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Aprender haciendo
“El niño está siempre listo para hacer, más que para asimilar” (B.P.)
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LA ADHESIÓN VOLUNTARIA A UNA LEY Y PROMESA
La Ley y la Promesa, como expresión y desarrollo de los Principios,
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UN SISTEMA DE EQUPOS:
La sociedad de jóvenes se organiza para jugar, ahí nace el sistema de equipos.
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UN MARCO SIMBÓLICO
El método también presenta a los niños, niñas y los jóvenes un
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UN SISTEMA DE APRENDIZAJE PROGRESIVO E INDIVIDUAL
La progresión personal busca específicamente ayudar a cada niño, niña
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PRESENCIA ESTIMULANTE Y NO INTERFERENTE DEL ADULTO:
El método cuenta con la presencia del adulto “ el adulto juvenil”, com...
LA VIDA EN NATURALEZA
Este elemento es fundamental para la vivencia plena de la
propuesta pedagógica del Guidismo y el Esc...
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El Método Guía y Scout de Costa Rica

  1. 1. Conocer el método Guía y Scout como una alternativa pedagógica para contribuir a la formación integral de la niñez y la juventud insertado dentro del marco de la Vida de Grupo.
  2. 2. Conocer los puntos del Método Guía y Scout.
  3. 3. Es el sistema de autoeducación, progresiva y personalizada, aplicado por el Movimiento para el logro de su Propósito que los niños (as) y jóvenes adoptarán para sus vidas en los principios propuestos por el Movimiento
  4. 4. El Método Guía y Scout es ante todo un sistema El Método Guía y Scout es ante todo un proceso La aplicación correcta del Método implica Progreso El Método Guía y Scout es personalizado
  5. 5.  Aprender haciendo  Sistema de equipos (grupos naturales)  Presencia estimulante no interferente del adulto.  Sistema de aprendizaje progresivo e individual.  Vida en naturaleza  Marco Simbólico.  Adhesión voluntaria a una Promesa y una ley.
  6. 6. Aprender haciendo “El niño está siempre listo para hacer, más que para asimilar” (B.P.) El aprendizaje se realiza con mayor facilidad y eficacia mediante la observación, las actividades desarrolladas por sí mismo, y las experiencias, que siendo siempre personales, se enriquecen con la vivencia comunitaria. De este modo, vinculan afectivamente al joven con la situación de aprendizajes y lo motivara a adquirir experiencia personales. Las vivencias son procesos que se graban profundamente y no se olvidan jamás.
  7. 7. LA ADHESIÓN VOLUNTARIA A UNA LEY Y PROMESA La Ley y la Promesa, como expresión y desarrollo de los Principios, son los pilares del Método, no sólo por los valores morales que implican, sino por su carácter educativo integral de alta significación. La Ley es la presentación de los valores contenidos en los Principios del Movimiento, en forma de código de conducta, expresado positivamente, en un lenguaje común y al alcance de los jóvenes y adultos.
  8. 8. UN SISTEMA DE EQUPOS: La sociedad de jóvenes se organiza para jugar, ahí nace el sistema de equipos. Un tercer elemento en el Método es el Sistema de Equipos, en el cual la comunicación e interacción entre las personas crea una situación de convivencia, donde el respecto es una conquista y la socialización un elemento fundamental de educación. La actividad del movimiento se desarrolla sistemáticamente en grupo, llámase Manada, Patrullas, Wak, Equipos.
  9. 9. UN MARCO SIMBÓLICO El método también presenta a los niños, niñas y los jóvenes un conjunto de elementos simbólicos que incorporan la riqueza de los signos que conforman el ambiente de referencia propio del Movimiento. Estos símbolos motivadores estimulan la imaginación , se cohesionan en torno a los objetivos compartidos, dan sentido de pertenencia a un grupo de iguales, brindan paradigmas que se ofrecen como modelos a imitar. Cada una de las etapas de progresión están referidas a un marco simbólico propio, el que se adapta a la capacidad imaginativa y a las necesidades de rehabilitación.
  10. 10. UN SISTEMA DE APRENDIZAJE PROGRESIVO E INDIVIDUAL La progresión personal busca específicamente ayudar a cada niño, niña y al o la joven a asumir consciente y activamente su propio plan de adelanto personal. El esquema progresivo es la herramienta principal en la que se apoya este elemento del Método Scout. Se basa en una malla de objetivos educativos preparada para cada sección, establecida según el conocimiento, las habilidades y actitudes que podría razonablemente esperarse que un joven haya obtenido en las diferentes áreas de desarrollo al terminar esa sección.
  11. 11. PRESENCIA ESTIMULANTE Y NO INTERFERENTE DEL ADULTO: El método cuenta con la presencia del adulto “ el adulto juvenil”, como decía Baden Powell. Este manteniédose como tal, se incorpora alegremente a la vida de los jóvenes, adaptándose a su estilo o intereses, dando testimonio de los valores que el Movimiento propone, ayudando a descubrir y manifestar las capacidades personales, y ejerciendo apoyo, orientación y rectificación, cuando es necesario de una modo motivador y no fiscalizador.
  12. 12. LA VIDA EN NATURALEZA Este elemento es fundamental para la vivencia plena de la propuesta pedagógica del Guidismo y el Escultismo. Se afirma en el ambiente Guía y Scout, que sin vida al aire libre no hay Guidismo y el Escultismo.

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