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Promover la investigación y el conocimiento científico, la revalorización
de conocimientos y saberes ancestrales, y la inn...
CONCLUSIONES
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La educación es un derecho de las personas a lo
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UTE_Carmen del Rocio Calderon, Gonzalo Remache, "Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía"Enero 2014

  1. 1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA NOMBRE: NIVEL: SEDE: TUTOR: CARMEN DEL ROCÍO CALDERÓN TOAPANTA SÉPTIMO QUITO DR. MANUEL GONZALO REMACHE BUNCI PERIODO: Septiembre 2013 - Febrero 2014
  2. 2. REPÚBLICA DEL ECUADOR PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
  3. 3. FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA 1. Universalización en el acceso a la educación 2. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades 3. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación 4. Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica
  4. 4. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ¿MITO O REALIDAD? La educación es una obligación constitucional; se reconoce como derecho humano y se ha reconocido como instrumento indispensable y desarrollo de la sociedad. OBJETIVO GENERAL: Brindar educación de calidad, inclusiva y con equidad, a todos los niños y niñas, para que desarrollen sus competencias de manera integral y se conviertan en ciudadanos positivos activos capaces de preservar el medio natural y cultural, lingüístico, sentirse orgullosos de su identidad pluricultural y multiétnica con enfoque de derechos.
  5. 5. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN • La universalidad de la educación no puede limitarse a la oferta educativa, debe abarcar el de la demanda. • Durante los últimos quince años el Ecuador ha concertado nacional e internacionalmente acuerdos básicos con relación al sector educativo. Cultura Libertad • El Plan Decenal rescata los esfuerzos realizados y propone una gestión estatal de largo aliento. Respeto Amor • El Plan Decenal estabilizará y organizará las diferentes prioridades con un sentido inclusivo, pluricultural y multiétnico.
  6. 6. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES El desarrollo de capacidades y potencialidades ciudadanas requiere de acciones armónicas e integrales en cada ámbito. Mediante la atención adecuada y oportuna de la educación favorecerá la adquisición de saberes para la vida y fortalecerá la capacidad de logros individuales. EDUCACIÓN
  7. 7. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES EDUCACIÓN La educación, en el ámbito de formación y capacitación en distintos niveles y ciclos, es fundamental para fortalecer y diversificar las capacidades, potencialidades individuales y sociales; y promover una ciudadanía participativa y crítica. La educación contribuye a la revalorización de las culturas del país, a partir del reconocimiento de la importancia de las prácticas sociales y de la memoria colectiva para el logro de los desafíos comunes de una nación.
  8. 8. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES NUTRICIÓN DESNUTRICIÓN • Es un factor relevante para el desarrollo cognitivo de los niños/as. • En la etapa prenatal y en los primeros años de vida, es determinante para el desarrollo físico, cognitivo y emocional. • En nuestro país existe la desnutrición, la probabilidad de tener desnutrición crónica es mayor entre los niños/as de hogares que carecen de acceso al servicio de agua potable o cuyas madres tienen bajos niveles de educación.
  9. 9. MEJORAMIENTO DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN * Construcción e implementación del sistema nacional de rendición social de cuentas * La evaluación del desempeño docente en función de estándares en los niveles y modalidades del sistema * En el año 2010 se tubo un aumento en los índices de escolaridad en la educación básica y bachillerato. * En el 2012 tasa neta de matricula llegó al 92% en la población indígena al 96% la afro ecuatoriana y al 95% en la mestiza. * Se realizará la construcción e implementación del sistema nacional de evaluación. * Se aplicará la medición de logros académicos, y la evaluación de la gestión institucional.
  10. 10. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES, FORMACIÓN INTEGRAL DE PERSONAS CREATIVAS, SOLIDARIAS, RESPONSABLES, CRITICAS, PARTICIPATIVAS Y PRODUCTIVAS
  11. 11. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN CULTURA DEPORTE • Ecuador un país donde conviven diferente «culturas» • Promulga la existencia de relaciones basadas en el respeto a la diversidad étnica, de género, generacional de estatus socioeconómico y de pensamiento, para alcanzar los objetivos y metas comunes. • Las actividades deportivas extracurriculares, que funcionan irregularmente y casi espontáneamente, no son asumidas como un instrumento básico de formación. • Adaptar más horas de cultura o educación física al currículo, como estrategia para motivar a los niños/as al proceso educativo.
