1. Actividades Pedagógicas de Laptop XO Integrando en las Sesiones de Aprendizaje Celina Ramírez Rosales

2. Multimedia Medición Música Operaciones Matemáticas Comunicación Robótica Educativa Aprender jugando Actividades Educativas:

4. Video

5. AudioMultimedia

7. Tangrama,

8. Cuatro en línea y

9. Ajedrez .Aprender Jugando

11. Medir distancia,

12. Regla y

13. Reloj a fin de guiar a nuestros alumnos en el desarrollo de capacidades de resolución de problemas e investigación científica; de esta forma contribuir a la integración de las actividades de la sesión en la práctica educativa. Actividades de Medición

15. TamTamSynthLablogrando afinar el oído, la voz, el ritmo, animando los sentimientos, las relaciones entre estudiantes y la actividad en común. Conecta a las personas de muchas maneras, y ofrece formas para expresar emociones de manera no verbal. Actividades de Música

17. Calculadora Operadores Matemáticas

19. Etoys

20. TortugateRobótica Educativa

21. Es el conjunto de “situaciones de aprendizaje” que cada docente diseña y organiza con secuencia lógica para desarrollar un conjunto determinado de aprendizajes esperados, propuestos en la unidad didáctica. Sesiones de Aprendizaje

22. PROCESO DIDÀCTICO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

25. Considerar estrategias para desarrollar las capacidades fundamentales, de acuerdo con la naturaleza de las actividades previstas.

26. Prever estrategias tanto para el desarrollo de capacidades como de actitudes.

27. Abordar de manera articulada las capacidades de área para garantizar aprendizajes más significativos y funcionales.

28. Activar permanentemente la recuperación de los saberes previos.Sugerencias para Diseñar una Sesión de Aprendizaje Articular las cacidades Programar en función a capacidades y actitudes Seleccionar estrategias que logren el desarrollo de las capacidades como a las actitudes.

30. Aplicar técnicas diversas para el procesamiento de la información (mapas conceptuales, esquemas, redes semánticas, etc)

31. Prever estrategias para que los estudiantes transfieran sus aprendizajes a situaciones nuevas.

32. Prever estrategias que propicien la reflexión permanente del estudiante sobre su propio aprendizaje para contribuir al desarrollo de la meta cognición.

33. Promover situaciones de participación activa y cooperativa que permita el desarrollo de actitudes y valores.

34. Evaluar durante todo el proceso, con el fin de brindar realimentación oportuna.Programar en función a capacidades y actitudes

35. INDICADORES DE EVALUACIÓN Los indicadores tienen los siguientes componentes: Conducta expresada por un verbo en tercera persona en singular. Responde a la pregunta: ¿QUÉ HACE EL NIÑO? ACCIÓN Responde a la pregunta: ¿CÓMO? CONTENIDO Hace referencia la acción del verbo. Responde a la pregunta: ¿QUÉ? Con relación a la acción CONDICION