O artigo versa a análise, desenho e implementação de um projecto de formação em e-learning no Estabelecimento Prisional Especial de Santa Cruz do Bispo. O objectivo é criar um modelo de intervenção integrado e estruturado, susceptível de replicação, que favoreça a (re)integração social de população reclusa. Realizou-se um diagnóstico de necessidades através de um inquérito por questionário a 45 reclusas que permitiu traçar o seu perfil e desenhar o referencial de formação. Posteriormente, elaboraram-se pacotes formativos que foram sujeitos a testes de usabilidade e que serão implementados no grupo seleccionado. Tecnologias de informação e comunicação, técnicas de procura de emprego, criação de empresas, inglês básico, higiene e segurança no trabalho e ainda educação cívica compõem as formações propostas. Cremos que o e-learning poderá solucionar alguns dos obstáculos identificados na formação de reclusos, nomeadamente a ausência de motivação, a falta de flexibilidade e adaptação a estilos e ritmos de aprendizagem, bem como à alteração das rotinas diárias dos estabelecimentos prisionais. O projecto resulta do reconhecimento da importância do trabalho em parceria e da urgência em encontrar formas inovadoras de actuar junto de populações vulneráveis, apostando na precocidade da intervenção e no envolvimento dos beneficiários na construção das respostas de reintegração social.

2. • Promotores
• O trabalho está a ser desenvolvido pelo
Instituto Piaget/Piaget Online
• Unidade de Investigação em Tecnologias
Educativas (Edutec), na linha de investigação
em Tecnologias Educativas e Educação
Online

3. • Parceiros
• Direcção Geral dos Serviços Prisionais
• Estabelecimento Prisional Especial de Santa
Cruz do Bispo
• Santa Casa da Misericórdia do Porto
• Faculdade de Psicologia e Ciências da
Educação da Universidade do Porto

4. • Objectivo
• Verificar viabilidade e a adequação do
desenvolvimento de iniciativas de formação
a reclusas, utilizando metodologias de
educação a distância.

5. • Fases do Projecto
• Diagnóstico de necessidades
• Criação dos pacotes de formação
• Formação

6. • Fases do Projecto
• Diagnóstico de necessidades
• Foi elaborado um inquérito por
questionário às reclusas, para proceder a
uma análise diagnóstica em termos
formativos, bem como traçar um perfil das
potenciais formandas.

7. • Fases do Projecto
• Diagnóstico de necessidades
• Foram validados 45 inquéritos
• Idade média de 45 anos
• O nível de escolaridade encontra-se entre
o 3º ciclo (36%) e o secundário (51%)

8. • Fases do Projecto
• Diagnóstico de necessidades
• TIC - 22%
• Higiene e segurança no trabalho - 22%
• Criação de empresas - 19%
• Técnicas de procura de emprego - 14%
• Inglês básico - 14%
• Educação Cívica - 9%

9. • Fases do Projecto
• Desenho e Desenvolvimento
• Os protótipos foram desenvolvidos pelos
estudantes do Mestrado em TIC, no âmbito
das suas Dissertações.
• Todos os protótipos foram sujeitos a testes
de usabilidade com o intuito de serem
melhorados.

10. • Fases do Projecto
• Exemplos dos pacotes de formação

11. • Fases do Projecto
• Formação
• Todas as reclusas terão uma formação
prévia (presencial) sobre a plataforma LMS
a ser utilizada com o objectivo de adquirem
conhecimentos essenciais que lhes
permitam explorar a plataforma e os
protótipos de forma eficaz.

12. • Fases do Projecto
• Formação
• O primeiro pacote a ser implementado
será o de TIC, pois consideramos que a
formação na plataforma LMS e as TIC serão
fundamentais no desenrolar do projecto.

13. • Considerações Finais
• Vemos neste projecto o ponto de partida
para uma estratégia de intervenção sólida e
capaz de oferecer respostas positivas, para
algumas questões relacionadas com a
formação em contexto prisional.

14. • Obrigado pela vossa atenção
• celestino.magalhaes@gmail.com
• cguimaraes@carlosguimaraes.net

15. • Responsável pelo projecto
• José Alberto Lencastre
• jlencastre@gaia.ipiaget.org