Présentation et organisation des Travaux personnels encadrés au LGT Baimbridge

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Présentation et organisation
des Travaux personnels
encadrés (TPE) au LGT
Baimbridge
Classes de 1ères générales
(ES, L, S)
LGT Baimbridge
2015-2016

2.  Travail pluridisciplinaire conduit par un
groupe de 3 élèves (éventuellement 2
élèves).
 À partir d’un sujet choisi par le groupe, se
rapportant à un thème défini au niveau
national.
 Ce travail fait l’objet d’une soutenance
orale, prévue en février 2016 en tant
qu’épreuve anticipée du baccalauréat
(coefficient 2 sur les points supérieurs à la
moyenne).
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3.  Constituer un groupe selon vos centres
d’intérêt.
 Définir un sujet et une problématique dans le
respect des thèmes proposés.
 Définir la démarche permettant de répondre
au mieux à la problématique. L’accompagner
d’une recherche.
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4.  Réaliser une production (maquettes,
expérience scientifique, vidéogramme,
affiche, dossier, exposition…). Tout est
possible.
 Remettre sa production accompagnée
d’une note synthétique individuelle.
 Soutenir sa production à l’oral face à un
jury.
Distribution du calendrier à coller dans le carnet de bord
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5.  La réalisation doit rester modeste et réaliste.
 La forme « dossier » fréquemment retenue ne
doit pas aboutir à une compilation
d’informations et de documents sans
véritable appropriation du sujet et sans
regard critique sur les documents. Pour cela,
la formulation de la problématique doit ouvrir
le sujet sur une réflexion PERSONNELLE.
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6.  Tout au long du TPE, l’élève tient
régulièrement à jour son carnet de
bord individuel.
 Il permet de noter le déroulement et
les principales étapes de travail.
 Il garde la mémoire des documents
consultés et leurs références.
 Il porte la trace des conseils et
précisions apportées par le(s)
professeur(s) encadrant.
 Il permet aussi de planifier le travail à
venir.
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7.  L’appel est réalisé à chaque début d’heure dans la
salle attribuée à chaque groupe.
 3 groupes d’élèves par salle peuvent -après avoir
obtenu l’autorisation du professeur encadrant-
aller effectuer leurs recherches (1h30 maximum)
au CDI où ils seront accompagnés par les
professeurs Documentalistes.
 Les objectifs de la recherche sont inscrits
obligatoirement sur le carnet de bord avant d’aller
au CDI
 Les 15 dernières minutes sont réservées au bilan
de la séance, à la mise à jour du carnet de bord et
à la planification du travail de la semaine.
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8.  Si le travail est réalisé en équipe,
l’évaluation est, elle, individuelle.
 Elle repose sur 3 composantes :
1. La démarche personnelle et
l’investissement du
candidat au cours de
l’élaboration du TPE
8 points décernés par le
professeur encadrant
2. La production finale
6 points décernés par le
jury
3. La présentation orale du
projet
6 points décernés par le
jury
Distribution des critères d’évaluation à coller dans le carnet de bord
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SÉRIES ES, L
Du mardi 15 septembre 2015
au mardi 26 janvier 2016
SÉRIE S
Du mercredi 16 septembre
2015 au mercredi 27 janvier
2016
 Définition des groupes, des
sujets et des
questionnements
 Réalisation des recherches
(documentaires, sur le
terrain…)
 Réalisation de la production
 Rédaction de la note
individuelle de synthèse
SÉRIES ES, L
Mardi 16 février 2016
SÉRIE S
Mercredi 17 février 2016
Remise des travaux
Généralement une semaine plus
tard (dates à préciser)
Soutenance orale

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L’aléatoire, l’insolite, le prévisible
- Le hasard : fabriquer du hasard, les lois du hasard…
- Expérimenter : histoire des sciences, la démarche
expérimentale…
- Interroger les normes et les représentations: l’art, le
bizarre et l’aléatoire ; la notion de point de vue…
- Comprendre le présent, penser le futur : la réalité
virtuelle, les pratiques divinatoires…

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Éthique et responsabilité
- Nature et environnement : principe de précaution,
individualisme…
- Corps humain : éthique du sport, disposer de son corps,
bioéthique, étique médicale…
- Culture et vie sociale : éthique responsabilité et
politique, éthique et médias, préservation du patrimoine…
- Droit : responsabilité et culpabilité, respect de la
propriété individuelle…
- Science : éthique et recherche scientifique,
détournement des sciences…

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Individuel et collectif
- De l’individu au collectif : de l’unicellulaire au pluricellulaire,
mouvements de foule, phénomènes de groupe…
- Stratégies individuelles, stratégies collectives: principe de
précaution, mondialisation et individualisme…
- Individu et société : communication et réseaux, intégration et
communautarisme…
- Vivre ensemble : rythmes sociaux et la chronobiologie,
individualisation de son temps et socialisation…

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Les inégalités
• Définir et mesurer les inégalités
• Dynamique des inégalités
• Inégalités et démocratie
Crise et progrès
 Crise et progrès des connaissances
 Crise et changements socioculturels,
crise et changements politiques
 Innovations
 « Progrès » économique, changement
social, crises
L’argent
 Thèmes
économiques
 Thèmes
sociologiques

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Lumière, lumières
 De la lumière de la
connaissance à
l’esprit des Lumières
 Symbolique de la
lumière
 Lumière et lumières
artistiques
 Science et lumière
Héros et personnages
 Deux créations de l’imaginaire
 Le processus d’héroïsation
 Crise du personnage et
démythification du héros
Le jeu
• Anthropologie du jeu
• Le jeu, l’enfance et l’apprentissages
• Jeu et loisirs
• Jeu et arts

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Matière et forme
 Matière inerte,
matière vivante et
optimisation des
formes
 Mouvement de la
matière et forme
 Transformation de
la matière, la
matière sous toutes
ses formes
 Matière et
mémoires des
formes. Matière
support
d’information
La mesure
 Mesure et société : histoire de la
mesure, statistique, prévision…
 Mesure, perception, illusion
normative
 Science de la mesure : mesure des
grandeurs, méthode et appareils
de mesure, mesure et
mathématique…
Structures
• Caractériser les structures
• Structures, propriétés, fonctions
• Dynamique des structures
• Concevoir une structure

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Pensez à contextualiser votre sujet.
Pensez !
Pensez !
Mais surtout profitez de vos TPE pour découvrir un sujet
qui vous intéresse ou approfondir un sujet que vous connaissez.
De l’enthousiasme, de la rigueur, de la régularité sont les garants
de votre réussite. Et n’hésitez pas à solliciter vos professeurs.
Bon travail !
Conception
M.ABIVEN, professeur de SVT
Mise à jour
Marie-Ange AGNERAY, professeure d’Histoire-Géographie
Nelly GACHET, professeure Documentaliste
LGT Baimbridge
2015-2016