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Manual 2003
Manual 2003
Computación para informarse y comunicarse




      Alfabetización
            Digital
      Programa de Capacitación
      del Programa BiblioRedes




Internet y Capacitación Gratis en tu Biblioteca Pública
Alfabetización Digital: Computación para
                                                                 Informarse y Comunicarse
                                                                 Programa BiblioRedes de la
                                                             Dirección de Bibliotecas y Museos
                                                                      www.biblioredes.cl
                                                        Nº Registro Propiedad Intelectual: 153.969
                                                            Imprenta: Industrias Gráficas 3F S.A.
                                                                       Diseño: Designio
                                                                        Febrero 2008
                                                                           3a Edición

Este material podrá ser reproducido para efectos de capacitación y/o de referencia con el consentimiento del Programa BiblioRedes y no podrá ser comercializado.
Tabla de Contenidos

Introducción	                                        5
Conociendo el Computador	                            7	
	 Hardware	                                          7
   Funciones del computador	                         8
   Actividades de Aprendizaje	                       9

El Mouse	                                           10
   Cuatro acciones del mouse	                        11
   Actividades de Aprendizaje	                       11

Conocimientos Básicos de Windows XP	                12
   Escritorio	                                      12
   Elementos de un escritorio	                      13
      Ícono	                                        13
      Barra de Tareas	                              14
      Botón de Inicio	                              14
      Área de Notificación	                         14
      Zona de Accesos Directos	                     15
      Ventanas	                                     15
      Carpetas	                                     15
      Crear una carpeta	                            15
   Actividades de Aprendizaje	                      16

El teclado	                                          17
   Funciones de las teclas	                         18
      Otras teclas claves	                           19
      Ctrl + alt + supr (del)	                       19
   Actividades de Aprendizaje	                      20

Procesador de Texto: Word	                          21
   Abriendo el programa Microsoft Word	             21
   Abriendo Word desde el Escritorio BiblioRedes	   21
   Herramientas Importantes	                        22
   Herramientas en la Barra de Formato	             23
      Negrita	                                      23
      Cursiva	                                      24
      Subrayado	                                    24
   Guardando su trabajo	                            24
   Actividades de Aprendizaje	                      26

Herramientas de Edición: Cortar, Copiar y Pegar	    27
      Cortar	                                       27
      Copiar	                                       27
      Pegar	                                        27
   Actividades de Aprendizaje	                      28

Insertando Imágenes	                                29
   Insertar imágenes prediseñadas	                  29
   Insertar imágenes desde archivo	                 30
   Actividades de Aprendizaje	                      32
Introducción a Internet	                                           33
   Las diferentes partes del navegador Internet Explorer	          34
   Las diferentes partes de una dirección Web	                     34
   Herramientas para Navegar	                                      35
      Hipervínculos	                                               35
      Botones Atrás y Adelante	                                    35
   Actividades de Aprendizaje	                                     36

Servicios de las Bibliotecas Públicas	                             37
    Actividades de Aprendizaje	                                    38	

Búsqueda y Navegación con Sentido en Internet	                     39
   Motores de Búsqueda	                                            39
   Actividades de Aprendizaje	                                     40
   Imprimir desde Internet	                                         41
   Actividades de Aprendizaje	                                     42
      Imprimir una página web usando la barra de menú	             42
      Desafío: utilizando el navegador de www.biblioredes.cl	      44

Correo Electrónico	                                                45
   Las diferentes partes de una dirección de correo electrónico	   45
   Actividades de Aprendizaje	                                     46
      Creando una Cuenta de Correo Electrónico	                    46
      Ingresando a su cuenta de correo electrónico	                48
      Leer correo y Enviar Respuesta	                              49
      Redactar un correo nuevo	                                    50

Archivos Adjuntos	                                                 51
   Actividades de Aprendizaje	                                     51
      Adjuntando un archivo	                                       51
      Abrir un mensaje adjunto	                                    53

Administración de su cuenta de correo electrónico	                 54
   Eliminar Correos	                                               54
   Carpeta en Bandeja de Entrada	                                  55

Autoevaluación	                                                    57
      Conociendo su Computador	                                    57
      El mouse	                                                    57
      Conocimientos Básicos de Windows XP	                         58
      El Teclado	                                                  58
      Procesador de Texto: Word	                                   58
      Herramientas de Edición: Cortar, Copiar y Pegar	             59
      Insertando Imágenes	                                         59
      Introducción a Internet	                                     60
      Búsqueda y navegación con sentido en Internet	               60
      Correo electrónico	                                          60
      Archivos adjuntos	                                            61
      Administración de su cuenta de correo electrónico	            61
Introducción


Cuando escuchamos hablar de la Alfabetización Digital, el puro término tiende a causar
un poco de confusión o tal vez ansiedad. Básicamente, la Alfabetización Digital es un
conjunto de destrezas y conocimientos necesarios para que las personas, especialmente
quienes nunca han trabajado con un computador, puedan desarrollar competencias que
les permita informarse y comunicarse utilizando la tecnología.

El Programa BiblioRedes a través de su programa de capacitación, disponible como
un servicio más de las bibliotecas públicas que componen nuestra red, se ha planteado
como objetivo central acercar las nuevas tecnologías por medio del acceso y la capaci-
tación a las personas de escasos conocimientos y con dificultades de acceso. Por
esto mismo, las bibliotecas públicas se han embarcado en una enriquecedora tarea,
capacitando a la comunidad, entregando sus conocimientos, pero sobretodo haciendo
realidad sueños de chilenos y chilenas que jamás pensaron que podrían aprender algo
que les parecía tan lejano.

Este manual representa un apoyo al curso de computación que hemos denominado
Computación para Informarse y Comunicarse, título que refuerza la utilidad que puede
tener la tecnología en nuestras vidas. En este manual encontrará los contenidos que
conforman el curso y algunas recomendaciones de actividades de aprendizaje que
usted puede realizar en clases o en su tiempo de práctica. Cada unidad del manual
viene con el título que la representa y además con los aprendizajes esperados. Estos
indican lo que usted debería ser capaz de hacer, al finalizar el contenido en particular,
con la ayuda del capacitador o capacitadora y de este manual de apoyo. Es importante
que a medida que vaya avanzando, se tome unos minutos para evaluar su proceso de
aprendizaje. Para esto, hemos incluido una sección denominada Autoevaluación para
que usted pueda incluir esta actividad en su proceso.

Estamos concientes de que un manual es exitoso cuando va acompañado de las ins-
trucciones, explicaciones y apoyo del capacitador o capacitadora. Por lo tanto, le invita-
mos a participar en uno de nuestros cursos y le aseguramos que será una experiencia
inolvidable.



                                         ¡Suerte y adelante con su capacitación!
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




6
Conociendo el Computador




   Conociendo el Computador


   ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección?

    •	   Identificar los componentes del hardware de un computador.
    •	   Encender y apagar el computador (monitor, CPU, etc.).
    •	   Describir las funciones principales de un computador.
    •	   Identificar y conocer la función de los componentes más comunes.



Los computadores se utilizan en distintas tareas de la vida diaria. Este recurso tecnológico
nos permite trabajar, aprender y almacenar información. Es importante familiarizarse
con el equipo antes de comenzar a trabajar con él. Esto le permitirá perderle el miedo
clásico que todos sentimos al estar frente a algo que desconocemos.

Los componentes del computador se dividen básicamente en dos grupos: las partes físi-
cas, conocidas como hardware, y las partes intangibles o virtuales, llamadas software.

El software es el conjunto de programas que hacen posible operar el computador.
Siendo los programas conjuntos de instrucciones que permiten realizar una función o
tarea en el computador.



Hardware

El hardware se refiere a las partes físicas de un computador, las que se pueden ver o
tocar. Saber los nombres y las funciones de estos componentes, le ayudará a entender
el uso de un computador en general.

A continuación le presentamos los componentes de hardware más comunes:

El monitor es, simplemente, similar a un televisor. La pantalla del monitor muestra tex-
to e imágenes al usuario o usuaria; pueden ser de diferentes tamaños y formas.Tal como
los televisores, las pantallas pueden mostrar imágenes en color o en blanco y negro.
	
La Caja del Computador (gabinete o torre) es una caja de metal que con-
tiene los componentes que hacen que el computador funcione. Algunas se colocan
horizontalmente sobre el escritorio y se coloca el monitor encima. La que ve en el
dibujo es una torre porque ésta va parada, en forma vertical.
	
El teclado es el dispositivo mediante el cual se ingresa información al computador. Se
parece al teclado de una máquina de escribir.
                                                                                               7
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




    El Mouse es un objeto que se usa para enviar órdenes al computador y el que es visible
    por medio de un flechita llamada puntero en el monitor. El mouse puede usarse para
    seleccionar y mover objetos que están visibles en la pantalla. Se le dice Mouse (ratón)
    debido a su tamaño y forma.
    	
    El módem es un dispositivo que conecta el computador a una línea telefónica, de
    modo que el computador pueda comunicarse con otros. El módem puede encon-
    trarse dentro de la caja del computador o fuera de esta. Generalmente, se utiliza en
    algunos computadores de oficinas pequeñas o casas.	




                                    Torre



              Monitor




              Teclado


                                                                 Mouse




    Funciones del computador

    Los computadores usan el hardware para ejecutar cuatro funciones básicas:

    1.	 Entrada

    La información que usted ingresa al computador es lo que corresponde a la función
    de entrada. Los dispositivos que se usan para ingresar información al computador se
    llaman dispositivos de entrada, y éstos son el teclado y el mouse (o ratón).

    2.	 Procesamiento

    Cuando una persona ingresa información o le da instrucciones al computador, éste
    las ejecuta mediante el procesamiento de datos. La CPU (o Unidad Central de Pro-
    cesamiento) es la parte que procesa las instrucciones, hace los cálculos y maneja el
    flujo de información. La CPU se conoce como el “cerebro del computador” y es una
    pequeña pieza que está dentro de la caja, gabinete o torre del computador.



8
Conociendo el Computador




                           3.	 Almacenamiento

                           El computador puede usar dispositivos internos o externos para almacenar (o
                           guardar) la información que usted ingresa o genera. La información puede ser
                           almacenada mientras usted trabaja, al finalizar su trabajo y/o al cerrar un programa.
                           Estos dispositivos de almacenamiento incluyen las unidades de disco duro (que se
                           encuentran dentro de la caja o gabinete del computador), los CD (discos compactos),
                           los disquetes y pen drives. Los pen drives son pequeños dispositivos de almacenamiento
                           portátiles que, generalmente, tienen forma de lápiz o de llavero.


                           4. 	 Salida

                           La información que el computador le muestra a usted, es la que corresponde a la
                           función de salida. Los dispositivos de salida son, por ejemplo, el monitor, la impresora
                           y los parlantes.




           Procesamiento




                                                                                        Salida
                                                 Almacenamiento




                                 Entrada




T	 Actividades de aprendizaje

1.	 Identifique las partes físicas (hardware) en el computador que está frente a usted.
2.	 Haga sus propias definiciones y dibujos del hardware del computador.
3.	 Explique el funcionamiento de, por lo menos tres (3) de los dispositivos, a algún compañero o compañera
    de su clase.

Ahora, desarrolle la autoevaluación de la página 57, para saber cuánto aprendió o si le quedaron
dudas, para que pueda aclararlas antes de avanzar al capítulo siguiente.

                                                                                                                      9
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




         El Mouse


         ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección?

          •	 Identificar partes del mouse: botones, rueda, sensor o bola desplazadora.
          •	 Identificar distintas funciones del mouse y sus botones.
          •	 Diferenciar entre los modos de hacer clic con el mouse (un clic, doble clic).


     El mouse (o ratón, llamado así en algunos lugares) es uno de los elementos de hardware
     más utilizados y realiza la función de entrada; es decir, sirve para ingresar información
     y órdenes al computador. Este dispositivo posee dos botones y al arrastrarlo sobre la
     mesa, se visualiza el movimiento de una flechita llamada puntero del mouse en la
     pantalla del monitor.

     Si toma el mouse en su mano y mira la parte inferior de este pequeño dispositivo, verá
     que tiene una luz (otros tienen una bolita). Este elemento es el que le permite mover
     el mouse sobre la mesa o mouse pad (almohadilla para el ratón) para dirigir el pun-
     tero del mouse a la posición que usted desee.

     Para mover el mouse, coloque su mano suavemente sobre el mouse (como lo indica
     la figura 1 más abajo) y muévalo despacio sobre la mesa o mouse pad. Notará que
     el puntero (encerrado en un círculo en la figura 2) también se mueve a medida que
     usted mueve el mouse.

      Figura 1                                Figura 2




10
El Mouse




                         Cuatro acciones del mouse

                         Las tareas más comunes que se realizan con el mouse son:

                         •	 Hacer un clic para seleccionar una opción o dar una instrucción (ver figura 2).
                            Para esto, debe pulsar un botón (generalmente el botón izquierdo) una vez y sol-
                            tarlo inmediatamente.
                         •	 Hacer un doble clic, por ejemplo para abrir un programa. Pulse el botón
                            izquierdo dos veces seguidas, rápidamente.
                         •	 Marcar o destacar una sección del texto. Coloque el puntero del mouse sobre el
                            comienzo de la sección, pulse el botón izquierdo y, sin soltarlo, muévalo lentamente
                            hacia el final de la sección que desea marcar (verá como el texto cambia de color),
                            y suéltelo.
                         •	 Arrastrar y soltar. Esta acción le permite mover una sección del texto o imagen
                            a otro lugar. Seleccione lo que desea mover y luego, haga clic con el botón izquier-
                            do del mouse y, sin soltar el botón del mouse, comience a moverlo lentamente
                            hasta ubicar la sección donde usted lo desee.


T	 Actividades de aprendizaje

1.	 Realice las cuatro acciones que se pueden realizar con el mouse, con la ayuda de su capacitador o
    capacitadora.
2.	 Mueva las figuras (íconos) que aparecen en la pantalla de inicio (Escritorio Windows).
3.	 Juegue algunos de los juegos que están disponibles en el computador, como por ejemplo, el famoso
    juego de cartas Solitario.

Ahora, para saber cuánto aprendió o si le quedaron dudas, desarrolle la autoevaluación de la
página 57, antes de empezar con Windows XP.




                                                                                                                   11
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        Conocimientos Básicos de Windows XP


        ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección?

         •	   Entender y/o explicar, con nociones generales, los términos Sistema		
         	    Operativo y Escritorio.
         •	   Identificar y diferenciar conceptos como íconos, ventanas, carpetas y		
         	    accesos directos.
         •	   Crear una carpeta.



     Si usted ha tenido alguna experiencia en computación habrá visto u oído hablar de
     Windows. Windows es parte de un grupo de programas llamado “Sistemas Operativos”,
     como también los son Windows 98, Windows NT, Linux, etc.

     Pero, ¿qué es un sistema operativo? Un sistema operativo es un elemento indispensable
     para el trabajo del usuario con su computador. La función que desempeña cualquier
     sistema operativo es la de hacer de intermediario entre los elementos físicos (hardware)
     que componen nuestro computador y usted, haciendo más fácil el acceso y uso.

     El sistema operativo ordena y orienta su trabajo en el equipo. Por ejemplo, cuando
     usted digita en el teclado, es el sistema operativo (en nuestro caso Windows XP) el
     que “traduce” sus tecleos a palabras que usted leerá en la pantalla; así, Windows se
     transforma en el “intermediario” entre el PC y usted.

     A continuación abordaremos algunos conceptos relacionados a Windows como, por
     ejemplo, “escritorio”, “ícono”, “ventanas” y otros. Si se familiariza con estos conceptos,
     sentará una base muy importante para el trabajo posterior con su computador.



     Escritorio

     Cuando trabaja en un PC, sale una pantalla de inicio. Esta pantalla es la interfaz gráfica
     del computador y se conoce como Escritorio. Su nombre se debe a que sus funciones
     se asemejan a las de un escritorio real. Por ejemplo, cada persona tiene un orden es-
     pecial en su escritorio; usted sabe donde están sus lápices, corchetera, o lo que tenga
     encima o en los cajones. Este “sentido de orden” es el mismo que se aplica al Escri-
     torio de Windows. En él, usted encontrará una serie de elementos: carpetas, archivos,
     basurero, entre otros. Estos elementos le ayudarán tanto a buscar como encontrar
     información.


12
Conocimientos Básicos de Windows XP




Elementos de un escritorio

Ícono

Si usted observa el Escritorio, verá una serie de figuras con distintos nombres. La
mayoría de esto son “cajones” que usted tendrá que abrir para encontrar la infor-
mación que está buscando.

Estos “cajones” se conocen con el nombre de Íconos. Si usted desea ver el contenido
de un ícono, basta con dirigir el puntero del mouse a uno de los íconos y hacer un
doble clic con el botón izquierdo del mouse, sobre él.

(Ejemplo de un ícono que representa al Explorador de Internet)




Los íconos están presentes tanto en el escritorio como en la parte inferior de la
pantalla, zona denominada “barra de tareas”. En la imagen a continuación podrá ver
el Escritorio Windows con algunos íconos, tanto en el escritorio mismo como en la
barra de tareas.




                                                                                      13
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




     Barra de Tareas

     En la barra de tareas, usted encontrará una serie de espacios, cada uno con utilidades
     distintas. Por ahora, solo nos concentraremos en los que se destacan en la siguiente
     imagen:



          Botón              Zona de                                               Área de
         de Inicio       Accesos Directos                                         Notificación




     Botón de Inicio

     Es el botón a través del cual podemos acceder a una serie de opciones disponibles en
     Windows. Ahora bien, si usted se dirige al Botón de Inicio con el puntero del mouse y
     hace un clic con el botón izquierdo sobre éste, se desplegarán una serie de opciones,
     cada una con distintas utilidades.




     Área de Notificación 		

     La barra de notificación nos muestra una serie de programas que están funcionando
     desde el momento en que usted enciende el computador. Algunos de ellos son el
     control de volumen, la hora, etc. Para abrirlos solo debe hacer un doble clic sobre uno
     de ellos.



