experiencias. Los alumnos independientemente del nivel se
interrelacionan a través de programas académicos, deportivos y culturales.
-Con un modelo educativo que refleja una concepción integral de la
formación, con enfoques multidisciplinarios, concordantes con los avances del
conocimiento y los cambios en las necesidades del estudiante y la sociedad.

8. Caracterización de la Visión institucional
- Su modelo académico, congruente con la filosofía expresada en el modelo
educativo, es de gran flexibilidad; con estructuras jurídicas y organizacionales
que le permiten realizar con calidad, pertinencia y oportunidad sus funciones de
docencia, investigación, de extensión y difusión de la cultura. El modelo
académico politécnico permite ofrecer programas que responden a los avances
del conocimiento y los cambios en las necesidades del estudiante, del sector
empleador y de la sociedad.
- Con personal docente de alto nivel, bien remunerado, que se conduce como
facilitadores del aprendizaje, participan en procesos de actualización
permanente, y están vinculados con los sectores productivos y sociales, a través
de los procesos formativos y el manejo de tecnología educativa de frontera,
realizan estancias tanto en el campo laboral, como en centros de investigación;
estimulan y desarrollan las mejores capacidades y habilidades del estudiante.
- Sustenta un programa de apoyo a los aspirantes que han demostrado capacidad
académica para cursar estudios de nivel medio superior y superior, brindándoles
las mismas posibilidades de acceso a la formación, capacitación y actualización
permanente

9. Caracterización de la Visión institucional
- En cumplimiento de su función formativa y de investigación mediante
estructuras organizacionales flexibles, interactivas y en red; tiene plena
participación en el Sistema Educativo Nacional; comparte recursos intra y extra
institucionales, intercambia información y conduce proyectos educativos y de
investigación conjuntos, lo que ubica su operación en rangos de excelencia
definidos por indicadores internacionales, constituyéndose en referentes del
Sistema Nacional de Educación Científica y Tecnológica, donde la planeación y la
evaluación son la guía de su trabajo cotidiano.
- Es una institución de educación superior pública, gratuita y laica, estratégica
para el desarrollo del país, con un alto nivel académico y con una oferta
educativa consolidada en educación media superior, licenciatura y posgrado.
Cuenta con un sistema de educación virtual con programas educativos y de
formación para la vida.
- Tiene integrados sus distintos niveles formativos y las diferentes modalidades
educativas. Es poseedor de una importante fortaleza en materia de uso de las
tecnologías de información y de comunicación, las que aplica en sus procesos
académicos, de investigación y de extensión y difusión.

10. Caracterización de la Visión institucional
- Sus procesos formativos, la integración de su planta docente y la investigación
realizada, cumplen con normas de calidad definidas por instancias nacionales e
internacionales. Los mecanismos de evaluación y la rendición de cuentas,
garantizan que su comunidad y la sociedad confirmen que la calidad es una
constante en todas las acciones y procesos. Ofrece todos sus programas
académicos acreditados y sus egresados con la certificación correspondiente.
- El modelo de investigación del IPN está basado en redes de cooperación
nacional e internacional, plenamente vinculado con los sectores productivo y
social, que fomenta la generación, uso, circulación y protección del conocimiento
en sectores estratégicos que promueven la competitividad, la equidad y el
mejoramiento de la sociedad.
- La comunidad del IPN tiene una conformación multinacional y sus egresados
ocupan posiciones de liderazgo; su desempeño socialmente comprometido los
habilita para actuar de manera proactiva, con capacidad para diseñar soluciones
originales a problemas y oportunidades emergentes.

11. Caracterización de la Visión institucional
- Tiene un modelo integral de vinculación, basado en programas académicos y de
investigación que impulsan la incubación y progreso de empresas, el liderazgo
social y empresarial de sus alumnos, garantizando la calidad de los servicios
prestados a los sectores productivos.
- Como Institución rectora en la educación tecnológica, el IPN posee
instalaciones modernas, funcionales y equipamiento con tecnología de punta
que son utilizados eficiente, eficaz y pertinentemente en el cumplimiento de su
planeación estratégica y el alcance de sus objetivos.
- Posee un sistema institucional de información consolidado que permite en
todas las áreas y niveles de la institución contar con información relevante,
actualizada y confiable, en apoyo a la toma de decisiones.
- Es una institución con manejo transparente de sus recursos, cuenta con
mecanismos precisos y confiables para el rendimiento de cuentas en todas sus
unidades áreas y planteles

