progetto formazione insegnanti tecnico pratici

1. I corsi Speciali: formazione degli insegnanti tecnico pratici SSIS Veneto Indirizzo di Scienze Naturali I project worck risorse e attività della formazione a distanza M.Antonietta Carrozza – Silvia Zanetti Congresso di didattica della chimica Palermo

4. Le domande che ci siamo posti 2 quale bagaglio culturale e metodologico-didattico doveva costruirsi un insegnante tecnico pratico di microbiologia, chimica e chimica industriale o di cucina, sala bar e ricevimento?

6. La risposta alla seconda domanda ci ha portato alla costruzione di 1. moduli disciplinari con particolari caratteristiche 2. di attività quali i laboratori virtuali che hanno portato alla strutturazione di moduli virtuali secondo la struttura dei project worck .

9. Risultato ottenuto Il risultato positivo di tale analisi, effettuata durante il coordinamento, è stata la convinzione che comunque occorreva adottare un modello didattico di insegnamento e di apprendimento coerente con le teorie e modelli psicopedagogici di riferimento.

11. La ricerca didattica: dai laboratori al tirocino diretto Svt -> conduttori di laboratori di didattica Laboratori di didattica tirocinio diretto ricerca didattica

12. Progetti di ricerca Progetto Biotecnologie in comunicazione : realizzazione di un percorso didattico in cui si sono utilizzate consapevolmente modelli didattici attivi (didattica per concetti e per sfondi integratori) e strategie attive, quali la conversazione clinica e lo studio di caso, applicate in ambito scientifico e scolastico.

14. Questioni aperte Come ottenere una maggiore integrazione tra i corsi dell’area comune e quelli dell’area d’indirizzo e tra i corsi dell’area d’indirizzo per la costruzione di un percorso formativo veramente integrato?

15. Possibili proposte risolutive Corsi di didattica di specifiche discipline scientifiche , con momenti di integrazione tra le stesse, in cui più operatori intervengono insieme per strutturare percorsi formativi che aiutino gli specializzandi ad impadronirsi dei processi propri delle singole discipline scientifiche e a cogliere quei processi trasversali che le accomunano.

18. Grazie per l'attenzione