14
Conocimientos Básicos de Windows XP




Zona de accesos directos

Contiene íconos que se utilizan para acceder más rápidamente a un programa. Para
colocar aquí un ícono basta arrastrarlo desde el escritorio con el puntero del mouse.
Para ejecutarlos simplemente hay que hacer clic con el botón izquierdo del mouse
en alguno de ellos.




Ventanas

El sistema operativo Windows recibe ese nombre, justamente porque al abrir las distintas
opciones o ejecutar acciones, se abren una serie de ventanas (windows, en inglés) las cuales
tienen características similares. En la imagen a continuación le mostramos un ejemplo.




Carpetas

Las carpetas son archivos que almacenan otros archivos, por lo tanto nos permiten
ordenar la información.

Crear una carpeta

1.	 Abra “Mis Documentos”, que es una carpeta más grande.
2.	 En el menú Tareas de Archivo y Carpeta, seleccione Crear Nueva Carpeta.
3.	 Aparecerá el ícono de una carpeta con un recuadro que dice Nueva Carpeta.
4.	 Coloque el nombre que desee a la carpeta nueva (se sugiere un nombre que faci-
    lite su uso).
5.	 Con el Mouse, arrastre los archivos que desee almacenar en la nueva carpeta o guar-
    de en ella los nuevos archivos que vaya creando, con la opción Guardar Como…               15
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




        T	 Actividades de aprendizaje

        1.	 Encienda el computador, y mirando la pantalla, identifique los siguientes términos: escritorio, ícono,
            barra de tareas, área de notificación, botón de inicio y zona de accesos directos.
        2.	 Escriba, en sus propias palabras, la definición de cada uno de los términos.
        3.	 Explique a un compañero o compañera o a su capacitador o capacitadora, qué entiende por Sistema
            Operativo.
        4.	 Abra diferentes ventanas en el computador (programas, carpetas, archivos, etc.) ¿Qué característi-
            cas tienen en común? Compare su respuesta con la de algún compañero.
        5.	 Abra distintos programas, examine las similitudes y diferencias entre ellos (tipos de barras, tipos de
            acceso, etc.) y luego discútalas con sus compañeros o compañeras.

        Diríjase a la página 58, para que pueda autoevaluarse y aclarar sus dudas, antes de continuar
        con el uso del teclado.




16
El teclado




   El Teclado


   ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección?

    •	   Identificar las partes más importantes de un teclado.
    •	   Usar opciones de mayúscula y acento.
    •	   Usar de la Barra Espaciadora, Enter, Esc, Tab y la función Ctrl. + Alt + Supr.
    •	   Escribir un texto básico (nombre, datos personales).


Otro de los componentes más importantes del hardware de un computador es el te-
clado, ya que éste, al igual que el mouse, es un elemento de entrada fundamental para
trabajar con el computador

El teclado consta de aproximadamente 100 teclas, agrupadas según las distintas funcio-
nes que ejecutan. Cada tecla está asociada a uno o varios caracteres, funciones u órde-
nes. Aunque los teclados pueden tener características diferentes, éstos se conforman
por los mismos grupos de teclas. Existen cuatro divisiones básicas en un teclado.




Las cuatro divisiones básicas son:

1.	 Teclado Principal: Compuesto por números, letras y símbolos, además de algu-
    nas teclas con funciones especiales.
2.	 Bloque Numérico: Incluye números y símbolos de operaciones básicas de aritmética.
    Sirve para digitar cifras y realizar operaciones aritméticas, como con una calculadora.
3.	 Teclas de Función: Se utilizan en las aplicaciones (Procesador de Texto, Hoja de
    Cálculo, etc.) para ejecutar algunos comandos u órdenes al computador a mayor
    velocidad. Éstas se identifican por su ubicación en la parte superior del teclado y
    por la combinación F más un número del 1 al 12.
4.	 Teclas de Control: Sirven para realizar algunas operaciones especiales; por
    ejemplo, entre ellas, están las cuatro flechas direccionales, que resultan útiles para
    desplazarse por el texto.                                                                 17
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     Funciones de las teclas

     Partiremos por definir un elemento que se encuentra presente en todos los teclados:
     los Indicadores Luminosos. Estas luces indican si están activadas algunas de las
     funciones especiales que el teclado nos proporciona, las que abordaremos en esta
     sección.




                                                              Indicadores Luminosos




     Algunas teclas tienen una importancia especial porque nos ayudan a escribir mejor,
     como lo es el caso de las siguientes teclas.

     Mayúscula: La tecla Mays () se ubica justo debajo de la tecla Bloque Mayúscula (),
     y también, se encuentra a la derecha en el Teclado Principal, debajo de la tecla Enter ().
     Si usted mantiene presionada esta tecla () y simultáneamente presiona una tecla del
     alfabeto, está quedará digitada en mayúscula; al soltar esta tecla las letras automática-
     mente vuelven a ser minúsculas.

     Bloq Mayús: La función principal de esta tecla es que al momento de presionarla
     usted puede escribir todo el texto en mayúscula, sin tener que presionar teclas
     simultáneamente.




            Bloq Mayús ()




                     Mays ()




18
El teclado




Si usted activa la función Bloque Mayúsculas (), se iluminará automáticamente una
segunda luz, del panel de Indicadores Luminosos. Si esa luz está iluminada al momento
que usted se dispone a teclear, significa que todo lo que escriba desde ese momento
en adelante se hará con letra mayúscula.

Otras teclas claves

•	 Enter (): es una de las teclas más importantes del teclado. Entre sus funciones
   está ejecutar o confirmar las instrucciones que usted imparte a su computador.
   Además, es la tecla que proporciona espacios entre los párrafos.

•	 Retroceso (): sirve para corregir errores, o para borrar caracteres innecesarios.
   Esta tecla se ubica en el lado derecho del Teclado Principal, sobre la tecla Enter ().

•	 Esc (Escape): le permite abandonar la operación que usted esté ejecutando, vol-
   viendo a la situación inicial. Se ubica al costado superior izquierdo del teclado; es
   la primera tecla del teclado antes de las Teclas de Función.

•	 Tab (Tabulador): le permite hacer una sangría al comienzo de una oración o
   avanzar a la siguiente columna o al próximo elemento en una tabla. Esta tecla se
   encuentra en el Teclado Principal y está ubicada sobre la tecla Bloq Mayús ().

•	 Barra Espaciadora: esta barra se usa para insertar uno o más espacio entre las
   palabras, caracteres u otros símbolos dentro de un texto.



Ctrl + Alt + Supr (Del)

La combinación de las teclas Ctrl + Alt + Supr, cuando se presionan simultáneamen-
te, cumplen la función de bloquear y poder reiniciar el PC.




            Ctrl    Alt                                   Supr



                                                                                             19
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        T	 Actividades de Aprendizaje

        Siga estas indicaciones para practicar con el teclado:

        a.	 Dirija el mouse al ícono de Inicio en la Barra de Tareas, que se ubica en la parte inferior a la izquierda
            de la pantalla.
        b.	 Luego haga un clic con el botón izquierdo del mouse.
        c.	 Se desplegará un “menú”, con una serie de opciones. Dirija el puntero del mouse a la opción Programas.
        d.	 Ubique el puntero del mouse sobre la opción Word (o el programa que usted a preseleccionado) y
            haga un clic con el botón izquierdo del mouse.
        e.	 Usted se encontrará con una página en blanco donde hay una línea negra que parpadea. Esta
            pequeña línea se llama cursor y su labor es indicarle que puede escribir en el lugar donde ésta se
            encuentra. A medida que comience a escribir, esa línea se irá moviendo también.
        f.	 Presione cada una de las teclas del teclado principal y número. Atrévase a utilizar las teclas con distintas
            funciones. Recuerde que si el computador se bloquea, solo tiene que utilizar las teclas Ctrl + Alt + Supr.



        Desafío: Usando el teclado

        Una vez que se ha familiarizado un poco más con el teclado, abra una aplicación
        de procesador de texto y escriba un breve texto sobre el siguiente tema:

        •	 ¿En qué me podría servir la computación en mi vida cotidiana?
        •	 Pídale a su capacitador o capacitadora que lo ayude a imprimir su trabajo.

        No olvide autoevaluarse en la página 58, en el título El Teclado.




20
Procesador de Texto: Word




   Procesador de Texto: Word


   ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección?

   •	 Reconocer las barras más importantes de la aplicación: barra de menú, ba-
      rra de herramientas, barra de formato.
   •	 Conocer aspectos básicos para dar formato a un texto: tipos y tamaños de
      fuente, alineación, sangría.
   •	 Escribir un texto básico en el procesador de texto.
   •	 Guardar un documento en un disquete y/o en carpeta Mis Documentos.


Más de alguna vez ha llegado a sus manos algún documento para informarse, estudiar, o
trabajar. Posiblemente, la mayoría de estos documentos han sido escritos en un com-
putador utilizando un procesador de texto, como el programa Microsoft Word. En
términos muy sencillos, este programa sirve para escribir documentos. Conocer este
programa y saber manejarlo, le hará esta tarea más sencilla.



Abriendo el programa Microsoft Word

Existen dos maneras de acceder al programa Word en su computador, desde el Botón
de Inicio o desde un acceso directo en el Escritorio.




                                                                                        21
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     Abriendo Word desde el Escritorio BiblioRedes

     Una vez que usted se ha registrado como usuario o usuaria de BiblioRedes deberá
     seguir los siguientes pasos para abrir esta aplicación desde los computadores de su
     biblioteca pública.

     Para ingresar al Escritorio Virtual de BiblioRedes ingrese su RUT y clave.




     Al desplegarse el Escritorio Virtual de BiblioRedes, haga clic en la opción Aplicaciones y,
     luego, haga clic en la opción del programa Word (vea círculo rojo en la imagen).




22
Procesador de Texto: Word




Herramientas Importantes

Este programa, al igual que otros programas Office, tiene una serie de barras que cum-
plen distintas funciones y que le serán de utilidad al trabajar un documento.


  Barra de Título:
  Esta barra nos muestra el nombre o número de documento en el cual usted
  se encuentra trabajando



                                                                                   Barra de Menú:
                                                                                   Esta barra nos muestra los distin-
                                                                                   tos nombres de las herramientas
                                                                                   que Word le ofrece. Al abrir cada
                                                                                   una de las opciones, haciendo un
                                                                                   clic con el botón izquierdo de
                                                                                   mouse, se despliega una serie de
                                                                                   opciones disponibles para cada
                                                                                   una de las herramientas.




  Barra de Herramientas:
  Esta barra contiene varias de las herramientas de la Barra de Menú.
  La diferencia es que en esta barra las opciones están representadas por iconos que le permiten
  acceder fácilmente a ellas, con solo hacer un clic con el botón izquierdo del mouse sobre un icono.




Herramientas en la Barra de Formato




Negrita

La negrita sirve para acentuar el color del texto. Esta opción le permite resaltar des-
de una palabra a un párrafo completo.



                                                  Para accionar la opción negrita:
                                                    1. Marque la parte del texto que usted quiere resaltar.
                                                    2. Diríjase con el puntero a la Barra de Formato.
                                                    3. Haga un clic con el botón izquierdo en la opción de negrita.
                                                  Esta opción es la letra N mayúscula.

                                                                                                                        23
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     Cursiva

     La cursiva se usa cuando usted cita textos de otras personas en sus documentos. Por
     ejemplo, si usted quisiera introducir partes de este documento a un texto que usted
     está generando tendría que citar el texto en cursiva para que el usuario final sepa que
     usted lo extrajo de otro lugar, o que no es una idea original. La cursiva también le ser-
     virá en caso que usted utilice palabras en otro idioma para diferenciarlas claramente
     del español.




                                             Para accionar la opción Cursiva
                                               1. Marque la sección del texto que quiere destacar.
                                               2. Diríjase con el puntero a la Barra de Formato.
                                               3. Haga un clic con el botón izquierdo en la opción Cursiva.
                                             Esta se identifica con la letra K.




     Subrayado

     Para resaltar un título, subtítulo o un concepto en su documento puede subrayarlo.




                                             Para accionar la opción Subrayado
                                               1. Marque la sección del texto que usted quiere destacar.
                                               2. Diríjase con el puntero a la Barra de Formato.
                                               3. Haga un clic con el botón izquierdo en la opción Subrayar.
                                             Esta se identifica con la letra S.




     Guardando su trabajo

     Al terminar de trabajar en cualquier documento o presentación, es importantísimo
     guardar su trabajo. De no hacerlo, tendrá que comenzar todo de nuevo cuando se
     siente frente al computador la próxima vez. Siga estas recomendaciones para guardar
     su trabajo.

     Guarde un documento nuevo

     •	 Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre la opción Archivo en la
        Barra de Menús.
     •	 Seleccione la opción Guardar como... en el listado que se despliegue.
24   •	 Verá que aparece la siguiente pantalla.
Procesador de Texto: Word




            Indique el lugar donde
            desea guardar su tra-
            bajo, por ejemplo en
            A: (disquete), C: (disco
            duro), Escritorio.




   Aquí aparecen los do-
   cumentos que han sido
   guardados anteriormen-
   te en el mismo lugar
   donde usted quiere
   guardar el trabajo actual




              Escriba el nombre que desea
              darle al documento.                         Presione la tecla Guardar
                                                          para finalizar la acción.




Consejo útil: Si continúa trabajando o realizado cambios luego de haber guardado
su trabajo, no olvide seleccionar la opción Guardar en el menú Archivo para ac-
tualizarlo. Esto también se puede hacer, tan solo presionando el ícono que represen-
ta la acción en la Barra de Herramientas.




                                                                                        25
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        T	 Actividades de Aprendizaje

        Antes de continuar, haga un breve repaso, contestando las siguientes preguntas. Si tiene dificultad
        para responderlas, pregunté a un compañero o compañera o a su capacitador o capacitadora.


        1.	 ¿De qué formas podemos abrir el programa Word?
        2.	 ¿Qué nombre recibe la barra en la parte superior de la pantalla? (Esa barra generalmente aparece
            con el nombre Documento 1 cuando usted abre Word)
        3.	 ¿Qué diferencia existe entre la Barra de Herramientas y Barra de Menús? ¿Cuáles son sus utilidades?
        4.	 ¿Cuáles son algunas funciones de la Barra de Formato?
        5.	 ¿Cómo puedo cambiar el tamaño de la fuente?
        6.	 ¿Cómo se guarda un documento?

        Ahora escriba una breve biografía suya y guarde el documento en la carpeta Mis Documentos.
        Luego, diríjase a la página 59 para saber cuanto avanzó.




26
Herramientas de Edición: Cortar, Copiar y Pegar




   Herramientas de Edición: Cortar, Copiar y Pegar


   ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección?

   •	 Seleccionar parte del texto, una palabra del texto, una oración, un párrafo.
   •	 Utilizar las funciones Cortar, Copiar y Pegar para transformar un texto.
   •	 Utilizar la función Mover para desplazar una palabra, oración o parte del texto.



Como ya ha visto, el programa Word le ofrece enormes posibilidades para crear y
modificar documentos de texto que se convierten en herramientas útiles para el
trabajo, escuela e incluso para actividades cotidianas.

Dentro de los comandos de uso más habitual en la Barra de Herramientas se encuen-
tran aquéllos que nos sirven para editar un texto. Éstas también se pueden ejecutar
desde el menú Edición. A continuación revisaremos brevemente algunos de ellos.

Cortar	

Esta herramienta le permite quitar texto o imagen. Para ejecutar la acción, debe selec-
cionar previamente el texto o la imagen y hacer clic sobre el ícono. También es posible
ejecutarlo desde el menú Edición.

Copiar

Esta herramienta le permite copiar o duplicar un trozo de texto o una imagen sin
quitarlos del documento. Por ejemplo, si debe repetir un texto varias veces en un do-
cumento lo mejor es copiarlo.

Pegar

Esta herramienta le permite pegar en un documento trozos de texto o imágenes
previamente cortados o copiados. Para ejecutarlo debemos posar el cursor del mouse
sobre el lugar de destino, y luego hacer clic sobre el ícono.

Estas herramientas son útiles, por ejemplo, en el caso de que quiera pegarle una foto
a su currículum vitae o hacer un documento con fotos de sus productos, si usted es
microempresario.




                                                                                             27
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




     Para Cortar y Pegar:

     1.	 Seleccione una parte del texto y presione el ícono Cortar, desde la Barra de
         Herramientas. Verá como el texto desaparece.

     2.	 Luego, ponga el cursor del mouse en cualquier otra parte del texto o del documento
         y presione el ícono Pegar. Verá como el texto que cortó, ahora aparece en la nueva
         posición.

     Para Copiar y Pegar:

     1.	 Seleccione una parte del texto y presione el ícono Copiar. El texto seleccionado
         no desaparecerá.
     2.	 Luego, ponga el cursor del mouse en cualquier otra parte del texto o del docu-
         mento y presione el ícono Pegar. Verá como el texto aparece en la nueva posi-
         ción, pero a la vez se conserva el texto previamente seleccionado.


        T	 Actividades de Aprendizaje

        1.	   Cree y guarde un documento con el nombre Ejercicio Insertar Imágenes.
        2.	   En el documento escriba un texto breve.
        3.	   Utilice las herramientas previamente aprendidas.
        4.	   En caso de necesitar ayuda, consulte el manual o a su capacitador o a su capacitadora.
        5.	   No olvide guardar los cambios realizados al documento.

        Recuerde, en la página 59 puede medir lo que aprendió en esta sesión.




28
Insertando Imágenes




    Insertando Imágenes


    ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección?

    •	      Agregar un archivo de imagen o gráfico a un documento.
    •	      Mover imágenes u objetos dibujados dentro de un documento.
    •	      Cambiar tamaño de una imagen.
    •	      Guardar los cambios realizados a un documento.


Cuando usted trabaja en algún documento en Word puede realzar su trabajo insertando
imágenes. En el procesador de texto Word, usted tiene la posibilidad de insertar imáge-
nes, desde distintos medios, a su documento.



