La plataforma ALUD de la Universidad de Deusto ha sido pionera en el soporte de la evaluación por competencias y la aplicación de un modelo pedagógico basado en el aprendizaje autónomo y significativo del estudiante. Su primera versión, no obstante, presenta una notable falta de actualización tecnológica, por lo que se plantea la migración a otra plataforma, manteniendo el sustrato pedagógico subyacente. En el presente artículo explicaremos las diferentes iniciativas llevadas a cabo para lograr este objetivo a partir de la plataforma libre Moodle, adaptándola y extendiéndola, sobre todo en lo referente a la evaluación por competencias y el despliegue de cursos basados en unidades didácticas, ciclos y fases del Modelo de Aprendizaje de la Universidad de Deusto (MAUD).

1. Proyecto ALUD 2.0: Moodle desde el
Modelo de Aprendizaje de la
Universidad de Deusto
Pablo Garaizar Sagarminaga, José Luis del Val Román
OSWC 2009, Cáceres, Spain

2. Índice
● Introducción.
● Objetivos del proyecto ALUD 2.0.
● Editor de contenidos.
● Evaluación por competencias en Moodle.
● Migración de cursos de ALUD a Moodle.
● Integración con el resto de sistemas.
● Aspecto gráfico y usabilidad.
● Conclusiones.

3. Introducción
● UTIC - Deusto:
● Más de 10 años evaluando por competencias.
● Plataforma ad-hoc: ALUD.
● Modelo de Aprendizaje de la Universidad de Deusto
(MAUD).

4. ALUD

5. ALUD
Modelo de Aprendizaje Universidad de Deusto
Plataforma pionera (10 años)
Estandares
Evaluación por competencias
Software a medida (Eclickse)

6. MAUD

7. Moodle
Modelo de Apredizaje Universidad de Deusto
Plataforma de uso extendido
Estándares
Evaluación por competencias
Software Libre

8. Objetivos
● Editor de contenidos.
● Evaluación por competencias.
● Migración de contenidos de ALUD a Moodle.
● Integración con el resto de sistemas.
● Aspecto y usabilidad.

9. Editor de contenidos

10. Editor de contenidos
● Unidades didácticas:
● Ciclos:
– Fases (Contexto experiencial, Observación reflexiva...).
● Formato “format_deusto”:
● Tabla “mdl_format_deusto”:
– Jerarquía de secciones.
– Mediante XMLDB.
– Metadatos exportados al backup.

11. Evaluación por competencias
● Resultados en Moodle 1.9.
● Competencias en Moodle 2.0.
● Competencias en Moodle 1.9.

12. Resultados en 1.9
● MAUD:
● Competencias.
– Niveles de dominio.
● Indicadores.
– Descriptores.
● Moodle 1.9:
● Resultados (“outcomes”) > Indicadores.
● Descriptores > Escalas.

13. Competencias en 2.0
● Plan (“roadmap”):
● Seguimiento de progreso (“progress tracking”):
– Itinerarios (“tracks”).
● Competencias.
– Resultados.
● Escalas.
● Solamente está hecho el análisis (GSoC'2008).
● Fecha estimada: final de 2010.

14. Competencias en 1.9
● Desarrollo propio:
● Reutilizar resultados y escalas.
● Implementación:
– Competencias: genéricas y específicas.
– Niveles de dominio: fuera del plan de Moodle 2.0.
● Código contra Moodle 1.9.4.
– Actualizándolo a Moodle 1.9.7.

15. Competencias en 1.9

16. Migración

17. Migración
● ALUD:
● No exporta a ningún formato.
● Atacar a la BD directamente.
● Formato XML
● <DETAILS>
● <MODULES>
● <SECTIONS>
● Aplicación ad-hoc.

18. Integración

19. Integración
● Autenticación:
● Directorio Activo vía LDAP.
● Matriculación:
● Vía base de datos (Oracle).
– Vista solo-lectura.
– Mapeo con el campo ID del curso.
● Problemas con ID compartido.
– Tarea periódica (cron).

20. Aspecto gráfico

21. Aspecto gráfico
● Theme Deusto:
● Imagen corporativa.
● Simplificación de funcionalidades:
● Vía web.
● Vía fichero de configuración:
– $CFG->resource_hide_ims = true;

22. Conclusiones
● Moodle = software libre:
● Fácilmente adaptable.
● Fácilmente extensible.
● Colaboración de la comunidad.
● Nuevos retos:
● Integrar el código en el TRUNK.
● OpenDeusto (Google).

23. Agradecimientos
● Comunidad Moodle:
● Iñaki Arenaza.
● Eloy de la Fuente.
● Jonathan Newman.
● Empresas colaboradoras:
● Eclickse.
● Edooca.
● Servicio Informático Universidad Deusto.
● Cátedra Telefónica Universidad Deusto.

24. Referencias
● Villa, A., Poblete, M. (2007). Aprendizaje basado en
competencias. Una propuesta para la evaluación de las
competencias genéricas. Ediciones Mensajero, Bilbao.
ISBN: 978-84-271-2833-0.
● ALUD, Universidad de Deusto. URL:
http://plataforma.deusto.es/
● ALUD 2.0, Universidad de Deusto. URL:
http://alud2.deusto.es/
● Development: XMLDB Documentation. MoodleDocs. URL:
http://docs.moodle.org/en/Development:XMLDB_Documentatio

25. Referencias
● Progress tracking. MoodleDocs: URL:
http://docs.moodle.org/en/Development:Progress_t
● Moodle 2.0 planning (constantly revised). URL:
http://spreadsheets.google.com/pub?key=pDVzrUs
● Beaskoetxea, A., Sarria, I. (2009). Migración de
cursos a Moodle y análisis del XML de backup.
III Jornadas de Intercambio de Experiencias
Moodle: MoodleMoot Euskadi 2009, Bilbao.
ISBN: 978-84-692-6845-2.

26. Referencias
● Ezeiza, A., Garaizar, P., Sánchez, E. (2007).
Creación de una red interinstitucional de
cooperación de moodle CAV. Ponencia invitada. I
Jornadas de Intercambio de Experiencias Moodle:
MoodleMoot Euskadi 2007, San Sebastián.
● Garaizar, P. (2009). Education in the 2.0 bazaar.
eIADAT 2009, Bilbao. ISBN: 978-84-935915-2-6.
● OpenDeusto, Universidad de Deusto. URL:
http://www.opendeusto.es/

27. Todas las imágenes son propiedad de
sus respectivos dueños*, el resto del
contenido está licenciado bajo Creative
Commons by-sa 3.0
* Universidad de Deusto, Moodle