1. CIPFP Misericordia Curso 2012-13 CFGS Educación Infantil
Programa formativo del módulo de
FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
Grupos: Educación semipresencial o a distancia
Primer turno de prácticas
1.- INTRODUCCIÓN.
Las prácticas formativas en centro de trabajo constituyen un componente
esencial y necesario para la formación profesional de los/as educadores/as.
Además de entrar en contacto con la educación infantil en los distintos ámbitos
y conocer su campo profesional, permite aplicar las competencias profesionales,
personales y sociales adquiridas a lo largo del Ciclo y comprobar su eficacia en
cada una de las circunstancias concretas en que es preciso aplicarlas.
2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE A ADQUIRIR
(Extraídos del Real decreto 1394/2007 de 29 de octubre 2007 donde se establece el
título del técnico superior en Educación Infantil (BOE 24 noviembre 2007)
1.- Identifica la estructura y organización de la empresa relacionándola con el
tipo de servicio que presta
2.-Aplica hábitos éticos y laboralesen el desarrollo de su actividad profesional,
de acuerdo con las características del puesto de trabajo y procedimientos
previstos en la empresa
3.- Programa actividades dirigidas a los niños y niñas siguiendo las directrices
establecidas en los documentos que organizan la institución en la que está
integrado y colaborando con el equipo responsable del centro
4.- Implementa actividades dirigidas a los niños y las niñas siguiendo las
directrices establecidas en la programación y adaptándolas a las características
de los niños y niñas
5.- Evalúa programas y actividades interviniendo en el equipo de trabajo,
asegurando la calidad en el proceso y en la intervención.

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3.- DESARROLLO DEL PROGRAMA:
Este programa formativo pretende que el alumnado tenga un contacto directo
con la realidad laboral del profesional dedicado a la Educación Infantil,
procurando que los conocimientos adquiridos a nivel teórico se complementen
con la práctica diaria en el centro de trabajo.
Esta propuesta de formación práctica que proponemos se entiende como un
proceso que abarcaría las siguientes fases con sus correspondientes
actividades:
1º.- Observación y descripción del centro y su contexto. Esta fase es
necesaria para analizar la realidad de cada centro y nos sirve para conocer
mejor el sector y contextualizar el módulo de proyecto arealizar.
2º.- Programación y puesta en práctica de una jornada en el centro,
siguiendo las directrices del instructor/a designado y con la coordinación del
resto de personal.
3º.- Evaluación y reflexión sobre la práctica realizada y la experiencia laboral
vivida.
4.-TEMPORALIZACIÓN
Como marca la legislación se realizarán 400 horas desde la última semana de
Marzo.
5.- TUTORÍA SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
A cada alumna/o se le asignará un/a tutor/a del centro educativo y un/a
instructor/a del centro de trabajo. A ambos les corresponde el seguimiento y
evaluación de este módulo.
A lo largo de este proceso de formación se plantearán visitas, contactos e
intercambios de información que ayuden al alumnado a una mejor realización
de este módulo. Cada tutor/a establecerá los contactos y visitas que estime
oportunas para el seguimiento continuo (según la normativa deberá ser
quincenal) de este programa formativo.
6.- CENTROS DE TRABAJO:
Los ámbitos donde se realiza este módulo de acuerdo con la competencia
profesional establecida son:
- Escuelas Infantiles
- Centros específicos de educación especial
- Centros de menores, residencias…

