Planes de Estudio                                                                               María de IbarrolaA continu...
La selección de la forma de organizar los estudios. Una vez seleccionados los objetivos deaprendizaje, la forma de organiz...
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Planes de estudio (reporte)

  1. 1. Planes de Estudio María de IbarrolaA continuación se presenta un reporte de los puntos principales que se requieren para laelaboración de los planes de estudio.Papel del plan de estudios dentro de las funciones de una Institución de Educación Superior Las instituciones de educación superior del país persiguen en principio los mismos fines. El plande estudios se relaciona directamente con el fin de impartir educación superior.Un análisisexhaustivo del objetivo institucional mencionado permite señalar la necesidad de realizar lassiguientes funciones para lograrlo: a) Definir los resultados educativos que se persiguen b) Definir el tipo y la organización de los estudios que deberán de realizar los estudiantes para alcanzarlos c) Definir los requisitos previos que deban reunir los estudiantes para cursar los estudios correspondientes d) Certificar o reconocer la capacidad de los estudiantes con relación a los objetivos una vez que han aprobado los estudios e) Proveer los recursos humanos, materiales y económicos necesarios y la organización eficiente de los mismosElementos de un Plan de estudios. La formulación de un plan de estudios implicafundamentalmente seleccionar los siguientes elementos que en conjunto lo van a integrar y acaracterizar: Objetivos de aprendizaje La forma de organizar pedagógica y administrativamente los estudios La forma de estructurarlos en el tiempo La forma de evaluar el aprendizaje de los alumnos Los recursos con los que se van a implantarEs requisito indispensable que todo plan de estudios presente una relación de congruencia entrelos 5 elementos mencionados.La selección de objetivos de aprendizaje. Dentro del fin de impartir educación superior, al plande estudios le corresponde un nivel más operativo que se inicia con la selección de los resultadosque deberán alcanzar los estudiantes con relación al saber, al hacer y a la responsabilidadindividual y social que implican los 2 primeros.Estos resultados se conocen como objetivos deaprendizaje, se definen como la formulación explícita y precisa de los cambios que se esperan enlos estudiantes como consecuencia de un proceso de E-A determinado. El plan de estudios implica siempre la formulación de objetivos de aprendizaje a distintosniveles de generalidad. Normalmente se distinguen 3: general, intermedio y particular. Cabeseñalar que un requisito indispensable del plan de estudios es la congruencia adecuada entre losdistintos niveles de generalidad de sus objetivos.
  2. 2. La selección de la forma de organizar los estudios. Una vez seleccionados los objetivos deaprendizaje, la forma de organizar los estudios constituye el 2° elemento esencial de un plan deestudios. Implica fundamentalmente traducir los objetivos generales en términos cada vez másoperativos y agruparlos o clasificarlos en unidades. La forma de organización que adopte un plande estudios se caracteriza, por un lado, por la relación que se establezca entre los contenidos queforman el material de estudio, y por otro, por el tipo de interacción que el estudiante puedaestablecer con los recursos disponibles y el grado de participación que favorezcan. La organización del plan de estudios cumple una doble función: pedagógica y administrativa.  La función pedagógica y de la organización consiste en facilitar algo complejo y prolongado mediante el análisis de los contenidos y la enseñanza de los mismos en dosis particulares y períodos cortos  La función administrativa consiste en integrar conjuntos de alumnos en grupos que utilicen en forma común ciertos recursos docentes y en limitar los procedimientos académico – administrativos de inscripción, evaluación, acreditación y certificación de la enseñanzaLa Estructuración. Es el tercer elemento esencial del plan de estudios, es el establecimientode lasrelaciones que los recursos deberán guardar en el tiempo. La estructura de un plan de estudiostiene 2 dimensiones: la horizontal cursos que se imparten en forma simultánea) y la verticalcorresponde a los que se imparten en forma sucesiva, ésta puede tener 2 modalidades básicas:rígida y libre.La certificación del aprendizaje. Se desprende de la necesidad de demostrar y reconocerpúblicamente el aprendizaje y cumple 2 funciones: una interna al plan de estudios y otra externa. La certificación varía en función de los requisitos académicos que se exigen para otorgar elreconocimiento oficial y del tipo de reconocimiento o título que se da.Selección de recursos. Es parte esencial del diseño del plan de estudios por 2 razones: 1) porquela existencia de recursos delimita la selección de los 4 elementos anteriores y 2) porque losrecursos seleccionados de entre las alternativas posibles, llegan a plantear característicasdistintivas al plan.Es posiblemente aquí donde se ofrecen más alternativas para la elaboración eimplantación de un plan de estudios.Tipos de planes de estudio. Se pueden caracterizar por el grado de libertad que tienen losalumnos y profesores – objetivos de aprendizaje, org y estructuración de los estudios, evaluación,acreditación y certificación, y recursos de aprendizaje  Modelo libre los alumnos intervienen directamente en la selección de todos los aspectos de acuerdo a sus intereses y necesidades particulares  Modelo rígido la institución educativa define en forma única estos elementosPrograma de estudios. El plan de estudios es la síntesis de los objetivos de aprendizajeseleccionados, expresada en función de su organización administrativa y pedagógica y de suestructuración en el tiempo.El programa de estudios es la descripción específica de los contenidosde estudio, las actividades de enseñanza-aprendizaje, la secuencia en que se deberán irrealizando, los métodos de enseñanza y los recursos pedagógicos y las formas de evaluación. La relación entre el plan y programa de estudios es la relación de lo general a lo particular.
  3. 3. Como elaborar planes y programas de estudio Se requiere tomar las decisiones que permitan llenar los aspectos siguientes:  Objetivos de aprendizaje general, intermedios y particulares del plan de estudios  Formas de organizar los estudios en cursos  Estructuración de los cursos en el tiempo  Formas de evaluar, acreditar y certificar el aprendizaje  Recursos necesarios para alcanzar los objetivos del aprendizaje  Presentar esta selección en forma sintética  Los programas de estudio

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