Insertar imágenes prediseñadas

Las imágenes prediseñadas son imágenes que se pueden buscar de acuerdo a un tema;
se asocian a conceptos generales (por ejemplo: Transporte, Animales, etc.).

Para insertarlas, debe ir al Menú Insertar, desplegar el submenú Imagen y hacer clic con
el botón izquierdo del mouse sobre la opción Imágenes prediseñadas. (Ver figura1).


 Figura 1




En el panel de tareas Insertar imagen prediseñada, que aparece a la derecha de
la pantalla (figura 2), digite una palabra clave del concepto que represente lo que está
buscando en el campo Buscar texto. Para ver imágenes que tengan relación con ese
concepto, haga clic en el botón Buscar y se desplegarán las imágenes disponibles.
Puede volver atrás en la búsqueda con el botón Modificar e ingresar otro concepto.         29
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




        Figura 2                                           Figura 3




     Para insertar la imagen en el documento basta hacer clic sobre ella con el botón
     izquierdo del mouse (figura 4).


        Figura 4




     Insertar imágenes desde archivo

     Si no encuentra lo que anda buscando en Imágenes Prediseñadas, es posible
     insertar una imagen que tenga guardada en algún archivo propio. Si tiene una ima-
     gen almacenada en una carpeta del computador o un dispositivo externo, debe ir al
     menú Insertar, desplegar el submenú Imagen y hacer clic sobre la opción Desde
30
     archivo... (Figura 5).
Insertando Imágenes




 Figura 5




Se desplegará la ventana Insertar imagen, usualmente con la carpeta Mis imágenes,
abierta. Por cada archivo de imagen visualizará un cuadro con una vista previa de ella y
su nombre. Para insertarla en el documento debe primero seleccionarla haciendo clic
sobre ella con el botón izquierdo del mouse y luego sobre el botón Insertar (figura 6).

 Figura 6




Si tiene archivos de imagen guardados en otra carpeta o en un medio externo
(disquete, CD o pen drive) debe buscarla del modo convencional, mediante la opción
Buscar en. (Ver círculo en figura 7).




                                                                                           31
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




      Figura 7




         T	 Actividades de Aprendizaje

         Ahora que ha tenido la oportunidad de conocer nuevas herramientas, es hora de practicar. Ima-
         gínese que usted es microempresario o microempresaria...


         1.	 Cree y guarde un documento bajo el nombre “Ejercicio Imágenes”.
         2.	 En la primera página del documento escriba un breve descripción de los productos o servicios que
             usted ofrece, elabora, cosecha, produce, etc.
         3.	 Agregue una segunda página al documento, en la que insertará imágenes.
         4.	 En el menú Insertar despliegue el submenú Imagen y haga clic sobre Imágenes prediseñadas.
         5.	 En el campo Buscar texto escriba una palabra clave que correspondan a los productos o servicios
             de su empresa.
         6.	 Haga clic sobre el botón Buscar.
         7.	 Elija alguna de las imágenes encontradas e insértela en el documento.
         8.	 Guarde los cambios efectuados.



         Desafío:

         (Asegúrese de tener fotos digitales o alguna imagen escaneada y guardadas
         en un disquete, CD o pen drive antes de hacer este ejercicio)

         1.	 Abra un documento nuevo.
         2.	 En el menú Insertar despliegue el submenú Imagen y haga clic sobre Desde
             archivo.
         3.	 Seleccione algunas de las imágenes e insértelas en el documento.
         4.	 Guarde el documento en su carpeta personal.
32
         Ahora, pase a la página 58 para autoevaluar lo aprendido en este
         capítulo y aclarar dudas si es necesario.
Introducción a Internet




   Introducción a Internet


   ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección?

   •	 Identificar principales servicios y recursos de Internet.
   •	 Estar familiarizado y reconocer la estructura / interfaz de la pantalla del Ex-
      plorador de Internet.
   •	 Identificar la función de los íconos principales de la Barra de Herramientas
      de Internet.
   •	 Identificar los elementos que componen una página web.
   •	 Visitar sitios de su área de interés, guiado por el capacitador o capacitadora.


Internet es una red mundial de computadores interconectados que permite la
transmisión de todo tipo de datos de manera remota. En Internet se han desarrollado
varios sistemas de transmisión, siendo los más importantes el correo electrónico y la
World Wide Web (la Red, en español).

La Red se puede representar como una enorme biblioteca distribuida a través de todo
el mundo. Solo que en este caso no se trata de libros, sino de sitios Web almacenados
en computadores.

Siguiendo con esta analogía, digamos que los “sitios Web” son los libros de la biblio-
teca y las “páginas Web” son los diferentes componentes de esos libros. Una “pá-
gina principal” o “página de inicio”, es el punto de partida de un sitio Web.

De manera similar a las direcciones de una ciudad (o los títulos de los libros), las
direcciones Web, llamadas también “URL” son necesarias para saber cómo llegar al
sitio Web que uno quiere visitar.

El modo más usual de navegación en Internet es a través de los hipervínculos (tam-
bién conocidos como links). Podríamos decir que éstas son “puertas” que permiten
pasar de una página a otra dentro de un mismo sitio, o bien ir a un sitio diferente.

Para ingresar a Internet y navegar, los computadores tienen que usar un programa
especial llamado navegador. Los navegadores no solo se limitan a cumplir con estas
dos funciones importantes sino que también ayudan a simplificar el uso y aprovechar
al máximo los recursos que ofrece Internet.

Nos centraremos en el uso de Explorer (un programa de Microsoft) por ser éste el
programa instalado en los computadores de las bibliotecas públicas de nuestra red.

                                                                                            33
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




     Las diferentes partes del navegador Internet Explorer

     Internet Explorer se parece mucho a otros programas de Microsoft que hemos visto.
     Posee una barra de menú y una barra de herramientas, que cumplen la misma
     función que en los otros programas, como por ejemplo Word.

      Figura 1
                 Barra de Título        Barra de Herramientas
                            Barra de Menú                 Barra de Dirección                               Barra de Desplazamiento




     Algo que no tienen los otros programas de Microsoft es la barra de dirección. En
     esa franja blanca, a la derecha de la palabra Dirección, se escribe la dirección de la
     página (también conocida como URL) que uno quiere visitar. Al presionar el botón Ir
     a la derecha de la barra de dirección (ver círculo rojo en Figura 1), se desplegará el
     sitio automáticamente.



     Las diferentes partes de una dirección Web

     En la barra de dirección se escribe la dirección de la página Web que desea visitar. La
     dirección que está escrita en la barra de dirección al abrir el navegador es, naturalmente,
     la dirección de la página de inicio.




                                                          www.biblioredes.cl
                     Indica que la página está guardada         El “nombre” de la página   Indica la función u origen
                     en el “World-Wide Web” (la red                                        de la página
                     mundial)



34
Introducción a Internet




Herramientas para Navegar

Hipervínculos

Escribir la dirección en la barra de direcciones letra por letra no es la única manera
de navegar por la red. También se puede navegar haciendo clic sobre los hipervínculos
ubicados dentro de las páginas web. Estos hipervínculos pueden tener la forma de un
botón, una palabra, o una imagen o foto. Cuando una palabra o frase está configurada
como hipervínculo, generalmente ésta se ve subrayada y de un color distinto al del
resto del texto de la página. También se pueden identificar los hipervínculos moviendo
el cursor del mouse de tal manera que la flecha se convierte en una mano cuando esté
encima del hipervínculo. Si el objeto es un hipervínculo y entonces se puede hacer clic
sobre él y navegar a otra página (ver ejemplo en círculo rojo en la Fig. 2).


 Figura 2




Botones Atrás y Adelante

El navegador nos permite seguir el rastro de los sitios visitados; es decir, tenemos la
oportunidad de volver a alguna página visitada anteriormente sin tener que buscar un
hipervínculo para llegar a ella, ni tampoco tener que teclear nuevamente la dirección
en la barra de dirección. Para devolverse a la página anterior, solo hay que hacer clic
una sola vez en el botón Atrás, ubicado en la barra de herramientas (ver figura
más abajo). Y si uno quiere regresar de nuevo a la página de donde acaba de llegar,
solo tiene que hacer clic al botón Adelante, ubicado a la derecha del botón Atrás
en la barra de herramientas.




                                                                                           35
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




      Figura 3




         T	 Actividades de Aprendizaje

         •	 Abra el navegador.
         •	 Haga clic una sola vez sobre cualquier parte, dentro de la franja blanca de la barra de dirección. La
            dirección que estaba predeterminada quedará seleccionada (cuando el texto está seleccionado, el
            campo alrededor del texto se pone color azul). Esto le permitirá digitar la nueva dirección que desea
            visitar, borrando automáticamente la dirección que aparecía previamente.
         •	 Si accidentalmente hace clic sobre la franja blanca más de una vez, o el texto no se selecciona,
            haga clic con el botón izquierdo del ratón, colocando el cursor al final de la dirección. Para borrar la
            dirección letra por leta, oprima la tecla BkSp ().
         •	 Una vez borrada la dirección original, puede escribir la nueva dirección. Primero, con ayuda de su
            capacitador, visite el sitio www.biblioredes.cl para que descubra los diferentes servicios que están
            disponibles. (Haga una navegación rápida por el sitio).
         •	 Luego, escoja 3 direcciones de la lista incluida al final de esta sección. Después de escribir la direc-
            ción debe oprimir la tecla Enter en el teclado para lograr visitar la página indicada.
         •	 Visite las páginas siguientes y comente cuales son los servicios que ofrecen, si son “amigables”, es
            decir, fáciles de usar, para navegar, si los hipervínculos funcionan, etc. No olvide utilizar los botones
            atrás y adelante para practicar:

                 •	   www.tramitefacil.cl	                            •	   www.sernam.cl
                 •	   www.dibam.cl	                                   •	   www.dt.gob.cl
                 •	   www.bibliotecadesantiago.cl	                    •	   www.seguridadciudadana.gov.cl
                 •	   www.gobiernodechile.cl 	                        •	   www.emol.cl
                 •	   www.latercera.cl	                               •	   www.sernac.cl
                 •	   www.tvn.cl 	                                    •	   www.fonadis.cl

         No olvide autoevaluarse en la página 60, en el título de Introducción a Internet.




36
Servicios de las Bibliotecas Públicas




   Servicios de las Bibliotecas Públicas


   ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección?

   •	   Conocer los sitios web de las Bibliotecas Públicas.
   •	   Identificar los servicios que prestan las Bibliotecas Públicas.
   •	   Realizar un recorrido por los servicios de la Biblioteca a la que asiste.
   •	   Reconocer las ventajas y servicios de ser un usuario o usuaria registrada en
        una Biblioteca Pública.


A través del portal www.biblioredes.cl podemos encontrar un directorio con todos los
sitios web creados por los equipos BiblioRedes en las Bibliotecas Públicas, Jefes o Jefas
de Bibliotecas y los Encargados o Encargadas de Proyecto en Biblioteca.




Para ingresar a uno de ellos debe ingresar al portal y seleccionar en el menú Red de
Bibliotecas, Sitios Web.




Luego, elija en el mapa la región que quiere visitar, luego la comuna y finalmente, haga
                                                                                              37
un clic sobre la dirección de la biblioteca que quiere visitar.
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




     En este lugar, podrá visitar todos los sitios web de las Bibliotecas Públicas asociadas a
     BiblioRedes, desde Arica a Puerto Williams.



        T	 Actividades de Aprendizaje

        1.	 Visite en el portal www.biblioredes.cl, los sitios web de las bibliotecas públicas y el sitio web de la
            biblioteca pública a la que asiste.

        2.	 Identifique elementos en común de los sitios web de bibliotecas públicas.

        3.	 Identifique y compare servicios bibliotecarios ofrecidos en las bibliotecas públicas (catálogos, tex-
            tos en línea, talleres, etc.)

        4.	 Compare y converse sobre los servicios que se ofrecen en las distintas bibliotecas con sus com-
            pañeras, compañeros y capacitador o capacitadora. Para la discusión, le sugerimos las siguientes
            preguntas: ¿Qué servicios, a parte del servicio BiblioRedes, utiliza usted en su biblioteca? ¿Qué
            servicios le gustaría que su biblioteca ofreciera, que actualmente no ofrece? ¿Qué le parece los
            horarios de atención de su biblioteca y los de las otras bibliotecas que visitó virtualmente? ¿Qué se
            puede hacer para que la biblioteca tenga mayor difusión en su comuna?

        5.	 Haga un recorrido guiado por la biblioteca, explicitando a los usuarios y usuarias los diferentes es-
            pacios (sala de lectura, rincón infantil, etc.) y los diferentes servicios que entrega (préstamo en sala,
            préstamo a domicilio, uso de catálogos, etc.)

        6.	 Pida que le expliquen cómo hacerse socio o socia y las ventajas y servicios a que podrán acceder.




38
Búsqueda y Navegación con Sentido en Internet




   Búsqueda y Navegación con Sentido en Internet


   ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección?

   •	   Realizar una búsqueda simple, específica y guiada.
   •	   Seleccionar la información deseada.
   •	   Imprimir información desde Internet y utilizar opción Vista preliminar.
   •	   Utilizar el Navegador de www.biblioredes.cl
   •	   Navegar por bibliotecas virtuales y descargar libros virtuales o electrónicos



Cómo se habrá dado cuenta, existe tanta información en Internet que a veces puede ser
un poco abrumador y confuso recorrer esta “autopista de información”. Por ejemplo,
si usted va a visitar una ciudad y necesita buscar alojamiento, ¿dónde y cómo buscaría
en Internet? Existen muchos servicios disponibles en la Red, y saber cómo acceder a
ellos es esencial para evitar complicaciones. Para simplificar y hacer más eficiente su
navegación por Internet abordaremos dos temas importantes: los motores de bús-
queda y cómo imprimir una página Web.



Motores de Búsqueda

En cierto sentido, los sitios de motores de búsqueda son como los mapas de la Internet.
Sin éstos, mucha de la información que contiene la red sería difícil de encontrar. Sin
importar cuál sea el tema que queramos investigar, un motor de búsqueda ayuda a
encontrar la información deseada sin tener siquiera el nombre o la dirección de un
sitio Web específico.

Existe una gran variedad de motores de búsqueda en la red, pero generalmente
funcionan de manera similar. Contienen un espacio o campo de texto en su página
principal dentro de la que es posible escribir una palabra o palabras claves para lanzar
la búsqueda.

Algunos de los motores de búsqueda más utilizados son los siguientes:

    www.google.cl		                   www.latam.msn.com
    www.yahoo.es		                    www.altavista.com
    www.todocl.cl		                   www.terra.cl




                                                                                           39
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




                                     Tres puntos a considerar para efectuar una consulta eficiente utilizando un motor
                                     de búsqueda:

                                     • 	 Trate de usar palabras que no sean demasiado generales y tampoco conjuntos
                                         demasiado específicos de palabras. Se pueden utilizar una o más palabras.
                                     • 	 Especifique si quiere leer páginas solo en español (si existe la opción en el motor
                                         de búsqueda).
                                     • 	 Si no resulta bien la investigación usando un motor de búsqueda, se puede efectuar
                                         la búsqueda con otro motor y/o con la opción Búsqueda Avanzada que la mayoría
                                         de los motores tienen disponibles.


        T	 Actividades de Aprendizaje

        Objetivo: Realizar búsqueda, seleccionar sitios de interés

        •	 Abra la página www.google.cl en el navegador.
        •	 En el campo de texto ubicado arriba de los botones “Búsqueda en Google” y “Voy a tener suerte”,
           escriba “desierto de atacama”.
        •	 Debajo de los botones “Búsqueda en Google” y “Voy a tener suerte”, está escrita la palabra “Búsque-
           da”, seguida por tres opciones diferentes: “la Web”, “páginas en español”, “páginas de Chile”. Selec-
           cione una opción.
        •	 Oprima la tecla Enter en su teclado o haga clic en el botón Búsqueda en Google.




40
Búsqueda y Navegación con Sentido en Internet




•	 Una vez que aparezca el listado de sitios donde se encuentra la frase “desierto de Atacama”, seleccione
   algunos y visítelos.




                                                                     Para visitar un sitio, haga un clic
                                                                     con el botón izquierdo del mouse
                                                                     en el vinculo que mas le interese
                                                                     (Vea ejemplo).




•	 Realice otras búsquedas con palabras claves de temas de su interés o con las siguientes palabras:
   biblioteca, biblioteca virtual, pymes, fondos concursables, etc.




                          Imprimir desde Internet

                          Por lo general, cuando encontramos información interesante en Internet, uno la quiere
                          imprimir para tenerla a mano en cualquier momento. Esto se logra haciendo un clic
                          sobre el botón Imprimir en la barra de herramientas (Fig. 1). Sin embargo, hay
                          varias cosas que uno debe tomar en cuenta antes de imprimir una página web.


                             Figura 1




                          Muchas páginas web no se hicieron con la intención de ser impresas ya que son de-
                          masiado extensas o tienen colores que no se ven bien al imprimirse. Por lo general, el
                          color del trasfondo de una página no aparece al imprimirla. Por lo tanto, no tiene que
                          preocuparse si la página web tiene un trasfondo negro porque no gastará toda la tinta
                          de su impresora. Sin embargo, muchas páginas con un trasfondo oscuro usan un color
                          de letra muy claro, y esto sí podría representar un problema al imprimir.


                                                                                                                    41
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




                                     Por esta razón, simplemente hacer clic sobre el botón Imprimir en la barra
                                     de herramientas no es siempre la mejor manera de imprimir una página de la
                                     Internet.


        T	 Actividades de Aprendizaje

        Imprimir una página web usando la barra de menú

        •	 Abra su navegador al siguiente sitio web: www.dibam.cl
        •	 Encuentre una noticia de su interés y haga clic en ella (Fig. 2).