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- Ludotecas, centros recreativos o espacios de ocio
- Unidades pedagógicas en hospitales, centros penitenciarios…
A cada alumno/a se le asignará un centro de prácticas donde podrá desarrollar
este módulo
7.-ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
7.1. REALIZACIÓN DE UN INFORME DESCRIPTIVO
Que recoja, entre otros, los siguientes aspectos:
- Análisis del Contexto del centro y características generales. Ubicación,
preceptos legales, tipología de centro y notas de identidad (lengua de
aprendizaje, nº unidades, edades que acoge, financiación,
titularidad…etc…..)Objetivos generales, específicos…
- Descripción de las instalaciones y de los recursos espaciales: Espacios y
equipamiento del centro: planos, aulas…. Adecuación, seguridad……..
- Descripción recursos humanos. Organigrama del centro. Funciones,
tareas……..personal docente, no docente…
- Organización y funcionamiento. Metodología de trabajo del centro,
Ratios, proyectos del centro, reuniones o trabajo de grupo, sistema de
calidad establecido en el centro, Relación con las familias….
- Descripción más pormenorizada del espacio en donde se ubica el
/laalumno/a: plano del aula, características de los niños/as, recursos
humanos y espaciales, horario, metodología o descripción de
actividades realizadas, relación con los padres, clima establecido dentro
del aula (entre niños, con la educadora, con otros niños, con el/al
alumno/a de prácticas)……………
Fecha de entrega de este trabajo: Hasta 30 de abril 2013
Nota.: Este trabajo también servirá para realizar el Módulo
de Proyecto

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7.2. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LOS NIÑOS/AS
Una vez obtenida toda la información sobre los destinatarios, proponer
actividades dirigidas teniendo en cuenta las características de los niños/as a
quienes van dirigidas.
Se elaborará una programación didáctica siguiendo las directrices propuestas
por el centro y el/la instructor en el que se especifiquen como mínimo:
a.- Objetivos
b.- Contenidos
c.- Metodología
d.- Recursos
e. Temporalidad
f.- Evaluación
Temporalidad: Esta programación teórica así como su puesta en práctica será
realizada y supervisada por el tutor e instructor asignado a lo largo de todo el
periodo de la FCT y será incluida posteriormente en el Proyecto.
Fecha de entrega de este trabajo: del 24 de mayo 2013
7.3. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA REALIZADA EN EL CENTRO DE TRABAJO-
Al finalizar el período de formación es muy importante plantearse los siguientes
aspectos:
A.- La AUTOEVALUACIÓN de todo el proceso, para ello se elaborará un
informe individual que recoja, entre otros aspectos, los siguientes elementos
sobre la propia actuación :
- Planificación y realización de la práctica realizada: reflexión personal
sobre la capacidad para elaborar actividades y su puesta en práctica,
iniciativa , adecuación a la práctica e individualidad de cada niño/a,
resolución de situaciones problemáticas o conflictos, conocimiento y uso
de los recursos del centro,
- Aspectos relacionales personales y profesionales: relación afectiva con el
grupo de niños y niñas, con el/la educador/a, con el equipo educativo,
personal no docente, con los padres/madres……….
- Actitud ante la profesión: asistencia, interés y participación en la tareas
propuestas, superación de las dificultades, puntualidad, responsabilidad,

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trabajo en equipo, desarrollo de habilidades sociales (empatía,
asertividad, comunicación, escucha activa…..), adecuación de los
conocimientos teóricos a la práctica educativa….etc.
B.- La EVALUACIÓN DEL CENTRO y del SEGUIMIENTO DE LAS
PRÁCTICAS
Realizando un informe sobre cómo valoras el centro en cuanto a espacios,
equipamiento, relación familia-centro, metodologías de trabajo….(puedes
consultar el primer trabajo :INFORME DESCRIPTIVO que has elaborado
para hacer una evaluación más exhaustiva).
Con respecto al seguimiento por parte de la tutora del centro educativo: si
te ha ayudado, orientado, resuelto dudas, visitas y seguimiento
periódico…etc.
C.- Observaciones y Sugerencias personales y al programa de
prácticas. Si lo consideras necesario
Entrega de este trabajo: Del 4 al 7 de junio 2013
7.4 ANEXO V: A CUMPLIMENTAR DIARIAMENTE POR EL ALUMNO Y
SOLICITADO POR CONSELLERIA
Además a lo largo de todo el proceso de formación se deberá rellenar un anexo
que solicita Consellería para el seguimiento de las prácticas: EL ANEXO V:
HOJA SEMANAL DE SEGUIMIENTO DEL ALUMNO/A. En este documento
se deberá describir diariamente la actividad o actividades realizadas con las
orientaciones para su desarrollo.
Entrega de estas hojas:quincenal o mensual