AUTOEVALUACIÓN
ETC CAUCA - POPAYÁN
ENCUESTA JULIÁN DE ZUBIRÍA
AGOSTO DE 2013
•Horizonte Institucional bien definido.
•Sentido de pertenencia
•Trabajo en equipo
•Interculturalidad de docentes y estudi...
•Espacios físicos y recreativos
•Faltan administrativos.
•Planta física
•Participación de padres de familia
•Falta de volu...
• Poco acompañamiento del padre hacia el estudiante
• Falta articulación de las diversas sedes del EE
• No hay reunión de ...
•Infraestructura en algunos aspectos
•Actitud de algunos para asumir responsabilidades
•Infraestructura de planta física
•...
•Formación académica óptima
•Mejores procesos de L - E. Matemáticas para pruebas SABER
•Educar en valores integral
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Autoevaluación ee zubiría 2013

  1. 1. AUTOEVALUACIÓN ETC CAUCA - POPAYÁN ENCUESTA JULIÁN DE ZUBIRÍA AGOSTO DE 2013
  2. 2. •Horizonte Institucional bien definido. •Sentido de pertenencia •Trabajo en equipo •Interculturalidad de docentes y estudiantes •Tener el PE Misak y el PMI •Gran número de EE hasta formación Complementaria •Tecnología en comercio y relación con la comunidad •Calidad humana •Planta de docentes y planta física •Ambiente de trabajo, compañerismo FORTALEZAS
  3. 3. •Espacios físicos y recreativos •Faltan administrativos. •Planta física •Participación de padres de familia •Falta de voluntad de algunos docentes para realizar el trabajo con dedicación •El rector no asume rol pedagógico sino administrativos •Poca cantidad de docentes nombrados en propiedad •Capacitación a docentes EBC y estrategias pedagógicas •Trabajo colaborativo •Poco apoyo de los docentes en los hogares •Planta física incompleta DEBILIDADES
  4. 4. • Poco acompañamiento del padre hacia el estudiante • Falta articulación de las diversas sedes del EE • No hay reunión de docentes • Falta articulación entre áreas • Falta estímulos a los mejores docentes • Falta VISIÓN COMPARTIDA CON LOS PARES • PEI COPIADOS y enfoques más tradicionales • No hay sistema de evaluación DEBILIDADES
  5. 5. •Infraestructura en algunos aspectos •Actitud de algunos para asumir responsabilidades •Infraestructura de planta física •Falta de voluntad de algunos docentes para ser equipo •Docentes con más vocación •Rector con rol pedagógico •Cambiar la mentalidad de docentes frente al cambio del sistema educativo •Generar una jornada extendida •Más trabajo en equipo, actualización de docente, más compromiso con lo pedagógico. •Autoritarismo •Indiferencia de los docentes hacia dificultades de los estudiantes. •Impulsar la unificación de criterios pedagógicos. •Fortalecimiento de las escuelas de padres ¿ QUÉ CAMBIARÍA DEL EE ?
  6. 6. •Formación académica óptima •Mejores procesos de L - E. Matemáticas para pruebas SABER •Educar en valores integral •Formación en competencias laborales. Formar jóvenes con identidad •Egresados trabajen en el resguardo y no salgan del territorio •Estudiantes competentes •Cada estudiante construya su propio proyecto de vida •Establecer convenios con Instituciones de Educación. Superior •Elaborar un Plan de estudios que permita desarrollar competencias generales, básicas, laborales ciudadanas •Mejorar pruebas ICFES, mejorar trabajo en equipo y por áreas. •Proyecto empresarial e ingreso a la universidad •Formar un E competitivo laboralmente. Apoyar al ser humano •Mejorar la calidad de la educación. Reforzar valores para convivir. •Mejorar el nivel en pruebas SABER. Mejorar la convivencia de los est. M E T A S

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