                Figura 2




        •	 Aparecerá la noticia que usted ha seleccionado y la cual desea imprimir.
        •	 Antes de imprimir, le recomendamos utilizar la función Vista Preliminar, que nos deja ver cómo se
           vería al imprimir la página sin tener que gastar papel y tinta en una impresión de prueba. La función se
           abre de la siguiente manera:
           ¨	 Haga clic sobre la opción Archivo en la barra de menú.
           ¨	 Seleccione el comando Vista Preliminar.
           ¨	 Se abrirá una ventana con la muestra de la impresión (figura 3).




42
Búsqueda y Navegación con Sentido en Internet




     Figura 3




•	 Como verá, solo aparecen las barras de título y herramientas. Este formato más sencillo, le indica el
   número de páginas que componen el documento; en este caso son 2 páginas en total y en la pantalla
   se encuentra la “Página 1 de 2” (ver círculo rojo en Figura 3).

•	 Debajo, al abrir inicialmente la ventana de la Vista Preliminar usted podrá ver todo lo que apa-
   recería dentro de la PRIMERA página impresa.

•	 Utilice las flechas de la barra de herramientas para ver las siguientes hojas. Utilice la flecha doble
   para ver la última página. A veces, la última página solo contiene una parte superflua de la página
   web (algo que no es necesario imprimir).

•	 Para imprimir, haga clic sobre la palabra Imprimir..., que está en la barra de herramientas en la
   parte superior de la ventana. Al hacerlo se abrirá la ventana de impresión (figura 4).

                Figura 4




                                                                                                                  43
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




        •	 En la mitad de la ventana encontrará la sección llamada “Intervalo de Páginas” (ver círculo rojo en la
           Fig. 4), donde aparece un menú con tres opciones: “Todas”, “Selección” y “Páginas”. Para seleccionar
           una opción, solo debe hacer clic sobre el círculo correspondiente. Si fuera a elegir la opción “Todas”,
           todas las páginas se imprimirían.

        •	 En este caso, vamos a imprimir solo la primera página de la página web, seleccione la opción “Páginas”
           y verifique que aparece el número 1 escrito adentro; si no, escríbalo.

        •	 Ahora haga clic sobre el botón “Aceptar” en la parte inferior de la ventana.

        •	 Realice nuevamente el ejercicio utilizando un sitio web de su interés.




            Bibliotecas Virtuales y Libros Electrónicos:

            Muchas veces necesitamos un libro, un diario o queremos publicar lo que noso-
            tros hemos escrito, para que otras personas compartan nuestro trabajo. Pues
            para todo esto y más, están las bibliotecas virtuales, por ejemplo:

                                  www.bibliotecasvirtuales.com

            Y una de las principales herramientas que nos proporcionan estas bibliotecas,
            es la posibilidad de bajar o descargar libros en forma gratuita, aunque también
            hay sitios que se especializan en el tema de ofrecernos libros gratis, previo re-
            gistro de nuestros datos. Un ejemplo de estos sitios es:

                                         www.librodot.com

            En realidad la posibilidad de servicios es casi infinita.



            Desafío: Utilizando el Navegador de www.biblioredes.cl

            •	 Ingrese al portal www.biblioredes.cl y haga clic en la sección Navegador.
            •	 Este servicio le ofrece recomendaciones de sitios para diferentes categorías.
            •	 La categoría Cosecha BiblioRedes, le ofrece sitios de contenido local, los cuales,
               en su mayoría, se han creado desde la red de bibliotecas públicas del país.
            •	 Busque algunos sitios de contenido local de su región y coméntelo con sus
               compañeros, compañeras y capacitador o capacitadora.
            •	 Seleccione el sitio que más le guste e imprima una hoja de éste.

44          Ya sabe, en la página 60 está el formulario para autoevaluarse.
Correo Electrónico




   Correo Electrónico


   ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección?

   •	 Crear una cuenta de correo electrónico.
   •	 Identificar las distintas funciones de la página principal: Bandeja de Entrada,
      Redactar, Salir, etc.
   •	 Identificar la estructura de la función Redactar.
   •	 Responder y enviar respuesta.


El correo electrónico (o e-mail) es uno de los servicios más importantes de la Internet
pues le permite intercambiar información con personas que están en distintos puntos
del país o del mundo. Con el correo electrónico, la comunicación llega en segundos al
“buzón” de la otra persona, sin importar la distancia, y muchas veces, sin importar la
cantidad de información enviada.

La mayoría de las personas utilizan cuentas de correo que están alojadas en Internet y
son gratuitas. En estas cuentas, los mensajes enviados y recibidos y las libretas de direc-
ciones están almacenados en un servidor distante, o sea, un computador conectado
a una red, que pone sus recursos a disposición del resto de los integrantes de la red,
al que accedemos a través de la red. Varias empresas ofrecen este servicio de correo
electrónico gratuito por la red (algunas son: Hotmail: www.hotmail.com, Yahoo: www.
yahoo.es, y LatinMail: www.latinmail.com). La ventaja de este tipo de cuenta de correo
electrónico es que usted puede revisar su casilla desde cualquier computador. Por lo
tanto, ésta es una buena opción para personas que no disponen de un computador en
casa y acceden a la Internet desde distintos lugares y distintos equipos.



Las diferentes partes de una dirección de correo electrónico

En el correo postal, se necesita especificar la dirección postal del emisor y destinatario
(nombre, calle, localidad, etc.). Con el correo electrónico, cada usuario también dispo-
ne de una dirección. Esta dirección es única, no habrá otra persona en el mundo que
tenga exactamente la misma dirección de correo que usted.

La dirección de un correo electrónico consta de 2 partes principales: el nombre de usuario
o usuaria y la dirección del servidor de correo. Entre ambos datos se coloca el signo @
(“arroba”).



                                                                                              45
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




                                        usuario@hotmail.com


              Nombre de usuario o usuaria				                   Dirección del servidor




     La dirección del servidor se compone generalmente de 2 segmentos: el nombre que
     corresponde a la organización o empresa que administra el correo (dominio institucional)
     y la terminación.




                        Dominio              hotmail.com                   Terminación
                        Institucional




        T	 Actividades de Aprendizaje

        Creando una Cuenta de Correo Electrónico

        1.	 Ingrese al portal www.hotmail.com y haga clic en la opción Registrarse.


             Figura 1




46
Correo Electrónico




2.	 Aparecerá la descripción del servicio. Luego de leerlo, haga clic en el botón Obtener (figura 2).


           Figura 2




3.	 Proceda a llenar el formulario que aparecerá con sus datos.
4.	 El nombre del usuario o usuaria o nombre de la cuenta será el nombre con el cual usted se iden-
    tificará y el que dará a conocer para que otros le escriban. Por lo general, muchas personas optan
    por poner su nombre acompañado de algún número de importancia, pero usted puede crear el que
    más le guste.
5.	 La contraseña es otro elemento importantísimo de una cuenta de correo. Ésta actúa como el can-
    dado de su cuenta de correo y solo usted tendrá la llave. Deberá escoger un número o una palabra
    (o una combinación de ambos) que solo usted conozca. Esta contraseña debe ser secreta; no la
    comparta con nadie ya que así nadie tendrá acceso a su correo.
6.	 En el formulario que se le solicita llenar, también, debe incluir una pregunta o frase que le recuerde
    su contraseña secreta o que le ayude a recuperarla si la olvida. Además debe agregar el código
    postal, el que puede obtenerse en www.correos.cl.
7.	 Una vez ingresados todos los datos solicitados, haga clic en Enviar.
8.	 Si su cuenta de correo ha sido correctamente creada, ingresará inmediatamente a la bandeja de
    entrada.




                                                                                                                  47
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




        Ingresando a su cuenta de correo electrónico

        1.	 Ingrese al sitio www.hotmail.com.
        2.	 Ingrese su nombre de usuaria o usuario (su dirección de correo) y contraseña (ver figura 3). Oprima
            el botón Iniciar Sesión.

                            Figura 3




        3.	 Una vez que ingrese a su casilla, haga clic en la opción Bandeja de Entrada (círculo rojo en figura
            4) para ver sus mensajes. El número en paréntesis, indica el número de correos nuevos y/o que
            tiene sin leer.
                        Figura 4




        4.	 Si quiere redactar un correo, haga clic en el botón Nuevo (flecha roja, figura 4).




48
Correo Electrónico




Leer correo y Enviar Respuesta

1.	 Para abrir un correo, posicione el puntero del mouse en el vínculo que indica el asunto del correo y
    haga clic en él.




2.	 Una vez abierto el mensaje, tiene varias opciones (como por ejemplo, Eliminar correo). Si desea
    responder, haga clic en el botón Responder.




3.	 Una vez que se abre la función Nuevo, escriba como si lo estuviese haciendo desde el procesador de
    texto Word.
4.	 Si se fija, la dirección del destinatario o destinataria aparece automáticamente.




                                                                                                                49
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




        5.	 Una vez que termine su mensaje, haga clic en el botón Enviar (ver flecha roja).




        Redactar un correo nuevo

        1.	 Ingrese a su casilla de correo y haga clic en el botón Nuevo.
        2.	 Aparecerá la misma ventana que vio anteriormente, pero en esta ocasión usted deberá ingresar la
            dirección del destinatario o destinataria en la opción Para:.




        Nota: Es importante recordar que debe Salir de su cuenta y cerrarla cada vez que termine de usarla.

        Y ahora, a la página 60 para saber su avance, recuerde aclarar todas sus dudas para que pueda
        seguir avanzando.




50
Archivos Adjuntos




                            Archivos Adjuntos


                            ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección?

                            •	   Enviar un correo electrónico con un archivo de texto adjunto.
                            •	   Abrir y guardar un archivo adjunto.
                            •	   Enviar un correo electrónico con un archivo de imagen adjunto.
                            •	   Borrar un archivo adjunto en un mensaje.


                         Una de las utilidades del correo electrónico es la posibilidad de enviar un mensaje con
                         un archivo adjunto, como quien envía una encomienda con una carta. Esta opción es
                         útil, por ejemplo, si usted está postulando a un trabajo y desea enviar su CV por correo
                         electrónico, o si es microempresaria o microempresario, puede crear un boletín infor-
                         mativo sobre sus productos y enviarlo como archivo adjunto a sus potenciales clientes.
                         ¡Las ventajas están a la vista!


T	 Actividades de Aprendizaje
Adjuntando un archivo

1.	 Ingrese a su casilla de correo y haga clic en el botón Nuevo.
2. Escriba el mensaje y, luego, haga clic en el menú desplegable Adjuntar, donde puede seleccionar
    archivo o foto. (figura 1)
3. Luego, aparecerá la ventana donde tiene la opción de insertar el archivo. Puede adjuntar todos los
    archivos que desee, hasta un máximo de 10 MB (figura 2).

                                  Figura 1




           Figura 2




4.	 Para añadir un archivo a un mensaje, primero debe buscarlo en el lugar donde está almacenado.
    Para esto, haga clic sobre el botón Examinar...
5.	 Se abrirá una ventana de diálogo donde debe indicar el directorio, es decir, el lugar donde se en-
    cuentra guardado su documento, por ejemplo Mis Documentos o en un CD o Pen Drive.
6.	 Seleccione el archivo y haga clic sobre el botón Abrir de la ventana de diálogo.
                                                                                                                    51
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




        7.	 Haga clic sobre el botón Adjuntar.
        8.	 Luego volverá al mensaje original donde aparece el nombre del archivo que usted adjuntó y también
            la posibilidad de Quitar el archivo, si es que cambió de opinión o desea reemplazarlo.
        9.	 Envié el mensaje haciendo clic en el botón Enviar.




52
Administración de su cuenta de correo electrónico




Abrir un mensaje adjunto


1.	 Ingrese a su cuenta de correo electrónico y luego a la bandeja de entrada.
2.	 Si ha recibido un mensaje con un archivo adjunto, éste se reconoce por el ícono representado por
    un clip que aparece junto al Asunto del mensaje.




3.	 Al abrir su mensaje, verá que el mismo ícono aparece en el Asunto del mensaje y al bajar con la
    barra de desplazamiento, podrá ver una vista en miniatura de los archivos adjuntos (en este caso
    fotos). Haga clic en la opción Ver para visualizar la foto en su tamaño normal o guardarla en el
    computador o dispositivo externo. En el caso de documentos de textos, también podrá descargarlos
    al PC o guardarlos.




No olvide autoevaluarse en la página 61.



                                                                                                                53
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




       Administración de su Cuenta de Correo Electrónico


        ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección?

        •	 Administrar la Bandeja de Entrada: borrar mensajes, ordenar mensajes, uti-
           lizar el del papelero.
        •	 Crear carpetas para organizar bandeja de entrada.
        •	 Mover mensajes a la carpeta de correos nuevos.


     A medida que vaya usando su correo electrónico y recibiendo mensajes, deberá
     comenzar a organizar su bandeja de entrada para que pueda encontrar los elementos
     que necesita de la manera más rápida posible. De esta manera, su cuenta de correo
     electrónico puede llegar a ser un espacio de trabajo, casi como su oficina personal.



     Eliminar Correos

     La mayoría de las casillas de correo tienen la opción de Eliminar o borrar mensajes
     de la bandeja de entrada. Esta opción es útil ya que muchas veces, dependiendo del
     sistema de seguridad de su cuenta de correo, usted puede recibir mensajes o publicidad
     no solicitados. Cuando reciba mensajes de desconocidos o mensajes de publicidad que
     son claramente no solicitados, simplemente elimínelos.

     En el caso de la cuenta Hotmail, que es el ejemplo que estamos utilizando, debe selec-
     cionar el mensaje a eliminar (puede eliminar cuantos mensajes quiera) y luego hacer
     clic en el botón Eliminar.




54
Administración de su cuenta de correo electrónico




Una vez que ha eliminado un mensaje, éste es enviado a una carpeta llamada Elimi-
nados. Le recomendamos hacer clic en ella para ver el contenido o simplemente para
eliminarlos definitivamente.




Carpeta en Bandeja de Entrada

La mayoría de los correos electrónicos le ofrecen la opción de crear carpetas que le
permitirán organizar sus mensajes. Esto es como tener un fichero donde va guardando
los documentos importantes, organizados por categorías. En el ejemplo, le mostrare-
mos cómo crear carpetas en el correo de Hotmail, pero recuerde que esta opción
también la encontrará en otros sistemas de correos.

1.	 Vaya al botón Mover y haga un clic en la flecha despliegue. Siempre aparecerá la
    opción Nueva carpeta en el menú de despliegue y deberá hacer clic en ella para
    crear una carpeta.




                                                                                          55
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




                                     2.	 Al hacer clic en la opción Nueva carpeta se abrirá un nuevo campo para que
                                         le ponga el nombre a la carpeta que está creando. Luego haga clic en el botón
                                         Guardar.




                                     3.	 La carpeta aparecerá automáticamente en el menú.




                                     4.	 Para mover mensajes a cualquier carpeta, debe seleccionar el mensaje, luego se
                                         hace clic en la flecha del menú de despliegue en el botón Mover y se selecciona
                                         la carpeta donde quiere almacenar los mensajes seleccionados. Los mensajes serán
                                         almacenados ahí automáticamente.

                                     5.	 Recuerde que los mensajes siempre llegarán a su Bandeja de entrada y usted será
                                         responsable de organizarlos.

                                         Y por última vez, autoevalúese en la página 61. Recuerde que sus du-
                                         das pueden ayudar a muchos de sus compañeros o compañeras.




56
Auto evaluación




      Autoevaluación

A medida que complete cada contenido, es importante que usted vaya monitoreando
su propio proceso de aprendizaje. De esta manera, usted podrá determinar si necesita
más horas de práctica y/o solicitar apoyo en los contenidos que necesita repasar.

Ponga una X en el casillero que mejor describa su percepción del logro alcanzado y
apropiación de su aprendizaje. Luego hágase alguna recomendación de cómo pro-
seguir y convérselo con su capacitador o capacitadora.

Conociendo su Computador

                                   Aprendizajes Logrados                                                    Si         En parte             No

 Identifico los componentes principales del hardware de un computador.
 Enciendo y apago el computador (monitor, caja del computador, etc.)
 Describo las funciones principales de un computador.
 Identifico, conozco la función de los componentes más comunes.
			
¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo
diferente.

 Continuar con la próxima unidad.
 Ejercitar un poco más.
 Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.
 	Reunirme con algún compañero, o compañera o mi capacitador o capacitadora
   para aclarar dudas.
 Otro...............................................................................................................................................

El Mouse

                                   Aprendizajes Logrados                                                    Si         En parte             No

 Identifico partes del mouse: botones, rueda, sensor y/o bola desplazadora.
 Identifico distintas funciones del mouse y sus botones.
 Diferencio entre los modos de hacer clic con los botones del mouse
 (un clic, doble clic) y puedo utilizarlos.
 Puedo arrastrar elementos (carpetas, íconos, etc.) en el escritorio.

			
¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo
diferente.

 Continuar con la próxima unidad.
 Ejercitar un poco más.
 Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.
 	Reunirme con algún compañero, o compañera o mi capacitador o capacitadora                                                                                              57
   para aclarar dudas.
 Otro...............................................................................................................................................
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




                                     Conocimientos Básicos de Windows XP

                                                                        Aprendizajes Logrados                                                    Si         En parte             No

                                       Entiendo y/o puedo explicar los términos sistema operativo y escritorio.
                                       Identifico y diferencio conceptos como íconos, ventanas, carpetas y
                                       accesos directos.
                                       Puedo crear carpetas.
                                       Puedo abrir y cerrar programas.
                                     			
                                     ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo
                                     diferente.

                                      Continuar con la próxima unidad.
                                      Ejercitar un poco más.
                                      Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.
                                      	Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora
                                        para aclarar dudas.
                                      Otro...............................................................................................................................................

                                     El Teclado

                                                                        Aprendizajes Logrados                                                    Si         En parte             No

                                       Identifico las distintas partes más importantes de un teclado.
                                       Uso opciones de mayúscula y acento.
                                       Uso la Barra Espaciadora, Enter, Esc, Tab y la función Cntr + Alt + Supr
                                       Escribo un texto básico en el procesador de texto.
                                     		
                                     ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo
                                     diferente.

