Se está descargando su SlideShare. ×
0
República Bolivariana De Venezuela            Ministerio Del Poder Popular Para La Educación                   Universidad...
Áreas de Aprendizaje       Componentes                Finalidad            Aprendizaje a ser alcanzado                    ...
Organización del Ambiente de AprendizajeIncorporar en los espacios de aprendizajes, libros, siluetas, juegos de tarjetas y...
Organizar a los niños y niñas en una ronda, con el                juego del ratón caliente se seleccionaran los niños     ...
Expresar y crear: Motivar a los niños y niñas a                compartir, explorar y manipular las tarjetas de            ...
¿Quién quiere contar la experiencia de hoy?Intercambio y   ¿Qué les pareció? ¿Qué fue lo que más les                      ...
Aprendizaje a ser alcanzados:      Que el niño y la niña utilicen el software educativo de manera espontánea .           •...
Invitar a los niños y niñas a realizar una              ronda para cantar y representar la canción              soy el com...
Soy el monitor y en el yo veo,lo que yo quiero, lo que yo quiero. Yo soy el teclado y con mis dedos   escribo y busco lo q...
Próxima SlideShare
Cargando en...5
×

Planificación de las tic en educación inicial

3,475

Published on

Published in: Educación
0 comentarios
1 Me gusta
Estadísticas
Notas
  • Sea el primero en comentar

Sin descargas
reproducciones
reproducciones totales
3,475
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
0
Acciones
Compartido
0
Descargas
76
Comentarios
0
Me gusta
1
Insertados 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Planificación de las tic en educación inicial"

  1. 1. República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universidad Central De Venezuela Facultad De Humanidades Y Educación, Eus, BarcelonaElectiva: Diseño y Validación de Material Multimedia para el Aprendizaje Elaborado por: Carmen Matos
  2. 2. Áreas de Aprendizaje Componentes Finalidad Aprendizaje a ser alcanzado Reconoce el uso de la Propiciar en el niño y la niña lectura y escritura el lenguaje oral, escrito Formación Expresión Oral como instrumento y expresión Personal, Social y Expresión Escrita de información y corporal, haciendo uso Comunicación. Expresión Corporal. comunicación, de las Tecnologías de la haciendo uso de Información y la las TIC. Comunicación. (TIC). Iniciar al niño y la niña Lograr que el niño y la niña en el uso de las Relación entre los manejen e identifiquen Uso de las TIC y Tecnologías de la componentes del las partes del Calidad de Vida. Información y la Ambiente. computador. Comunicación (TIC).
  3. 3. Organización del Ambiente de AprendizajeIncorporar en los espacios de aprendizajes, libros, siluetas, juegos de tarjetas yrevistas relacionadas con el computador. TítereHaciendo uso de un títere alusivo a una computadora, la maestra dará labienvenida a los niños (as).
  4. 4. Organizar a los niños y niñas en una ronda, con el juego del ratón caliente se seleccionaran los niños (as) que expresarán su plan. Un ratón dePlanificación computadora Realizar las siguientes preguntas: ¿Qué vas a hacer?. ¿Dónde ?. ¿Con quién? …
  5. 5. Expresar y crear: Motivar a los niños y niñas a compartir, explorar y manipular las tarjetas de asociación con figuras alusivas a las partes del Juegos de computador. Asociando la palabra escrita con la Tarjetas de figura. Asociación.Trabajo Libre Representar e imitar: Solicitar a los padres y/o representantes, materiales tales como: monitores, teclados, ratones, cajón que estén en desuso. Con el Monitor, material suministrado los niños y niñas armaran una teclado, ratón, sala de computación, con el objeto de conocer por cajón. medio del juego su funcionamiento y uso.
  6. 6. ¿Quién quiere contar la experiencia de hoy?Intercambio y ¿Qué les pareció? ¿Qué fue lo que más les ---- Recuento gustó? ¿Quién recuerda lo que hicimos primero? ¿Cómo se llaman las partes del computador?...
  7. 7. Aprendizaje a ser alcanzados: Que el niño y la niña utilicen el software educativo de manera espontánea . •Realizar una visita guiada a la sala de computación. •Dar orientaciones a los niños y niñas del comportamiento y cuidado en la sala de computación. •Ubicar a cada niño o niña en un computador. •El docente nombrará y señalará cada parte del equipo (computador). •Explicar el procedimiento para encender y utilizar el computador.Pequeños Sala de Computación •Invitarlos a manipular el ratón y el teclado. Grupos Software Educativo •Presentar el software educativo: la pesca de las vocales y armar palabras relacionadas con las TIC. •Invitar a los niños y niñas a realizar comentarios relacionados con la actividad. •Dar orientaciones del procedimiento adecuado para apagar el computador. •Dar las gracias al encargado de la sala por permitir utilizar el espacio.
  8. 8. Invitar a los niños y niñas a realizar una ronda para cantar y representar la canción soy el computador. Motivar al grupo de niños y niñas a cantar la canción enseñando las partes del computador. Luego de repetirlas varias veces, la docente les propondrá a que deActividades forma voluntaria 5 niños y niñas , Canción “Soy el Colectivas representen las partes del computador: computador”. monitor, teclado, ratón, la caja y la impresora elaborados en cartón, en donde todos cantaran en coro, a fin de familiarizarse con el uso del computador. Al finalizar la actividad preguntar; ¿Les gusto la actividad? ¿Quiénes quieren representar la canción ahora?
  9. 9. Soy el monitor y en el yo veo,lo que yo quiero, lo que yo quiero. Yo soy el teclado y con mis dedos escribo y busco lo que deseo. Yo soy el ratón, con el me muevo, a donde quiero, a donde quiero.Soy la caja y en mi se guarda todo, informaciones, cantos y juegos.Y si quieres publicar informaciones, con la impresora puedes hacerlo Para que tu veas como sale la creación hecha en papel.
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×