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Asamblea 09 de junio 2015
 Estudiante de cuarto pide que se realice un petitorio y que se haga una asamblea
general con jefatura de carrera, decanatura, vicerrectoría académica para que den las
explicaciones antes de tomar los ramos definitivamente.
 Que se realice una documentación oficial antes.
 Que se explique cómo quedará la malla en el sistema, por la malla nueva y la invalidez
de la malla antigua.
 Hay profesores que no preparan sus clases y no saben lo que están pasando. Se exige
que al menos debieran aprenderse los términos.
 Hay choque de opiniones entre los mismos profesores que generan dudas y
confusiones a los estudiantes.
 Profesores deben tener la capacitación de docencia.
 Deben realizar un magister mínimo para entrar a hacer docencia dentro de la carrera, y
no que se realicen las clases mientras éste realiza su magister.
 Docentes de nutrición clínica II no promueven la motivación a los estudiantes.
 Los docentes tienen que saber cómo llegar a los estudiantes.
 Los docentes no responden a las estudiantes de cuarto porque dicen que ellos ya
deberían saber, cuando el docente debe responder ante cualquier inquietud, así como
los docentes también olvidan cosas y buscan en internet.
 Hay docentes que no están capacitadas para guiar las prácticas porque no saben
aplicar sus conocimientos.
 Se exige docentes de universidades acreditadas, y que deben tener la experiencia para
pasar a realizar clases.
 Que no haya dinero para pagar buenos docentes no es excusa para la calidad de
enseñanza.
 Los docentes deben hacer planificaciones con estudiantes en general. Deben saber
manejar a todos los estudiantes de cualquier índole, y que deben repasar su clase
antes dé.
 Mala promoción para la carrera provoca que no sea conocida desde que abrió.
 Jefa de carrera presenta mala visión de sus propios estudiantes.
 Ingrid Valenzuela Vicepresidenta FEUA explica el Paro docente y la reforma educacional
para tener la postura del paro indefinido.
 Ante un posible paro indefinido a nivel de universidad, se aprovechará de arreglar las
problemáticas internas.

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  • 1. Asamblea 09 de junio 2015  Estudiante de cuarto pide que se realice un petitorio y que se haga una asamblea general con jefatura de carrera, decanatura, vicerrectoría académica para que den las explicaciones antes de tomar los ramos definitivamente.  Que se realice una documentación oficial antes.  Que se explique cómo quedará la malla en el sistema, por la malla nueva y la invalidez de la malla antigua.  Hay profesores que no preparan sus clases y no saben lo que están pasando. Se exige que al menos debieran aprenderse los términos.  Hay choque de opiniones entre los mismos profesores que generan dudas y confusiones a los estudiantes.  Profesores deben tener la capacitación de docencia.  Deben realizar un magister mínimo para entrar a hacer docencia dentro de la carrera, y no que se realicen las clases mientras éste realiza su magister.  Docentes de nutrición clínica II no promueven la motivación a los estudiantes.  Los docentes tienen que saber cómo llegar a los estudiantes.  Los docentes no responden a las estudiantes de cuarto porque dicen que ellos ya deberían saber, cuando el docente debe responder ante cualquier inquietud, así como los docentes también olvidan cosas y buscan en internet.  Hay docentes que no están capacitadas para guiar las prácticas porque no saben aplicar sus conocimientos.  Se exige docentes de universidades acreditadas, y que deben tener la experiencia para pasar a realizar clases.  Que no haya dinero para pagar buenos docentes no es excusa para la calidad de enseñanza.  Los docentes deben hacer planificaciones con estudiantes en general. Deben saber manejar a todos los estudiantes de cualquier índole, y que deben repasar su clase antes dé.  Mala promoción para la carrera provoca que no sea conocida desde que abrió.  Jefa de carrera presenta mala visión de sus propios estudiantes.  Ingrid Valenzuela Vicepresidenta FEUA explica el Paro docente y la reforma educacional para tener la postura del paro indefinido.  Ante un posible paro indefinido a nivel de universidad, se aprovechará de arreglar las problemáticas internas.