                                      Continuar con la próxima unidad.
                                      Ejercitar un poco más.
                                      Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.
                                      Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora
                                     para aclarar dudas.
                                      Otro...............................................................................................................................................

                                     Procesador de Texto: Word

                                                                        Aprendizajes Logrados                                                    Si         En parte            No

                                       Reconozco las barras más importantes de la aplicación: barra de menú,
                                       barra de herramientas, barra de formato.
                                       Conozco aspectos básicos para dar formato un texto: tipos y tamaños
                                       de letras, alineación, sangría.
                                       Escribo un texto en el procesador de texto.
58
                                       Guardo un documento en un disquete y/o en carpeta Mis Documentos.
                                       Puedo imprimir un documento.
Auto evaluación




		
¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo
diferente.

 Continuar con la próxima unidad.
 Ejercitar un poco más.
 Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.
 	Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora
   para aclarar dudas.
 Otro...............................................................................................................................................

Herramientas de Edición: Cortar, Copiar y Pegar

                                   Aprendizajes Logrados                                                    Si         En parte             No

 Selecciono parte del texto, una palabra texto, una oración, un párrafo.
 Utilizo las funciones de Cortar, Copiar y Pegar para transformar un
 texto.
 Utilizo la función Mover para desplazar una palabra, oración o parte
 del texto.
		
¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo
diferente.

 Continuar con la próxima unidad.
 Ejercitar un poco más.
 Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.
 	Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora
   para aclarar dudas.
 Otro...............................................................................................................................................

Insertando Imágenes

                                   Aprendizajes Logrados                                                    Si         En parte             No

 Agrego un archivo de imagen o gráfico a un documento.
 Muevo imágenes u objetos dibujados dentro de un documento.
 Cambio el tamaño de una imagen.
 Guardo los cambios realizados a un documento.
 Puedo hacer un documento con texto e imagen.
			
¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo
diferente.

 Continuar con la próxima unidad.
 Ejercitar un poco más.
 Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.
 	Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora                                                                                               59
   para aclarar dudas.
 Otro...............................................................................................................................................
Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital




                                     Introducción a Internet

                                                                        Aprendizajes Logrados                                                    Si         En parte             No

                                       Identifico los principales servicios y recursos de Internet.
                                       Estoy familiarizado y reconozco la estructura / interfaz de la pantalla de
                                       Internet Explorer.
                                       Identifico la función de los íconos principales de la Barra de Herra-
                                       mientas del Explorador de Internet.
                                       Identifico los elementos que componen una página web.
                                       Visito sitios de mi área de interés, guiado por el capacitador.
                                     		
                                     ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo
                                     diferente.

                                      Continuar con la próxima unidad.
                                      Ejercitar un poco más.
                                      Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.
                                      	Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora
                                        para aclarar dudas.
                                      Otro...............................................................................................................................................


                                     Búsqueda y Navegación con Sentido en Internet

                                                                        Aprendizajes Logrados                                                    Si          En parte            No

                                       Realizo una búsqueda simple, específica y guiada.
                                       Selecciono la información deseada.
                                       Imprimo información desde Internet y utilizo opción Vista Preliminar.
                                     			
                                     ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo
                                     diferente.

                                      Continuar con la próxima unidad.
                                      Ejercitar un poco más.
                                      Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.
                                      	Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora para
                                        aclarar dudas.
                                      Otro...............................................................................................................................................


                                     Correo Electrónico

                                                                        Aprendizajes Logrados                                                    Si         En parte             No

                                       Abrí (creé) una cuenta de correo electrónico.
                                       Identifico las distintas funciones de la página principal: Bandeja de En-
                                       trada, Redactar, Salir, etc.
                                       Identifico la estructura de la función Redactar.
60
                                       Respondo mensajes y envío respuestas.
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Manual 2003