12. SISTEMA INSTITUCIONAL DE PLANEACIÓN
PREMISAS FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS OPERACIÓN EVALUACIÓN
BASES DE INFORMACIÓN PARA EL DESARROLLO CONTROL
ESTRATÉGICO ESTRATÉGICO DE SISTEMA
MARCO GESTIÓN INSTITUCIONAL
NORMATIVO DIAGNÓSTICO FODA DIAGNÓSTICO TABLEROS DE CONTROL DE
INTERNO DEL ENTORNO INDICADORES INSTITUCIONAL EVALUACIÓN
(ÁMBITO ESTRATÉGICOS (ÁMBITO INFORMES DE EJECUCIÓN
EXTERNO) INTERNO)
FILOSOFIA, VALOR ÁREAS CLAVE DE RESULTADOS - FACTORES CRÍTICOS DE ÉXITO
ES ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD - RECURSOS ESTRATÉGICOS ESTRUCTURA
MARCO NORMATIVO EXTERNO
Y PRINCIPIOS PROGRAMÁTICA
PND - PROSEDU - PECYT
INSTITUCIONALES
AUTO PRESUPUESTO
EVALUACIÓN POR
SUPUESTOS Y POLÍTICAS, OBJ MATRIZ DE
FODA PROGRAMAS
PROPÓSITOS ETIVOS, ESTRAT CONGRUENCI EVALUACIÓN
BÁSICOS EGIAS Y METAS A DE MISIÓN - VISIÓN PERMANENTE
MISIÓN-VISIÓN PROGRAMA
PRIORIZADAS POLÍTICAS, • EFICACIA
INSTITUCIONALES OBJETIVOS OPERATIVO
POLÍTICAS POR FUNCIÓN OBJETIVOS, • EFICIENCIA
ESTRATEGIAS ANUAL DE LAS U.
INSTITUCIONAL INSTITUCIONAL ESTRATEGIAS •TRANSPAREN
METAS R.
ES Y METAS DE CIA
DE LAS U. R.
PRINCIPIOS MEDIANO
PROYECTOS DIRECCIÓN
RECTORES DEL PLAZO DIRECCIÓN
INSTITUCIONALES SUBDIRECCIONES
MODELOS DESARROLLO SUBDIRECCIO-
Y ESTRATÉGICOS SECRETARÍAS O DIVISIONES
EDUCATIVO Y DE INSTITUCIONAL NES O
TRANSVERSALES DIRECCIONES DEPARTAMENTO
INTEGRACIÓN DIVISIONES
SOCIAL DIRECCIÓN DEPARTAMENTOS POAI
S INFORMES DE
DIRECCIÓN EJECUCIÓN PDI
ENTRADA
GENERAL GENERAL PIMP PEDMP
SECRETARÍAS AUTO- SALIDA
SECRETARÍAS
EVALUACIÓN
ESCENARIOS DE PDI CONGRUENCIA
DESARROLLO RENDICIÓN DE
INSTITUCIONAL CUENTAS
POI - CONSEJO GENERAL
COFAA CONSULTIVO
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
ESTRUCTURAS - NORMAS Y
PROCEDIMIENTOS
SISTEMA INSTITUCIONAL DE INFORMACIÓN
IMPACTO SOCIAL VANGUARDIA INNOVACIÓN MEJORA CONTINUA PERSPECTIVA DE GÉNERO
SUSTENTABILIDAD

13. EACTUALIZACIÓN DEL MODELO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
La investigación se realiza en cuatro perspectivas (2003):
a. Para ser parte de la formación integral de los estudiantes del IPN.
b. Para el avance del desarrollo sustentable del país y hacia la construcción de
una sociedad del conocimiento.
c. Para el mejoramiento del propio Instituto, a través del desarrollo de
investigación (educativa y organizacional) de sus propios procesos, que genere
un conocimiento interno y permita contar con las bases necesarias para la
reforma académica y el desarrollo institucional.
d. Para la formación de profesores.