  12. 12. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
  13. 13. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación como actores clave en la construcción del Buen Vivir Mejorar la oferta de la formación de docentes en el marco de una educación integral, inclusiva e intercultural Fomentar la actualización continua de los conocimientos académicos de los docentes, así como fortalecer sus capacidades pedagógicas. Establecer mecanismos de formación, capacitación docente para la aplicación de la educación en las lenguas ancestrales y en el manejo de principios y saberes de los pueblos y nacionalidades dentro de los programas educativos Establecer mecanismos de formación y de capacitación docente para la aplicación de lenguaje de señas, braille, entre otras, y de modelos pedagógicos para la educación a personas con discapacidad
  14. 14. Capacitar a docentes en los procesos de alfabetización, pos alfabetización, alfabetización digital, tomando en cuenta los recursos por edad. Generar programas de becas para la profesionalización y especialización de docentes y otros profesionales. Crear mecanismos que permitan revalorizar lo social y económicamente la profesión educativa. Fortalecer los mecanismos de calificación, evaluación y recategorización continua de los docentes en función de su desempeño. En la formación de ciudadanos responsables con en patrimonio cultural y natural.
  15. 15. Generar oferta educativa Promover el diálogo Promover la transferencia Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica, para la transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades Ampliar y focalizar la inversión Articular el bachillerato Fortalecer y promocionar la formación técnica
  16. 16. Interacción reciproca entre la educación el sector productivo Articular los • Mejorar la calidad contenidos de la educación curriculares de los inicial, básica y media en todo el distintos niveles territorio nacional. educativos. • Interacción
  17. 17. Interacción recíproca entre la educación y el sector productivo a) Generar la oferta educativa e impulsar la formación de talento humano para la innovación social, la investigación básica y aplicada. b) Promover el diálogo y la revalorización de saberes, para el desarrollo de investigación, ciencia y tecnología y el fortalecimiento de la economía social y solidaria c) Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación tecnológica, al fin de impulsar la producción nacional de calidad y alto valor agregado con énfasis en los sectores priorizados
  18. 18. Impulsar políticas, estrategias, planes y programas o proyectos para la innovación de tecnología de información y comunicación TIC Asegurar una efectiva transferencia de tecnología y fortalecer la capacidad doméstica de asimilación. Generar mecanismos de incentivo y acceso a financiamiento de programas y proyectos de investigación científica y desarrollo tecnológico Promover encuentros científicos interculturales, reconociendo la pluralidad de métodos y epistemologías de investigación de forma no jerarquizada.
  19. 19. Promover la investigación y el conocimiento científico, la revalorización de conocimientos y saberes ancestrales, y la innovación tecnológica a) Fortalecer la institucionalidad pública de la ciencia y tecnología. f) Promover programas de extensión universitaria con enfoque intercultural, de género y generacional. g) Establecer programas de becas de investigación y especialización conforme las prioridades nacionales, a las especificidades de los territorios y con criterios de género, generacionales e interculturales. b) Fomentar proyectos y actividades de ciencia y tecnología en todos los niveles educativos e incorporación en las mallas curriculares de los contenidos vinculados. e) Fomentar procesos de articulación entre los sectores académico, gubernamental y productivo, incorporando conocimientos ancestrales. h) Democratizar los resultados obtenidos en las investigaciones realizadas, y reconocer los créditos a las y los investigadores nacionales. c) Apoyar a las organizaciones dedicadas a la producción de conocimiento científico e innovación tecnológica. d) Promover procesos sostenidos de formación académica para docentes e investigadores e investigadoras de todos los niveles educativos y reconocimiento de su condición de trabajadores y trabajadoras.
  20. 20. CONCLUSIONES     La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el Buen Vivir. Es preciso centrar los esfuerzos para garantizar a todos el derecho a la educación, bajo condiciones de calidad y equidad, teniendo como centro al ser humano y el territorio. Se debe fortalecer el rol del conocimiento, promoviendo la investigación científica y tecnológica responsable con la sociedad y con la naturaleza.

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