  • 3. Computación para informarse y comunicarse Alfabetización Digital Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes Internet y Capacitación Gratis en tu Biblioteca Pública
  • 4. Alfabetización Digital: Computación para Informarse y Comunicarse Programa BiblioRedes de la Dirección de Bibliotecas y Museos www.biblioredes.cl Nº Registro Propiedad Intelectual: 153.969 Imprenta: Industrias Gráficas 3F S.A. Diseño: Designio Febrero 2008 3a Edición Este material podrá ser reproducido para efectos de capacitación y/o de referencia con el consentimiento del Programa BiblioRedes y no podrá ser comercializado.
  • 5. Tabla de Contenidos Introducción 5 Conociendo el Computador 7 Hardware 7 Funciones del computador 8 Actividades de Aprendizaje 9 El Mouse 10 Cuatro acciones del mouse 11 Actividades de Aprendizaje 11 Conocimientos Básicos de Windows XP 12 Escritorio 12 Elementos de un escritorio 13 Ícono 13 Barra de Tareas 14 Botón de Inicio 14 Área de Notificación 14 Zona de Accesos Directos 15 Ventanas 15 Carpetas 15 Crear una carpeta 15 Actividades de Aprendizaje 16 El teclado 17 Funciones de las teclas 18 Otras teclas claves 19 Ctrl + alt + supr (del) 19 Actividades de Aprendizaje 20 Procesador de Texto: Word 21 Abriendo el programa Microsoft Word 21 Abriendo Word desde el Escritorio BiblioRedes 21 Herramientas Importantes 22 Herramientas en la Barra de Formato 23 Negrita 23 Cursiva 24 Subrayado 24 Guardando su trabajo 24 Actividades de Aprendizaje 26 Herramientas de Edición: Cortar, Copiar y Pegar 27 Cortar 27 Copiar 27 Pegar 27 Actividades de Aprendizaje 28 Insertando Imágenes 29 Insertar imágenes prediseñadas 29 Insertar imágenes desde archivo 30 Actividades de Aprendizaje 32
  • 6. Introducción a Internet 33 Las diferentes partes del navegador Internet Explorer 34 Las diferentes partes de una dirección Web 34 Herramientas para Navegar 35 Hipervínculos 35 Botones Atrás y Adelante 35 Actividades de Aprendizaje 36 Servicios de las Bibliotecas Públicas 37 Actividades de Aprendizaje 38 Búsqueda y Navegación con Sentido en Internet 39 Motores de Búsqueda 39 Actividades de Aprendizaje 40 Imprimir desde Internet 41 Actividades de Aprendizaje 42 Imprimir una página web usando la barra de menú 42 Desafío: utilizando el navegador de www.biblioredes.cl 44 Correo Electrónico 45 Las diferentes partes de una dirección de correo electrónico 45 Actividades de Aprendizaje 46 Creando una Cuenta de Correo Electrónico 46 Ingresando a su cuenta de correo electrónico 48 Leer correo y Enviar Respuesta 49 Redactar un correo nuevo 50 Archivos Adjuntos 51 Actividades de Aprendizaje 51 Adjuntando un archivo 51 Abrir un mensaje adjunto 53 Administración de su cuenta de correo electrónico 54 Eliminar Correos 54 Carpeta en Bandeja de Entrada 55 Autoevaluación 57 Conociendo su Computador 57 El mouse 57 Conocimientos Básicos de Windows XP 58 El Teclado 58 Procesador de Texto: Word 58 Herramientas de Edición: Cortar, Copiar y Pegar 59 Insertando Imágenes 59 Introducción a Internet 60 Búsqueda y navegación con sentido en Internet 60 Correo electrónico 60 Archivos adjuntos 61 Administración de su cuenta de correo electrónico 61
  • 7. Introducción Cuando escuchamos hablar de la Alfabetización Digital, el puro término tiende a causar un poco de confusión o tal vez ansiedad. Básicamente, la Alfabetización Digital es un conjunto de destrezas y conocimientos necesarios para que las personas, especialmente quienes nunca han trabajado con un computador, puedan desarrollar competencias que les permita informarse y comunicarse utilizando la tecnología. El Programa BiblioRedes a través de su programa de capacitación, disponible como un servicio más de las bibliotecas públicas que componen nuestra red, se ha planteado como objetivo central acercar las nuevas tecnologías por medio del acceso y la capaci- tación a las personas de escasos conocimientos y con dificultades de acceso. Por esto mismo, las bibliotecas públicas se han embarcado en una enriquecedora tarea, capacitando a la comunidad, entregando sus conocimientos, pero sobretodo haciendo realidad sueños de chilenos y chilenas que jamás pensaron que podrían aprender algo que les parecía tan lejano. Este manual representa un apoyo al curso de computación que hemos denominado Computación para Informarse y Comunicarse, título que refuerza la utilidad que puede tener la tecnología en nuestras vidas. En este manual encontrará los contenidos que conforman el curso y algunas recomendaciones de actividades de aprendizaje que usted puede realizar en clases o en su tiempo de práctica. Cada unidad del manual viene con el título que la representa y además con los aprendizajes esperados. Estos indican lo que usted debería ser capaz de hacer, al finalizar el contenido en particular, con la ayuda del capacitador o capacitadora y de este manual de apoyo. Es importante que a medida que vaya avanzando, se tome unos minutos para evaluar su proceso de aprendizaje. Para esto, hemos incluido una sección denominada Autoevaluación para que usted pueda incluir esta actividad en su proceso. Estamos concientes de que un manual es exitoso cuando va acompañado de las ins- trucciones, explicaciones y apoyo del capacitador o capacitadora. Por lo tanto, le invita- mos a participar en uno de nuestros cursos y le aseguramos que será una experiencia inolvidable. ¡Suerte y adelante con su capacitación!
  • 8. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital 6
  • 9. Conociendo el Computador Conociendo el Computador ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Identificar los componentes del hardware de un computador. • Encender y apagar el computador (monitor, CPU, etc.). • Describir las funciones principales de un computador. • Identificar y conocer la función de los componentes más comunes. Los computadores se utilizan en distintas tareas de la vida diaria. Este recurso tecnológico nos permite trabajar, aprender y almacenar información. Es importante familiarizarse con el equipo antes de comenzar a trabajar con él. Esto le permitirá perderle el miedo clásico que todos sentimos al estar frente a algo que desconocemos. Los componentes del computador se dividen básicamente en dos grupos: las partes físi- cas, conocidas como hardware, y las partes intangibles o virtuales, llamadas software. El software es el conjunto de programas que hacen posible operar el computador. Siendo los programas conjuntos de instrucciones que permiten realizar una función o tarea en el computador. Hardware El hardware se refiere a las partes físicas de un computador, las que se pueden ver o tocar. Saber los nombres y las funciones de estos componentes, le ayudará a entender el uso de un computador en general. A continuación le presentamos los componentes de hardware más comunes: El monitor es, simplemente, similar a un televisor. La pantalla del monitor muestra tex- to e imágenes al usuario o usuaria; pueden ser de diferentes tamaños y formas.Tal como los televisores, las pantallas pueden mostrar imágenes en color o en blanco y negro. La Caja del Computador (gabinete o torre) es una caja de metal que con- tiene los componentes que hacen que el computador funcione. Algunas se colocan horizontalmente sobre el escritorio y se coloca el monitor encima. La que ve en el dibujo es una torre porque ésta va parada, en forma vertical. El teclado es el dispositivo mediante el cual se ingresa información al computador. Se parece al teclado de una máquina de escribir. 7
  • 10. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital El Mouse es un objeto que se usa para enviar órdenes al computador y el que es visible por medio de un flechita llamada puntero en el monitor. El mouse puede usarse para seleccionar y mover objetos que están visibles en la pantalla. Se le dice Mouse (ratón) debido a su tamaño y forma. El módem es un dispositivo que conecta el computador a una línea telefónica, de modo que el computador pueda comunicarse con otros. El módem puede encon- trarse dentro de la caja del computador o fuera de esta. Generalmente, se utiliza en algunos computadores de oficinas pequeñas o casas. Torre Monitor Teclado Mouse Funciones del computador Los computadores usan el hardware para ejecutar cuatro funciones básicas: 1. Entrada La información que usted ingresa al computador es lo que corresponde a la función de entrada. Los dispositivos que se usan para ingresar información al computador se llaman dispositivos de entrada, y éstos son el teclado y el mouse (o ratón). 2. Procesamiento Cuando una persona ingresa información o le da instrucciones al computador, éste las ejecuta mediante el procesamiento de datos. La CPU (o Unidad Central de Pro- cesamiento) es la parte que procesa las instrucciones, hace los cálculos y maneja el flujo de información. La CPU se conoce como el “cerebro del computador” y es una pequeña pieza que está dentro de la caja, gabinete o torre del computador. 8
  • 11. Conociendo el Computador 3. Almacenamiento El computador puede usar dispositivos internos o externos para almacenar (o guardar) la información que usted ingresa o genera. La información puede ser almacenada mientras usted trabaja, al finalizar su trabajo y/o al cerrar un programa. Estos dispositivos de almacenamiento incluyen las unidades de disco duro (que se encuentran dentro de la caja o gabinete del computador), los CD (discos compactos), los disquetes y pen drives. Los pen drives son pequeños dispositivos de almacenamiento portátiles que, generalmente, tienen forma de lápiz o de llavero. 4. Salida La información que el computador le muestra a usted, es la que corresponde a la función de salida. Los dispositivos de salida son, por ejemplo, el monitor, la impresora y los parlantes. Procesamiento Salida Almacenamiento Entrada T Actividades de aprendizaje 1. Identifique las partes físicas (hardware) en el computador que está frente a usted. 2. Haga sus propias definiciones y dibujos del hardware del computador. 3. Explique el funcionamiento de, por lo menos tres (3) de los dispositivos, a algún compañero o compañera de su clase. Ahora, desarrolle la autoevaluación de la página 57, para saber cuánto aprendió o si le quedaron dudas, para que pueda aclararlas antes de avanzar al capítulo siguiente. 9
  • 12. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital El Mouse ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Identificar partes del mouse: botones, rueda, sensor o bola desplazadora. • Identificar distintas funciones del mouse y sus botones. • Diferenciar entre los modos de hacer clic con el mouse (un clic, doble clic). El mouse (o ratón, llamado así en algunos lugares) es uno de los elementos de hardware más utilizados y realiza la función de entrada; es decir, sirve para ingresar información y órdenes al computador. Este dispositivo posee dos botones y al arrastrarlo sobre la mesa, se visualiza el movimiento de una flechita llamada puntero del mouse en la pantalla del monitor. Si toma el mouse en su mano y mira la parte inferior de este pequeño dispositivo, verá que tiene una luz (otros tienen una bolita). Este elemento es el que le permite mover el mouse sobre la mesa o mouse pad (almohadilla para el ratón) para dirigir el pun- tero del mouse a la posición que usted desee. Para mover el mouse, coloque su mano suavemente sobre el mouse (como lo indica la figura 1 más abajo) y muévalo despacio sobre la mesa o mouse pad. Notará que el puntero (encerrado en un círculo en la figura 2) también se mueve a medida que usted mueve el mouse. Figura 1 Figura 2 10
  • 13. El Mouse Cuatro acciones del mouse Las tareas más comunes que se realizan con el mouse son: • Hacer un clic para seleccionar una opción o dar una instrucción (ver figura 2). Para esto, debe pulsar un botón (generalmente el botón izquierdo) una vez y sol- tarlo inmediatamente. • Hacer un doble clic, por ejemplo para abrir un programa. Pulse el botón izquierdo dos veces seguidas, rápidamente. • Marcar o destacar una sección del texto. Coloque el puntero del mouse sobre el comienzo de la sección, pulse el botón izquierdo y, sin soltarlo, muévalo lentamente hacia el final de la sección que desea marcar (verá como el texto cambia de color), y suéltelo. • Arrastrar y soltar. Esta acción le permite mover una sección del texto o imagen a otro lugar. Seleccione lo que desea mover y luego, haga clic con el botón izquier- do del mouse y, sin soltar el botón del mouse, comience a moverlo lentamente hasta ubicar la sección donde usted lo desee. T Actividades de aprendizaje 1. Realice las cuatro acciones que se pueden realizar con el mouse, con la ayuda de su capacitador o capacitadora. 2. Mueva las figuras (íconos) que aparecen en la pantalla de inicio (Escritorio Windows). 3. Juegue algunos de los juegos que están disponibles en el computador, como por ejemplo, el famoso juego de cartas Solitario. Ahora, para saber cuánto aprendió o si le quedaron dudas, desarrolle la autoevaluación de la página 57, antes de empezar con Windows XP. 11
  • 14. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Conocimientos Básicos de Windows XP ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Entender y/o explicar, con nociones generales, los términos Sistema Operativo y Escritorio. • Identificar y diferenciar conceptos como íconos, ventanas, carpetas y accesos directos. • Crear una carpeta. Si usted ha tenido alguna experiencia en computación habrá visto u oído hablar de Windows. Windows es parte de un grupo de programas llamado “Sistemas Operativos”, como también los son Windows 98, Windows NT, Linux, etc. Pero, ¿qué es un sistema operativo? Un sistema operativo es un elemento indispensable para el trabajo del usuario con su computador. La función que desempeña cualquier sistema operativo es la de hacer de intermediario entre los elementos físicos (hardware) que componen nuestro computador y usted, haciendo más fácil el acceso y uso. El sistema operativo ordena y orienta su trabajo en el equipo. Por ejemplo, cuando usted digita en el teclado, es el sistema operativo (en nuestro caso Windows XP) el que “traduce” sus tecleos a palabras que usted leerá en la pantalla; así, Windows se transforma en el “intermediario” entre el PC y usted. A continuación abordaremos algunos conceptos relacionados a Windows como, por ejemplo, “escritorio”, “ícono”, “ventanas” y otros. Si se familiariza con estos conceptos, sentará una base muy importante para el trabajo posterior con su computador. Escritorio Cuando trabaja en un PC, sale una pantalla de inicio. Esta pantalla es la interfaz gráfica del computador y se conoce como Escritorio. Su nombre se debe a que sus funciones se asemejan a las de un escritorio real. Por ejemplo, cada persona tiene un orden es- pecial en su escritorio; usted sabe donde están sus lápices, corchetera, o lo que tenga encima o en los cajones. Este “sentido de orden” es el mismo que se aplica al Escri- torio de Windows. En él, usted encontrará una serie de elementos: carpetas, archivos, basurero, entre otros. Estos elementos le ayudarán tanto a buscar como encontrar información. 12
  • 15. Conocimientos Básicos de Windows XP Elementos de un escritorio Ícono Si usted observa el Escritorio, verá una serie de figuras con distintos nombres. La mayoría de esto son “cajones” que usted tendrá que abrir para encontrar la infor- mación que está buscando. Estos “cajones” se conocen con el nombre de Íconos. Si usted desea ver el contenido de un ícono, basta con dirigir el puntero del mouse a uno de los íconos y hacer un doble clic con el botón izquierdo del mouse, sobre él. (Ejemplo de un ícono que representa al Explorador de Internet) Los íconos están presentes tanto en el escritorio como en la parte inferior de la pantalla, zona denominada “barra de tareas”. En la imagen a continuación podrá ver el Escritorio Windows con algunos íconos, tanto en el escritorio mismo como en la barra de tareas. 13
  • 16. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Barra de Tareas En la barra de tareas, usted encontrará una serie de espacios, cada uno con utilidades distintas. Por ahora, solo nos concentraremos en los que se destacan en la siguiente imagen: Botón Zona de Área de de Inicio Accesos Directos Notificación Botón de Inicio Es el botón a través del cual podemos acceder a una serie de opciones disponibles en Windows. Ahora bien, si usted se dirige al Botón de Inicio con el puntero del mouse y hace un clic con el botón izquierdo sobre éste, se desplegarán una serie de opciones, cada una con distintas utilidades. Área de Notificación La barra de notificación nos muestra una serie de programas que están funcionando desde el momento en que usted enciende el computador. Algunos de ellos son el control de volumen, la hora, etc. Para abrirlos solo debe hacer un doble clic sobre uno de ellos. 14
  • 17. Conocimientos Básicos de Windows XP Zona de accesos directos Contiene íconos que se utilizan para acceder más rápidamente a un programa. Para colocar aquí un ícono basta arrastrarlo desde el escritorio con el puntero del mouse. Para ejecutarlos simplemente hay que hacer clic con el botón izquierdo del mouse en alguno de ellos. Ventanas El sistema operativo Windows recibe ese nombre, justamente porque al abrir las distintas opciones o ejecutar acciones, se abren una serie de ventanas (windows, en inglés) las cuales tienen características similares. En la imagen a continuación le mostramos un ejemplo. Carpetas Las carpetas son archivos que almacenan otros archivos, por lo tanto nos permiten ordenar la información. Crear una carpeta 1. Abra “Mis Documentos”, que es una carpeta más grande. 2. En el menú Tareas de Archivo y Carpeta, seleccione Crear Nueva Carpeta. 3. Aparecerá el ícono de una carpeta con un recuadro que dice Nueva Carpeta. 4. Coloque el nombre que desee a la carpeta nueva (se sugiere un nombre que faci- lite su uso). 5. Con el Mouse, arrastre los archivos que desee almacenar en la nueva carpeta o guar- de en ella los nuevos archivos que vaya creando, con la opción Guardar Como… 15
  • 18. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital T Actividades de aprendizaje 1. Encienda el computador, y mirando la pantalla, identifique los siguientes términos: escritorio, ícono, barra de tareas, área de notificación, botón de inicio y zona de accesos directos. 2. Escriba, en sus propias palabras, la definición de cada uno de los términos. 3. Explique a un compañero o compañera o a su capacitador o capacitadora, qué entiende por Sistema Operativo. 4. Abra diferentes ventanas en el computador (programas, carpetas, archivos, etc.) ¿Qué característi- cas tienen en común? Compare su respuesta con la de algún compañero. 5. Abra distintos programas, examine las similitudes y diferencias entre ellos (tipos de barras, tipos de acceso, etc.) y luego discútalas con sus compañeros o compañeras. Diríjase a la página 58, para que pueda autoevaluarse y aclarar sus dudas, antes de continuar con el uso del teclado. 16
  • 19. El teclado El Teclado ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Identificar las partes más importantes de un teclado. • Usar opciones de mayúscula y acento. • Usar de la Barra Espaciadora, Enter, Esc, Tab y la función Ctrl. + Alt + Supr. • Escribir un texto básico (nombre, datos personales). Otro de los componentes más importantes del hardware de un computador es el te- clado, ya que éste, al igual que el mouse, es un elemento de entrada fundamental para trabajar con el computador El teclado consta de aproximadamente 100 teclas, agrupadas según las distintas funcio- nes que ejecutan. Cada tecla está asociada a uno o varios caracteres, funciones u órde- nes. Aunque los teclados pueden tener características diferentes, éstos se conforman por los mismos grupos de teclas. Existen cuatro divisiones básicas en un teclado. Las cuatro divisiones básicas son: 1. Teclado Principal: Compuesto por números, letras y símbolos, además de algu- nas teclas con funciones especiales. 2. Bloque Numérico: Incluye números y símbolos de operaciones básicas de aritmética. Sirve para digitar cifras y realizar operaciones aritméticas, como con una calculadora. 3. Teclas de Función: Se utilizan en las aplicaciones (Procesador de Texto, Hoja de Cálculo, etc.) para ejecutar algunos comandos u órdenes al computador a mayor velocidad. Éstas se identifican por su ubicación en la parte superior del teclado y por la combinación F más un número del 1 al 12. 4. Teclas de Control: Sirven para realizar algunas operaciones especiales; por ejemplo, entre ellas, están las cuatro flechas direccionales, que resultan útiles para desplazarse por el texto. 17
  • 20. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Funciones de las teclas Partiremos por definir un elemento que se encuentra presente en todos los teclados: los Indicadores Luminosos. Estas luces indican si están activadas algunas de las funciones especiales que el teclado nos proporciona, las que abordaremos en esta sección. Indicadores Luminosos Algunas teclas tienen una importancia especial porque nos ayudan a escribir mejor, como lo es el caso de las siguientes teclas. Mayúscula: La tecla Mays () se ubica justo debajo de la tecla Bloque Mayúscula (), y también, se encuentra a la derecha en el Teclado Principal, debajo de la tecla Enter (). Si usted mantiene presionada esta tecla () y simultáneamente presiona una tecla del alfabeto, está quedará digitada en mayúscula; al soltar esta tecla las letras automática- mente vuelven a ser minúsculas. Bloq Mayús: La función principal de esta tecla es que al momento de presionarla usted puede escribir todo el texto en mayúscula, sin tener que presionar teclas simultáneamente. Bloq Mayús () Mays () 18
  • 21. El teclado Si usted activa la función Bloque Mayúsculas (), se iluminará automáticamente una segunda luz, del panel de Indicadores Luminosos. Si esa luz está iluminada al momento que usted se dispone a teclear, significa que todo lo que escriba desde ese momento en adelante se hará con letra mayúscula. Otras teclas claves • Enter (): es una de las teclas más importantes del teclado. Entre sus funciones está ejecutar o confirmar las instrucciones que usted imparte a su computador. Además, es la tecla que proporciona espacios entre los párrafos. • Retroceso (): sirve para corregir errores, o para borrar caracteres innecesarios. Esta tecla se ubica en el lado derecho del Teclado Principal, sobre la tecla Enter (). • Esc (Escape): le permite abandonar la operación que usted esté ejecutando, vol- viendo a la situación inicial. Se ubica al costado superior izquierdo del teclado; es la primera tecla del teclado antes de las Teclas de Función. • Tab (Tabulador): le permite hacer una sangría al comienzo de una oración o avanzar a la siguiente columna o al próximo elemento en una tabla. Esta tecla se encuentra en el Teclado Principal y está ubicada sobre la tecla Bloq Mayús (). • Barra Espaciadora: esta barra se usa para insertar uno o más espacio entre las palabras, caracteres u otros símbolos dentro de un texto. Ctrl + Alt + Supr (Del) La combinación de las teclas Ctrl + Alt + Supr, cuando se presionan simultáneamen- te, cumplen la función de bloquear y poder reiniciar el PC. Ctrl Alt Supr 19
  • 22. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital T Actividades de Aprendizaje Siga estas indicaciones para practicar con el teclado: a. Dirija el mouse al ícono de Inicio en la Barra de Tareas, que se ubica en la parte inferior a la izquierda de la pantalla. b. Luego haga un clic con el botón izquierdo del mouse. c. Se desplegará un “menú”, con una serie de opciones. Dirija el puntero del mouse a la opción Programas. d. Ubique el puntero del mouse sobre la opción Word (o el programa que usted a preseleccionado) y haga un clic con el botón izquierdo del mouse. e. Usted se encontrará con una página en blanco donde hay una línea negra que parpadea. Esta pequeña línea se llama cursor y su labor es indicarle que puede escribir en el lugar donde ésta se encuentra. A medida que comience a escribir, esa línea se irá moviendo también. f. Presione cada una de las teclas del teclado principal y número. Atrévase a utilizar las teclas con distintas funciones. Recuerde que si el computador se bloquea, solo tiene que utilizar las teclas Ctrl + Alt + Supr. Desafío: Usando el teclado Una vez que se ha familiarizado un poco más con el teclado, abra una aplicación de procesador de texto y escriba un breve texto sobre el siguiente tema: • ¿En qué me podría servir la computación en mi vida cotidiana? • Pídale a su capacitador o capacitadora que lo ayude a imprimir su trabajo. No olvide autoevaluarse en la página 58, en el título El Teclado. 20