14. ACTUALIZACIÓN DEL MODELO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
Así concebida, la investigación apoya al nivel medio superior tanto en la formación
de profesores y en la detección temprana de investigadores, como en el desarrollo
e impulso de actitudes y valores hacia la indagación y la resolución de
problemas, proporcionando a los estudiantes y profesores, espacios de
participación en las líneas y proyectos institucionales de investigación.
En el nivel superior, la investigación se convierte en una estrategia de
aprendizaje, propicia la detección temprana de investigadores, el desarrollo e
impulso de actitudes y valores hacia la investigación para la solución de los
problemas nacionales y la formación de profesores y el nuevo perfil profesional
propuesto en el Modelo Educativo del Instituto.
En el nivel de posgrado, la investigación impulsa la formación de
tecnólogos, expertos e investigadores en tres niveles de profundidad y amplitud
(especialidad, maestría y doctorado), y proporciona los espacios formativos en sus
líneas de investigación para el desarrollo de proyectos que contribuyan a la
formación de los posgraduados, de personal académico de alto nivel del IPN y de
otras instituciones.

15. ACTUALIZACIÓN DEL MODELO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
En la segunda perspectiva, la relacionada con el avance del desarrollo sustentable
del país y la construcción de una sociedad del conocimiento, implica que forma
parte del Modelo de Integración Social, y que la investigación que realiza y
realizará el IPN se ubica en tres tipos diferentes:
a. La investigación básica para avanzar las fronteras del conocimiento o para la
búsqueda de aplicaciones originales.
b. La investigación aplicada para la adquisición de nuevos conocimientos y
dirigida, principalmente, a un fin práctico, determinado o específico.
c. El desarrollo experimental que, partiendo del conocimiento ya existente, se
dirige a la producción de nuevos materiales, productos y servicios, a la instalación
de nuevos procesos, sistemas y al mejoramiento sustancial de los ya producidos e
instalados.

16. ACTUALIZACIÓN DEL MODELO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
En la tercera perspectiva, la investigación proporciona, con sus líneas y proyectos,
estudios y análisis para la trayectoria y prospectiva del cambio y mejora
institucionales, en las particularidades propias de la planeación estratégica
del desarrollo del IPN.
El término “cuerpo académico” o grupo de investigación y posgrado, implica una
concepción integrada de las actividades académicas de los profesores e
investigadores (investigación, docencia y extensión), y el trabajo en equipos
y grupos de investigación que cultivan una misma disciplina u objeto de estudio,
independientemente de la escuela, centro o unidad en la que sus miembros se
encuentren adscritos.
De acuerdo con lo señalado en los párrafos anteriores, se constituirá un conjunto
de Programas y Líneas Institucionales de Generación, Formación y Aplicación del
Conocimiento, en las que participen grupos de académicos en una red funcional
de diferentes Unidades Académicas.

17. EACTUALIZACIÓN DEL MODELO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

18. PRODUCTOS DE LOS PROCESOS TÉCNICOS
PDI
PIMP
RESULTADOS DE LA
PEDMP DE LAS
EVALUACIÓN
UR
INSTITUCIONAL
POA POA
INSTITUCIONAL DE LAS UR

19. PDI 2007-2012
El PDI comprende como postulados básicos coadyuvar al cumplimiento de los lineamientos
y metas nacionales y sectoriales, particularmente los relacionados con el modelo de
educación tecnológica que se realizan en el Instituto Politécnico Nacional.
Esto contribuirá a aplicar y generalizar los modelos Educativo y de Integración Social, para
consolidar el proceso de transformación de la vida institucional y avanzar en el logro de las
aspiraciones plasmadas en la visión de futuro; conservar y acrecentar el liderazgo
académico en la educación tecnológica nacional y aumentar la presencia en el escenario
internacional; y, fortalecer la misión y vocación social del Instituto,
con acciones innovadoras orientadas a incrementar la atención a la demanda, la calidad en
la formación, la generación de nuevos conocimientos científicos y desarrollos tecnológicos
particularmente los relacionados con la sustentabilidad ambiental, la extensión e
integración social, el fortalecimiento de los niveles de productividad y competitividad de los
sectores productivos y la multiplicación de las aportaciones al desarrollo nacional.
Los planteamientos que se consideran en el Programa de Desarrollo Institucional muestran
la Misión del Politécnico y trazan las rutas para direccionar el quehacer y la acción
institucional en el periodo 2007-2012, los cuales serán en beneficio de la sociedad y del
desarrollo humano sustentable del país.