  • 23. Procesador de Texto: Word Procesador de Texto: Word ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Reconocer las barras más importantes de la aplicación: barra de menú, ba- rra de herramientas, barra de formato. • Conocer aspectos básicos para dar formato a un texto: tipos y tamaños de fuente, alineación, sangría. • Escribir un texto básico en el procesador de texto. • Guardar un documento en un disquete y/o en carpeta Mis Documentos. Más de alguna vez ha llegado a sus manos algún documento para informarse, estudiar, o trabajar. Posiblemente, la mayoría de estos documentos han sido escritos en un com- putador utilizando un procesador de texto, como el programa Microsoft Word. En términos muy sencillos, este programa sirve para escribir documentos. Conocer este programa y saber manejarlo, le hará esta tarea más sencilla. Abriendo el programa Microsoft Word Existen dos maneras de acceder al programa Word en su computador, desde el Botón de Inicio o desde un acceso directo en el Escritorio. 21
  • 24. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Abriendo Word desde el Escritorio BiblioRedes Una vez que usted se ha registrado como usuario o usuaria de BiblioRedes deberá seguir los siguientes pasos para abrir esta aplicación desde los computadores de su biblioteca pública. Para ingresar al Escritorio Virtual de BiblioRedes ingrese su RUT y clave. Al desplegarse el Escritorio Virtual de BiblioRedes, haga clic en la opción Aplicaciones y, luego, haga clic en la opción del programa Word (vea círculo rojo en la imagen). 22
  • 25. Procesador de Texto: Word Herramientas Importantes Este programa, al igual que otros programas Office, tiene una serie de barras que cum- plen distintas funciones y que le serán de utilidad al trabajar un documento. Barra de Título: Esta barra nos muestra el nombre o número de documento en el cual usted se encuentra trabajando Barra de Menú: Esta barra nos muestra los distin- tos nombres de las herramientas que Word le ofrece. Al abrir cada una de las opciones, haciendo un clic con el botón izquierdo de mouse, se despliega una serie de opciones disponibles para cada una de las herramientas. Barra de Herramientas: Esta barra contiene varias de las herramientas de la Barra de Menú. La diferencia es que en esta barra las opciones están representadas por iconos que le permiten acceder fácilmente a ellas, con solo hacer un clic con el botón izquierdo del mouse sobre un icono. Herramientas en la Barra de Formato Negrita La negrita sirve para acentuar el color del texto. Esta opción le permite resaltar des- de una palabra a un párrafo completo. Para accionar la opción negrita: 1. Marque la parte del texto que usted quiere resaltar. 2. Diríjase con el puntero a la Barra de Formato. 3. Haga un clic con el botón izquierdo en la opción de negrita. Esta opción es la letra N mayúscula. 23
  • 26. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Cursiva La cursiva se usa cuando usted cita textos de otras personas en sus documentos. Por ejemplo, si usted quisiera introducir partes de este documento a un texto que usted está generando tendría que citar el texto en cursiva para que el usuario final sepa que usted lo extrajo de otro lugar, o que no es una idea original. La cursiva también le ser- virá en caso que usted utilice palabras en otro idioma para diferenciarlas claramente del español. Para accionar la opción Cursiva 1. Marque la sección del texto que quiere destacar. 2. Diríjase con el puntero a la Barra de Formato. 3. Haga un clic con el botón izquierdo en la opción Cursiva. Esta se identifica con la letra K. Subrayado Para resaltar un título, subtítulo o un concepto en su documento puede subrayarlo. Para accionar la opción Subrayado 1. Marque la sección del texto que usted quiere destacar. 2. Diríjase con el puntero a la Barra de Formato. 3. Haga un clic con el botón izquierdo en la opción Subrayar. Esta se identifica con la letra S. Guardando su trabajo Al terminar de trabajar en cualquier documento o presentación, es importantísimo guardar su trabajo. De no hacerlo, tendrá que comenzar todo de nuevo cuando se siente frente al computador la próxima vez. Siga estas recomendaciones para guardar su trabajo. Guarde un documento nuevo • Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre la opción Archivo en la Barra de Menús. • Seleccione la opción Guardar como... en el listado que se despliegue. 24 • Verá que aparece la siguiente pantalla.
  • 27. Procesador de Texto: Word Indique el lugar donde desea guardar su tra- bajo, por ejemplo en A: (disquete), C: (disco duro), Escritorio. Aquí aparecen los do- cumentos que han sido guardados anteriormen- te en el mismo lugar donde usted quiere guardar el trabajo actual Escriba el nombre que desea darle al documento. Presione la tecla Guardar para finalizar la acción. Consejo útil: Si continúa trabajando o realizado cambios luego de haber guardado su trabajo, no olvide seleccionar la opción Guardar en el menú Archivo para ac- tualizarlo. Esto también se puede hacer, tan solo presionando el ícono que represen- ta la acción en la Barra de Herramientas. 25
  • 28. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital T Actividades de Aprendizaje Antes de continuar, haga un breve repaso, contestando las siguientes preguntas. Si tiene dificultad para responderlas, pregunté a un compañero o compañera o a su capacitador o capacitadora. 1. ¿De qué formas podemos abrir el programa Word? 2. ¿Qué nombre recibe la barra en la parte superior de la pantalla? (Esa barra generalmente aparece con el nombre Documento 1 cuando usted abre Word) 3. ¿Qué diferencia existe entre la Barra de Herramientas y Barra de Menús? ¿Cuáles son sus utilidades? 4. ¿Cuáles son algunas funciones de la Barra de Formato? 5. ¿Cómo puedo cambiar el tamaño de la fuente? 6. ¿Cómo se guarda un documento? Ahora escriba una breve biografía suya y guarde el documento en la carpeta Mis Documentos. Luego, diríjase a la página 59 para saber cuanto avanzó. 26
  • 29. Herramientas de Edición: Cortar, Copiar y Pegar Herramientas de Edición: Cortar, Copiar y Pegar ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Seleccionar parte del texto, una palabra del texto, una oración, un párrafo. • Utilizar las funciones Cortar, Copiar y Pegar para transformar un texto. • Utilizar la función Mover para desplazar una palabra, oración o parte del texto. Como ya ha visto, el programa Word le ofrece enormes posibilidades para crear y modificar documentos de texto que se convierten en herramientas útiles para el trabajo, escuela e incluso para actividades cotidianas. Dentro de los comandos de uso más habitual en la Barra de Herramientas se encuen- tran aquéllos que nos sirven para editar un texto. Éstas también se pueden ejecutar desde el menú Edición. A continuación revisaremos brevemente algunos de ellos. Cortar Esta herramienta le permite quitar texto o imagen. Para ejecutar la acción, debe selec- cionar previamente el texto o la imagen y hacer clic sobre el ícono. También es posible ejecutarlo desde el menú Edición. Copiar Esta herramienta le permite copiar o duplicar un trozo de texto o una imagen sin quitarlos del documento. Por ejemplo, si debe repetir un texto varias veces en un do- cumento lo mejor es copiarlo. Pegar Esta herramienta le permite pegar en un documento trozos de texto o imágenes previamente cortados o copiados. Para ejecutarlo debemos posar el cursor del mouse sobre el lugar de destino, y luego hacer clic sobre el ícono. Estas herramientas son útiles, por ejemplo, en el caso de que quiera pegarle una foto a su currículum vitae o hacer un documento con fotos de sus productos, si usted es microempresario. 27
  • 30. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Para Cortar y Pegar: 1. Seleccione una parte del texto y presione el ícono Cortar, desde la Barra de Herramientas. Verá como el texto desaparece. 2. Luego, ponga el cursor del mouse en cualquier otra parte del texto o del documento y presione el ícono Pegar. Verá como el texto que cortó, ahora aparece en la nueva posición. Para Copiar y Pegar: 1. Seleccione una parte del texto y presione el ícono Copiar. El texto seleccionado no desaparecerá. 2. Luego, ponga el cursor del mouse en cualquier otra parte del texto o del docu- mento y presione el ícono Pegar. Verá como el texto aparece en la nueva posi- ción, pero a la vez se conserva el texto previamente seleccionado. T Actividades de Aprendizaje 1. Cree y guarde un documento con el nombre Ejercicio Insertar Imágenes. 2. En el documento escriba un texto breve. 3. Utilice las herramientas previamente aprendidas. 4. En caso de necesitar ayuda, consulte el manual o a su capacitador o a su capacitadora. 5. No olvide guardar los cambios realizados al documento. Recuerde, en la página 59 puede medir lo que aprendió en esta sesión. 28
  • 31. Insertando Imágenes Insertando Imágenes ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Agregar un archivo de imagen o gráfico a un documento. • Mover imágenes u objetos dibujados dentro de un documento. • Cambiar tamaño de una imagen. • Guardar los cambios realizados a un documento. Cuando usted trabaja en algún documento en Word puede realzar su trabajo insertando imágenes. En el procesador de texto Word, usted tiene la posibilidad de insertar imáge- nes, desde distintos medios, a su documento. Insertar imágenes prediseñadas Las imágenes prediseñadas son imágenes que se pueden buscar de acuerdo a un tema; se asocian a conceptos generales (por ejemplo: Transporte, Animales, etc.). Para insertarlas, debe ir al Menú Insertar, desplegar el submenú Imagen y hacer clic con el botón izquierdo del mouse sobre la opción Imágenes prediseñadas. (Ver figura1). Figura 1 En el panel de tareas Insertar imagen prediseñada, que aparece a la derecha de la pantalla (figura 2), digite una palabra clave del concepto que represente lo que está buscando en el campo Buscar texto. Para ver imágenes que tengan relación con ese concepto, haga clic en el botón Buscar y se desplegarán las imágenes disponibles. Puede volver atrás en la búsqueda con el botón Modificar e ingresar otro concepto. 29
  • 32. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Figura 2 Figura 3 Para insertar la imagen en el documento basta hacer clic sobre ella con el botón izquierdo del mouse (figura 4). Figura 4 Insertar imágenes desde archivo Si no encuentra lo que anda buscando en Imágenes Prediseñadas, es posible insertar una imagen que tenga guardada en algún archivo propio. Si tiene una ima- gen almacenada en una carpeta del computador o un dispositivo externo, debe ir al menú Insertar, desplegar el submenú Imagen y hacer clic sobre la opción Desde 30 archivo... (Figura 5).
  • 33. Insertando Imágenes Figura 5 Se desplegará la ventana Insertar imagen, usualmente con la carpeta Mis imágenes, abierta. Por cada archivo de imagen visualizará un cuadro con una vista previa de ella y su nombre. Para insertarla en el documento debe primero seleccionarla haciendo clic sobre ella con el botón izquierdo del mouse y luego sobre el botón Insertar (figura 6). Figura 6 Si tiene archivos de imagen guardados en otra carpeta o en un medio externo (disquete, CD o pen drive) debe buscarla del modo convencional, mediante la opción Buscar en. (Ver círculo en figura 7). 31
  • 34. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Figura 7 T Actividades de Aprendizaje Ahora que ha tenido la oportunidad de conocer nuevas herramientas, es hora de practicar. Ima- gínese que usted es microempresario o microempresaria... 1. Cree y guarde un documento bajo el nombre “Ejercicio Imágenes”. 2. En la primera página del documento escriba un breve descripción de los productos o servicios que usted ofrece, elabora, cosecha, produce, etc. 3. Agregue una segunda página al documento, en la que insertará imágenes. 4. En el menú Insertar despliegue el submenú Imagen y haga clic sobre Imágenes prediseñadas. 5. En el campo Buscar texto escriba una palabra clave que correspondan a los productos o servicios de su empresa. 6. Haga clic sobre el botón Buscar. 7. Elija alguna de las imágenes encontradas e insértela en el documento. 8. Guarde los cambios efectuados. Desafío: (Asegúrese de tener fotos digitales o alguna imagen escaneada y guardadas en un disquete, CD o pen drive antes de hacer este ejercicio) 1. Abra un documento nuevo. 2. En el menú Insertar despliegue el submenú Imagen y haga clic sobre Desde archivo. 3. Seleccione algunas de las imágenes e insértelas en el documento. 4. Guarde el documento en su carpeta personal. 32 Ahora, pase a la página 58 para autoevaluar lo aprendido en este capítulo y aclarar dudas si es necesario.
  • 35. Introducción a Internet Introducción a Internet ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Identificar principales servicios y recursos de Internet. • Estar familiarizado y reconocer la estructura / interfaz de la pantalla del Ex- plorador de Internet. • Identificar la función de los íconos principales de la Barra de Herramientas de Internet. • Identificar los elementos que componen una página web. • Visitar sitios de su área de interés, guiado por el capacitador o capacitadora. Internet es una red mundial de computadores interconectados que permite la transmisión de todo tipo de datos de manera remota. En Internet se han desarrollado varios sistemas de transmisión, siendo los más importantes el correo electrónico y la World Wide Web (la Red, en español). La Red se puede representar como una enorme biblioteca distribuida a través de todo el mundo. Solo que en este caso no se trata de libros, sino de sitios Web almacenados en computadores. Siguiendo con esta analogía, digamos que los “sitios Web” son los libros de la biblio- teca y las “páginas Web” son los diferentes componentes de esos libros. Una “pá- gina principal” o “página de inicio”, es el punto de partida de un sitio Web. De manera similar a las direcciones de una ciudad (o los títulos de los libros), las direcciones Web, llamadas también “URL” son necesarias para saber cómo llegar al sitio Web que uno quiere visitar. El modo más usual de navegación en Internet es a través de los hipervínculos (tam- bién conocidos como links). Podríamos decir que éstas son “puertas” que permiten pasar de una página a otra dentro de un mismo sitio, o bien ir a un sitio diferente. Para ingresar a Internet y navegar, los computadores tienen que usar un programa especial llamado navegador. Los navegadores no solo se limitan a cumplir con estas dos funciones importantes sino que también ayudan a simplificar el uso y aprovechar al máximo los recursos que ofrece Internet. Nos centraremos en el uso de Explorer (un programa de Microsoft) por ser éste el programa instalado en los computadores de las bibliotecas públicas de nuestra red. 33
  • 36. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Las diferentes partes del navegador Internet Explorer Internet Explorer se parece mucho a otros programas de Microsoft que hemos visto. Posee una barra de menú y una barra de herramientas, que cumplen la misma función que en los otros programas, como por ejemplo Word. Figura 1 Barra de Título Barra de Herramientas Barra de Menú Barra de Dirección Barra de Desplazamiento Algo que no tienen los otros programas de Microsoft es la barra de dirección. En esa franja blanca, a la derecha de la palabra Dirección, se escribe la dirección de la página (también conocida como URL) que uno quiere visitar. Al presionar el botón Ir a la derecha de la barra de dirección (ver círculo rojo en Figura 1), se desplegará el sitio automáticamente. Las diferentes partes de una dirección Web En la barra de dirección se escribe la dirección de la página Web que desea visitar. La dirección que está escrita en la barra de dirección al abrir el navegador es, naturalmente, la dirección de la página de inicio. www.biblioredes.cl Indica que la página está guardada El “nombre” de la página Indica la función u origen en el “World-Wide Web” (la red de la página mundial) 34
  • 37. Introducción a Internet Herramientas para Navegar Hipervínculos Escribir la dirección en la barra de direcciones letra por letra no es la única manera de navegar por la red. También se puede navegar haciendo clic sobre los hipervínculos ubicados dentro de las páginas web. Estos hipervínculos pueden tener la forma de un botón, una palabra, o una imagen o foto. Cuando una palabra o frase está configurada como hipervínculo, generalmente ésta se ve subrayada y de un color distinto al del resto del texto de la página. También se pueden identificar los hipervínculos moviendo el cursor del mouse de tal manera que la flecha se convierte en una mano cuando esté encima del hipervínculo. Si el objeto es un hipervínculo y entonces se puede hacer clic sobre él y navegar a otra página (ver ejemplo en círculo rojo en la Fig. 2). Figura 2 Botones Atrás y Adelante El navegador nos permite seguir el rastro de los sitios visitados; es decir, tenemos la oportunidad de volver a alguna página visitada anteriormente sin tener que buscar un hipervínculo para llegar a ella, ni tampoco tener que teclear nuevamente la dirección en la barra de dirección. Para devolverse a la página anterior, solo hay que hacer clic una sola vez en el botón Atrás, ubicado en la barra de herramientas (ver figura más abajo). Y si uno quiere regresar de nuevo a la página de donde acaba de llegar, solo tiene que hacer clic al botón Adelante, ubicado a la derecha del botón Atrás en la barra de herramientas. 35
  • 38. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Figura 3 T Actividades de Aprendizaje • Abra el navegador. • Haga clic una sola vez sobre cualquier parte, dentro de la franja blanca de la barra de dirección. La dirección que estaba predeterminada quedará seleccionada (cuando el texto está seleccionado, el campo alrededor del texto se pone color azul). Esto le permitirá digitar la nueva dirección que desea visitar, borrando automáticamente la dirección que aparecía previamente. • Si accidentalmente hace clic sobre la franja blanca más de una vez, o el texto no se selecciona, haga clic con el botón izquierdo del ratón, colocando el cursor al final de la dirección. Para borrar la dirección letra por leta, oprima la tecla BkSp (). • Una vez borrada la dirección original, puede escribir la nueva dirección. Primero, con ayuda de su capacitador, visite el sitio www.biblioredes.cl para que descubra los diferentes servicios que están disponibles. (Haga una navegación rápida por el sitio). • Luego, escoja 3 direcciones de la lista incluida al final de esta sección. Después de escribir la direc- ción debe oprimir la tecla Enter en el teclado para lograr visitar la página indicada. • Visite las páginas siguientes y comente cuales son los servicios que ofrecen, si son “amigables”, es decir, fáciles de usar, para navegar, si los hipervínculos funcionan, etc. No olvide utilizar los botones atrás y adelante para practicar: • www.tramitefacil.cl • www.sernam.cl • www.dibam.cl • www.dt.gob.cl • www.bibliotecadesantiago.cl • www.seguridadciudadana.gov.cl • www.gobiernodechile.cl • www.emol.cl • www.latercera.cl • www.sernac.cl • www.tvn.cl • www.fonadis.cl No olvide autoevaluarse en la página 60, en el título de Introducción a Internet. 36
  • 39. Servicios de las Bibliotecas Públicas Servicios de las Bibliotecas Públicas ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Conocer los sitios web de las Bibliotecas Públicas. • Identificar los servicios que prestan las Bibliotecas Públicas. • Realizar un recorrido por los servicios de la Biblioteca a la que asiste. • Reconocer las ventajas y servicios de ser un usuario o usuaria registrada en una Biblioteca Pública. A través del portal www.biblioredes.cl podemos encontrar un directorio con todos los sitios web creados por los equipos BiblioRedes en las Bibliotecas Públicas, Jefes o Jefas de Bibliotecas y los Encargados o Encargadas de Proyecto en Biblioteca. Para ingresar a uno de ellos debe ingresar al portal y seleccionar en el menú Red de Bibliotecas, Sitios Web. Luego, elija en el mapa la región que quiere visitar, luego la comuna y finalmente, haga 37 un clic sobre la dirección de la biblioteca que quiere visitar.
  • 40. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital En este lugar, podrá visitar todos los sitios web de las Bibliotecas Públicas asociadas a BiblioRedes, desde Arica a Puerto Williams. T Actividades de Aprendizaje 1. Visite en el portal www.biblioredes.cl, los sitios web de las bibliotecas públicas y el sitio web de la biblioteca pública a la que asiste. 2. Identifique elementos en común de los sitios web de bibliotecas públicas. 3. Identifique y compare servicios bibliotecarios ofrecidos en las bibliotecas públicas (catálogos, tex- tos en línea, talleres, etc.) 4. Compare y converse sobre los servicios que se ofrecen en las distintas bibliotecas con sus com- pañeras, compañeros y capacitador o capacitadora. Para la discusión, le sugerimos las siguientes preguntas: ¿Qué servicios, a parte del servicio BiblioRedes, utiliza usted en su biblioteca? ¿Qué servicios le gustaría que su biblioteca ofreciera, que actualmente no ofrece? ¿Qué le parece los horarios de atención de su biblioteca y los de las otras bibliotecas que visitó virtualmente? ¿Qué se puede hacer para que la biblioteca tenga mayor difusión en su comuna? 5. Haga un recorrido guiado por la biblioteca, explicitando a los usuarios y usuarias los diferentes es- pacios (sala de lectura, rincón infantil, etc.) y los diferentes servicios que entrega (préstamo en sala, préstamo a domicilio, uso de catálogos, etc.) 6. Pida que le expliquen cómo hacerse socio o socia y las ventajas y servicios a que podrán acceder. 38
  • 41. Búsqueda y Navegación con Sentido en Internet Búsqueda y Navegación con Sentido en Internet ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Realizar una búsqueda simple, específica y guiada. • Seleccionar la información deseada. • Imprimir información desde Internet y utilizar opción Vista preliminar. • Utilizar el Navegador de www.biblioredes.cl • Navegar por bibliotecas virtuales y descargar libros virtuales o electrónicos Cómo se habrá dado cuenta, existe tanta información en Internet que a veces puede ser un poco abrumador y confuso recorrer esta “autopista de información”. Por ejemplo, si usted va a visitar una ciudad y necesita buscar alojamiento, ¿dónde y cómo buscaría en Internet? Existen muchos servicios disponibles en la Red, y saber cómo acceder a ellos es esencial para evitar complicaciones. Para simplificar y hacer más eficiente su navegación por Internet abordaremos dos temas importantes: los motores de bús- queda y cómo imprimir una página Web. Motores de Búsqueda En cierto sentido, los sitios de motores de búsqueda son como los mapas de la Internet. Sin éstos, mucha de la información que contiene la red sería difícil de encontrar. Sin importar cuál sea el tema que queramos investigar, un motor de búsqueda ayuda a encontrar la información deseada sin tener siquiera el nombre o la dirección de un sitio Web específico. Existe una gran variedad de motores de búsqueda en la red, pero generalmente funcionan de manera similar. Contienen un espacio o campo de texto en su página principal dentro de la que es posible escribir una palabra o palabras claves para lanzar la búsqueda. Algunos de los motores de búsqueda más utilizados son los siguientes: www.google.cl www.latam.msn.com www.yahoo.es www.altavista.com www.todocl.cl www.terra.cl 39
  • 42. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Tres puntos a considerar para efectuar una consulta eficiente utilizando un motor de búsqueda: • Trate de usar palabras que no sean demasiado generales y tampoco conjuntos demasiado específicos de palabras. Se pueden utilizar una o más palabras. • Especifique si quiere leer páginas solo en español (si existe la opción en el motor de búsqueda). • Si no resulta bien la investigación usando un motor de búsqueda, se puede efectuar la búsqueda con otro motor y/o con la opción Búsqueda Avanzada que la mayoría de los motores tienen disponibles. T Actividades de Aprendizaje Objetivo: Realizar búsqueda, seleccionar sitios de interés • Abra la página www.google.cl en el navegador. • En el campo de texto ubicado arriba de los botones “Búsqueda en Google” y “Voy a tener suerte”, escriba “desierto de atacama”. • Debajo de los botones “Búsqueda en Google” y “Voy a tener suerte”, está escrita la palabra “Búsque- da”, seguida por tres opciones diferentes: “la Web”, “páginas en español”, “páginas de Chile”. Selec- cione una opción. • Oprima la tecla Enter en su teclado o haga clic en el botón Búsqueda en Google. 40