20. P
D
I

21. PIMP 2010-2012
Panorama retrospectivo
10 Principios Rectores
6 Líneas Estratégicas de Acción PIMP definitivo
40 Proyectos Institucionales
208 Objetivos, 299
estrategias, 453 metas

22. PIMP 2010-2012

23. PIMP 2010-2012

24. PIMP 2010-2012

25. Principios Rectores del Desarrollo Institucional
• Educación de alta calidad
para el desarrollo
sustentable:
PREDI 1 cobertura, equidad, innovació
n y calidad al servicio del
estudiante y del país.
• Educación a distancia de alta
PREDI 2 calidad: Polivirtual.
• Formación de capacidades a
PREDI 4 lo largo de la vida

26. Principios Rectores del Desarrollo Institucional
• Capacidades al servicio de la
PREDI 5 vinculación con el sector
productivo.
• Conocimiento y tecnología
para el país, que revitaliza el
PREDI 7 compromiso social del
Politécnico.
• Casa de estudios volcada al
PREDI 9 mundo: internacionalización y
cooperación.

27. PREDI 5: CAPACIDADES AL SERVICIO DE LA VINCULACIÓN CON EL SECTOR
PRODUCTIVO
Se articulará la formación de recursos humanos con la vinculación, especialmente en
temas de prioridad nacional.
La formación tecnológica de alta calidad enfocada al desarrollo sostenible y ligada a
la investigación y el desarrollo tecnológico.
Se multiplicarán los proyectos vinculados y servicios externos.
El TechnoPoli, se convertirá en elemento fundamental para gestionar el flujo de
tecnología y ampliar el impacto de la vinculación entre el Instituto y el sector
productivo de alta tecnología.
Se potenciará el trabajo en red
Se articulará la formación de recursos humanos, la investigación, vinculación e
innovación tecnológica en los temas de elevada prioridad nacional como: energía,
agua, alimentación, salud y desarrollo sustentable, entre otros.
Se reenfocará la vinculación en todos los niveles y unidades, formando a los
responsables, en promoción, organización, innovación, transferencia, desarrollo de
tecnología y gestión del conocimiento.

28. PREDI 7: CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DEL PAÍS, QUE
REVITALIZA EL COMPROMISO SOCIAL DEL POLITÉCNICO
Se requiere una revisión y replanteamiento de las líneas y formas de organización de la
investigación que se realiza en el Instituto, incorporando nuevos enfoques y campos,
pero sobre todo, renovando el compromiso social que le dio origen.
La agenda para el avance del conocimiento y en especial, de la ciencia y tecnología,
incluirá los grandes problemas nacionales y la búsqueda de respuestas endógenas que
requieran de la aplicación de la ciencia y la tecnología y orientará las acciones en materia
de investigación y de formación de alto nivel en el posgrado.
Será fundamental el concurso de un sistema de innovación que brinde aplicaciones y
respuestas acordes con la realidad mexicana, el trabajo en redes que funcione con
eficacia para potenciar la investigación y sus impactos, especialmente en las áreas que
son fortaleza institucional.
Se fortalecerá el trabajo en redes inter e intrainstitucionales, y se reforzarán y ampliarán
las redes de colaboración con países en desarrollo.
La investigación será estrategia para la formación de alumnos, de emprendedores,
empleadores y para el desarrollo de empresas.
Se reforzarán las capacidades institucionales mediante la habilitación y reconocimiento
por parte del CONACyT, de más investigadores y más programas de posgrado, hasta
duplicar por lo menos, los vigentes en 2009.

29. PREDI 9: UNA CASA DE ESTUDIOS VOLCADA AL MUNDO: INTERNACIONALIZACIÓN Y
COOPERACIÓN.
•La cooperación será una herramienta fundamental para el trabajo del Instituto, tanto entre
sus diversas unidades y dependencias como hacia el exterior, con sectores productivos y
sociales.
En materia de internacionalización y considerando que este es un proceso que se enfoca a la
consolidación institucional y a su proyección allende las fronteras
nacionales, sus objetivos estarán en función de las políticas institucionales de innovación y
calidad educativa, generación de conocimiento científico, desarrollo
y transferencia tecnológica, calidad de la educación y capital humano, buscando una mayor
pertinencia y un posicionamiento nacional e internacional más destacado, especialmente en
el ámbito latinoamericano.
En el posgrado y la investigación, se proyectarán los grupos y campos de mayor solidez hacia
el extranjero; acercando el mundo a los espacios de aprendizaje e investigación del Instituto,
mediante la presencia de académicos y estudiantes de otras instituciones educativas en
nuestras aulas, aprovechando las TICs, participando en redes nacionales e internacionales.
Se intensificará la colaboración académica en actividades de investigación y la movilidad
estudiantil, incrementando el número de estudiantes extranjeros hasta alcanzar un 10%de la
matrícula.

30. PEDMP
2010-2012

31. Modelo de Gestión en una Organización que aprende

32. Modelo de Gestión en la SGE