  • 43. Búsqueda y Navegación con Sentido en Internet • Una vez que aparezca el listado de sitios donde se encuentra la frase “desierto de Atacama”, seleccione algunos y visítelos. Para visitar un sitio, haga un clic con el botón izquierdo del mouse en el vinculo que mas le interese (Vea ejemplo). • Realice otras búsquedas con palabras claves de temas de su interés o con las siguientes palabras: biblioteca, biblioteca virtual, pymes, fondos concursables, etc. Imprimir desde Internet Por lo general, cuando encontramos información interesante en Internet, uno la quiere imprimir para tenerla a mano en cualquier momento. Esto se logra haciendo un clic sobre el botón Imprimir en la barra de herramientas (Fig. 1). Sin embargo, hay varias cosas que uno debe tomar en cuenta antes de imprimir una página web. Figura 1 Muchas páginas web no se hicieron con la intención de ser impresas ya que son de- masiado extensas o tienen colores que no se ven bien al imprimirse. Por lo general, el color del trasfondo de una página no aparece al imprimirla. Por lo tanto, no tiene que preocuparse si la página web tiene un trasfondo negro porque no gastará toda la tinta de su impresora. Sin embargo, muchas páginas con un trasfondo oscuro usan un color de letra muy claro, y esto sí podría representar un problema al imprimir. 41
  • 44. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Por esta razón, simplemente hacer clic sobre el botón Imprimir en la barra de herramientas no es siempre la mejor manera de imprimir una página de la Internet. T Actividades de Aprendizaje Imprimir una página web usando la barra de menú • Abra su navegador al siguiente sitio web: www.dibam.cl • Encuentre una noticia de su interés y haga clic en ella (Fig. 2). Figura 2 • Aparecerá la noticia que usted ha seleccionado y la cual desea imprimir. • Antes de imprimir, le recomendamos utilizar la función Vista Preliminar, que nos deja ver cómo se vería al imprimir la página sin tener que gastar papel y tinta en una impresión de prueba. La función se abre de la siguiente manera: ¨ Haga clic sobre la opción Archivo en la barra de menú. ¨ Seleccione el comando Vista Preliminar. ¨ Se abrirá una ventana con la muestra de la impresión (figura 3). 42
  • 45. Búsqueda y Navegación con Sentido en Internet Figura 3 • Como verá, solo aparecen las barras de título y herramientas. Este formato más sencillo, le indica el número de páginas que componen el documento; en este caso son 2 páginas en total y en la pantalla se encuentra la “Página 1 de 2” (ver círculo rojo en Figura 3). • Debajo, al abrir inicialmente la ventana de la Vista Preliminar usted podrá ver todo lo que apa- recería dentro de la PRIMERA página impresa. • Utilice las flechas de la barra de herramientas para ver las siguientes hojas. Utilice la flecha doble para ver la última página. A veces, la última página solo contiene una parte superflua de la página web (algo que no es necesario imprimir). • Para imprimir, haga clic sobre la palabra Imprimir..., que está en la barra de herramientas en la parte superior de la ventana. Al hacerlo se abrirá la ventana de impresión (figura 4). Figura 4 43
  • 46. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital • En la mitad de la ventana encontrará la sección llamada “Intervalo de Páginas” (ver círculo rojo en la Fig. 4), donde aparece un menú con tres opciones: “Todas”, “Selección” y “Páginas”. Para seleccionar una opción, solo debe hacer clic sobre el círculo correspondiente. Si fuera a elegir la opción “Todas”, todas las páginas se imprimirían. • En este caso, vamos a imprimir solo la primera página de la página web, seleccione la opción “Páginas” y verifique que aparece el número 1 escrito adentro; si no, escríbalo. • Ahora haga clic sobre el botón “Aceptar” en la parte inferior de la ventana. • Realice nuevamente el ejercicio utilizando un sitio web de su interés. Bibliotecas Virtuales y Libros Electrónicos: Muchas veces necesitamos un libro, un diario o queremos publicar lo que noso- tros hemos escrito, para que otras personas compartan nuestro trabajo. Pues para todo esto y más, están las bibliotecas virtuales, por ejemplo: www.bibliotecasvirtuales.com Y una de las principales herramientas que nos proporcionan estas bibliotecas, es la posibilidad de bajar o descargar libros en forma gratuita, aunque también hay sitios que se especializan en el tema de ofrecernos libros gratis, previo re- gistro de nuestros datos. Un ejemplo de estos sitios es: www.librodot.com En realidad la posibilidad de servicios es casi infinita. Desafío: Utilizando el Navegador de www.biblioredes.cl • Ingrese al portal www.biblioredes.cl y haga clic en la sección Navegador. • Este servicio le ofrece recomendaciones de sitios para diferentes categorías. • La categoría Cosecha BiblioRedes, le ofrece sitios de contenido local, los cuales, en su mayoría, se han creado desde la red de bibliotecas públicas del país. • Busque algunos sitios de contenido local de su región y coméntelo con sus compañeros, compañeras y capacitador o capacitadora. • Seleccione el sitio que más le guste e imprima una hoja de éste. 44 Ya sabe, en la página 60 está el formulario para autoevaluarse.
  • 47. Correo Electrónico Correo Electrónico ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Crear una cuenta de correo electrónico. • Identificar las distintas funciones de la página principal: Bandeja de Entrada, Redactar, Salir, etc. • Identificar la estructura de la función Redactar. • Responder y enviar respuesta. El correo electrónico (o e-mail) es uno de los servicios más importantes de la Internet pues le permite intercambiar información con personas que están en distintos puntos del país o del mundo. Con el correo electrónico, la comunicación llega en segundos al “buzón” de la otra persona, sin importar la distancia, y muchas veces, sin importar la cantidad de información enviada. La mayoría de las personas utilizan cuentas de correo que están alojadas en Internet y son gratuitas. En estas cuentas, los mensajes enviados y recibidos y las libretas de direc- ciones están almacenados en un servidor distante, o sea, un computador conectado a una red, que pone sus recursos a disposición del resto de los integrantes de la red, al que accedemos a través de la red. Varias empresas ofrecen este servicio de correo electrónico gratuito por la red (algunas son: Hotmail: www.hotmail.com, Yahoo: www. yahoo.es, y LatinMail: www.latinmail.com). La ventaja de este tipo de cuenta de correo electrónico es que usted puede revisar su casilla desde cualquier computador. Por lo tanto, ésta es una buena opción para personas que no disponen de un computador en casa y acceden a la Internet desde distintos lugares y distintos equipos. Las diferentes partes de una dirección de correo electrónico En el correo postal, se necesita especificar la dirección postal del emisor y destinatario (nombre, calle, localidad, etc.). Con el correo electrónico, cada usuario también dispo- ne de una dirección. Esta dirección es única, no habrá otra persona en el mundo que tenga exactamente la misma dirección de correo que usted. La dirección de un correo electrónico consta de 2 partes principales: el nombre de usuario o usuaria y la dirección del servidor de correo. Entre ambos datos se coloca el signo @ (“arroba”). 45
  • 48. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital usuario@hotmail.com Nombre de usuario o usuaria Dirección del servidor La dirección del servidor se compone generalmente de 2 segmentos: el nombre que corresponde a la organización o empresa que administra el correo (dominio institucional) y la terminación. Dominio hotmail.com Terminación Institucional T Actividades de Aprendizaje Creando una Cuenta de Correo Electrónico 1. Ingrese al portal www.hotmail.com y haga clic en la opción Registrarse. Figura 1 46
  • 49. Correo Electrónico 2. Aparecerá la descripción del servicio. Luego de leerlo, haga clic en el botón Obtener (figura 2). Figura 2 3. Proceda a llenar el formulario que aparecerá con sus datos. 4. El nombre del usuario o usuaria o nombre de la cuenta será el nombre con el cual usted se iden- tificará y el que dará a conocer para que otros le escriban. Por lo general, muchas personas optan por poner su nombre acompañado de algún número de importancia, pero usted puede crear el que más le guste. 5. La contraseña es otro elemento importantísimo de una cuenta de correo. Ésta actúa como el can- dado de su cuenta de correo y solo usted tendrá la llave. Deberá escoger un número o una palabra (o una combinación de ambos) que solo usted conozca. Esta contraseña debe ser secreta; no la comparta con nadie ya que así nadie tendrá acceso a su correo. 6. En el formulario que se le solicita llenar, también, debe incluir una pregunta o frase que le recuerde su contraseña secreta o que le ayude a recuperarla si la olvida. Además debe agregar el código postal, el que puede obtenerse en www.correos.cl. 7. Una vez ingresados todos los datos solicitados, haga clic en Enviar. 8. Si su cuenta de correo ha sido correctamente creada, ingresará inmediatamente a la bandeja de entrada. 47
  • 50. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Ingresando a su cuenta de correo electrónico 1. Ingrese al sitio www.hotmail.com. 2. Ingrese su nombre de usuaria o usuario (su dirección de correo) y contraseña (ver figura 3). Oprima el botón Iniciar Sesión. Figura 3 3. Una vez que ingrese a su casilla, haga clic en la opción Bandeja de Entrada (círculo rojo en figura 4) para ver sus mensajes. El número en paréntesis, indica el número de correos nuevos y/o que tiene sin leer. Figura 4 4. Si quiere redactar un correo, haga clic en el botón Nuevo (flecha roja, figura 4). 48
  • 51. Correo Electrónico Leer correo y Enviar Respuesta 1. Para abrir un correo, posicione el puntero del mouse en el vínculo que indica el asunto del correo y haga clic en él. 2. Una vez abierto el mensaje, tiene varias opciones (como por ejemplo, Eliminar correo). Si desea responder, haga clic en el botón Responder. 3. Una vez que se abre la función Nuevo, escriba como si lo estuviese haciendo desde el procesador de texto Word. 4. Si se fija, la dirección del destinatario o destinataria aparece automáticamente. 49
  • 52. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital 5. Una vez que termine su mensaje, haga clic en el botón Enviar (ver flecha roja). Redactar un correo nuevo 1. Ingrese a su casilla de correo y haga clic en el botón Nuevo. 2. Aparecerá la misma ventana que vio anteriormente, pero en esta ocasión usted deberá ingresar la dirección del destinatario o destinataria en la opción Para:. Nota: Es importante recordar que debe Salir de su cuenta y cerrarla cada vez que termine de usarla. Y ahora, a la página 60 para saber su avance, recuerde aclarar todas sus dudas para que pueda seguir avanzando. 50
  • 53. Archivos Adjuntos Archivos Adjuntos ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Enviar un correo electrónico con un archivo de texto adjunto. • Abrir y guardar un archivo adjunto. • Enviar un correo electrónico con un archivo de imagen adjunto. • Borrar un archivo adjunto en un mensaje. Una de las utilidades del correo electrónico es la posibilidad de enviar un mensaje con un archivo adjunto, como quien envía una encomienda con una carta. Esta opción es útil, por ejemplo, si usted está postulando a un trabajo y desea enviar su CV por correo electrónico, o si es microempresaria o microempresario, puede crear un boletín infor- mativo sobre sus productos y enviarlo como archivo adjunto a sus potenciales clientes. ¡Las ventajas están a la vista! T Actividades de Aprendizaje Adjuntando un archivo 1. Ingrese a su casilla de correo y haga clic en el botón Nuevo. 2. Escriba el mensaje y, luego, haga clic en el menú desplegable Adjuntar, donde puede seleccionar archivo o foto. (figura 1) 3. Luego, aparecerá la ventana donde tiene la opción de insertar el archivo. Puede adjuntar todos los archivos que desee, hasta un máximo de 10 MB (figura 2). Figura 1 Figura 2 4. Para añadir un archivo a un mensaje, primero debe buscarlo en el lugar donde está almacenado. Para esto, haga clic sobre el botón Examinar... 5. Se abrirá una ventana de diálogo donde debe indicar el directorio, es decir, el lugar donde se en- cuentra guardado su documento, por ejemplo Mis Documentos o en un CD o Pen Drive. 6. Seleccione el archivo y haga clic sobre el botón Abrir de la ventana de diálogo. 51
  • 54. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital 7. Haga clic sobre el botón Adjuntar. 8. Luego volverá al mensaje original donde aparece el nombre del archivo que usted adjuntó y también la posibilidad de Quitar el archivo, si es que cambió de opinión o desea reemplazarlo. 9. Envié el mensaje haciendo clic en el botón Enviar. 52
  • 55. Administración de su cuenta de correo electrónico Abrir un mensaje adjunto 1. Ingrese a su cuenta de correo electrónico y luego a la bandeja de entrada. 2. Si ha recibido un mensaje con un archivo adjunto, éste se reconoce por el ícono representado por un clip que aparece junto al Asunto del mensaje. 3. Al abrir su mensaje, verá que el mismo ícono aparece en el Asunto del mensaje y al bajar con la barra de desplazamiento, podrá ver una vista en miniatura de los archivos adjuntos (en este caso fotos). Haga clic en la opción Ver para visualizar la foto en su tamaño normal o guardarla en el computador o dispositivo externo. En el caso de documentos de textos, también podrá descargarlos al PC o guardarlos. No olvide autoevaluarse en la página 61. 53
  • 56. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Administración de su Cuenta de Correo Electrónico ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Administrar la Bandeja de Entrada: borrar mensajes, ordenar mensajes, uti- lizar el del papelero. • Crear carpetas para organizar bandeja de entrada. • Mover mensajes a la carpeta de correos nuevos. A medida que vaya usando su correo electrónico y recibiendo mensajes, deberá comenzar a organizar su bandeja de entrada para que pueda encontrar los elementos que necesita de la manera más rápida posible. De esta manera, su cuenta de correo electrónico puede llegar a ser un espacio de trabajo, casi como su oficina personal. Eliminar Correos La mayoría de las casillas de correo tienen la opción de Eliminar o borrar mensajes de la bandeja de entrada. Esta opción es útil ya que muchas veces, dependiendo del sistema de seguridad de su cuenta de correo, usted puede recibir mensajes o publicidad no solicitados. Cuando reciba mensajes de desconocidos o mensajes de publicidad que son claramente no solicitados, simplemente elimínelos. En el caso de la cuenta Hotmail, que es el ejemplo que estamos utilizando, debe selec- cionar el mensaje a eliminar (puede eliminar cuantos mensajes quiera) y luego hacer clic en el botón Eliminar. 54
  • 57. Administración de su cuenta de correo electrónico Una vez que ha eliminado un mensaje, éste es enviado a una carpeta llamada Elimi- nados. Le recomendamos hacer clic en ella para ver el contenido o simplemente para eliminarlos definitivamente. Carpeta en Bandeja de Entrada La mayoría de los correos electrónicos le ofrecen la opción de crear carpetas que le permitirán organizar sus mensajes. Esto es como tener un fichero donde va guardando los documentos importantes, organizados por categorías. En el ejemplo, le mostrare- mos cómo crear carpetas en el correo de Hotmail, pero recuerde que esta opción también la encontrará en otros sistemas de correos. 1. Vaya al botón Mover y haga un clic en la flecha despliegue. Siempre aparecerá la opción Nueva carpeta en el menú de despliegue y deberá hacer clic en ella para crear una carpeta. 55
  • 58. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital 2. Al hacer clic en la opción Nueva carpeta se abrirá un nuevo campo para que le ponga el nombre a la carpeta que está creando. Luego haga clic en el botón Guardar. 3. La carpeta aparecerá automáticamente en el menú. 4. Para mover mensajes a cualquier carpeta, debe seleccionar el mensaje, luego se hace clic en la flecha del menú de despliegue en el botón Mover y se selecciona la carpeta donde quiere almacenar los mensajes seleccionados. Los mensajes serán almacenados ahí automáticamente. 5. Recuerde que los mensajes siempre llegarán a su Bandeja de entrada y usted será responsable de organizarlos. Y por última vez, autoevalúese en la página 61. Recuerde que sus du- das pueden ayudar a muchos de sus compañeros o compañeras. 56
  • 59. Auto evaluación Autoevaluación A medida que complete cada contenido, es importante que usted vaya monitoreando su propio proceso de aprendizaje. De esta manera, usted podrá determinar si necesita más horas de práctica y/o solicitar apoyo en los contenidos que necesita repasar. Ponga una X en el casillero que mejor describa su percepción del logro alcanzado y apropiación de su aprendizaje. Luego hágase alguna recomendación de cómo pro- seguir y convérselo con su capacitador o capacitadora. Conociendo su Computador Aprendizajes Logrados Si En parte No Identifico los componentes principales del hardware de un computador. Enciendo y apago el computador (monitor, caja del computador, etc.) Describo las funciones principales de un computador. Identifico, conozco la función de los componentes más comunes. ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo diferente.  Continuar con la próxima unidad.  Ejercitar un poco más.  Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.  Reunirme con algún compañero, o compañera o mi capacitador o capacitadora para aclarar dudas.  Otro............................................................................................................................................... El Mouse Aprendizajes Logrados Si En parte No Identifico partes del mouse: botones, rueda, sensor y/o bola desplazadora. Identifico distintas funciones del mouse y sus botones. Diferencio entre los modos de hacer clic con los botones del mouse (un clic, doble clic) y puedo utilizarlos. Puedo arrastrar elementos (carpetas, íconos, etc.) en el escritorio. ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo diferente.  Continuar con la próxima unidad.  Ejercitar un poco más.  Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.  Reunirme con algún compañero, o compañera o mi capacitador o capacitadora 57 para aclarar dudas.  Otro...............................................................................................................................................
  • 60. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Conocimientos Básicos de Windows XP Aprendizajes Logrados Si En parte No Entiendo y/o puedo explicar los términos sistema operativo y escritorio. Identifico y diferencio conceptos como íconos, ventanas, carpetas y accesos directos. Puedo crear carpetas. Puedo abrir y cerrar programas. ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo diferente.  Continuar con la próxima unidad.  Ejercitar un poco más.  Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.  Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora para aclarar dudas.  Otro............................................................................................................................................... El Teclado Aprendizajes Logrados Si En parte No Identifico las distintas partes más importantes de un teclado. Uso opciones de mayúscula y acento. Uso la Barra Espaciadora, Enter, Esc, Tab y la función Cntr + Alt + Supr Escribo un texto básico en el procesador de texto. ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo diferente.  Continuar con la próxima unidad.  Ejercitar un poco más.  Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.  Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora para aclarar dudas.  Otro............................................................................................................................................... Procesador de Texto: Word Aprendizajes Logrados Si En parte No Reconozco las barras más importantes de la aplicación: barra de menú, barra de herramientas, barra de formato. Conozco aspectos básicos para dar formato un texto: tipos y tamaños de letras, alineación, sangría. Escribo un texto en el procesador de texto. 58 Guardo un documento en un disquete y/o en carpeta Mis Documentos. Puedo imprimir un documento.
  • 61. Auto evaluación ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo diferente.  Continuar con la próxima unidad.  Ejercitar un poco más.  Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.  Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora para aclarar dudas.  Otro............................................................................................................................................... Herramientas de Edición: Cortar, Copiar y Pegar Aprendizajes Logrados Si En parte No Selecciono parte del texto, una palabra texto, una oración, un párrafo. Utilizo las funciones de Cortar, Copiar y Pegar para transformar un texto. Utilizo la función Mover para desplazar una palabra, oración o parte del texto. ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo diferente.  Continuar con la próxima unidad.  Ejercitar un poco más.  Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.  Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora para aclarar dudas.  Otro............................................................................................................................................... Insertando Imágenes Aprendizajes Logrados Si En parte No Agrego un archivo de imagen o gráfico a un documento. Muevo imágenes u objetos dibujados dentro de un documento. Cambio el tamaño de una imagen. Guardo los cambios realizados a un documento. Puedo hacer un documento con texto e imagen. ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo diferente.  Continuar con la próxima unidad.  Ejercitar un poco más.  Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.  Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora 59 para aclarar dudas.  Otro...............................................................................................................................................
  • 62. Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Introducción a Internet Aprendizajes Logrados Si En parte No Identifico los principales servicios y recursos de Internet. Estoy familiarizado y reconozco la estructura / interfaz de la pantalla de Internet Explorer. Identifico la función de los íconos principales de la Barra de Herra- mientas del Explorador de Internet. Identifico los elementos que componen una página web. Visito sitios de mi área de interés, guiado por el capacitador. ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo diferente.  Continuar con la próxima unidad.  Ejercitar un poco más.  Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.  Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora para aclarar dudas.  Otro............................................................................................................................................... Búsqueda y Navegación con Sentido en Internet Aprendizajes Logrados Si En parte No Realizo una búsqueda simple, específica y guiada. Selecciono la información deseada. Imprimo información desde Internet y utilizo opción Vista Preliminar. ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo diferente.  Continuar con la próxima unidad.  Ejercitar un poco más.  Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.  Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora para aclarar dudas.  Otro............................................................................................................................................... Correo Electrónico Aprendizajes Logrados Si En parte No Abrí (creé) una cuenta de correo electrónico. Identifico las distintas funciones de la página principal: Bandeja de En- trada, Redactar, Salir, etc. Identifico la estructura de la función Redactar. 60 Respondo mensajes y envío respuestas.