O documento descreve o projeto "Ler: Prazer e Saber", que tem como objetivo promover o prazer pela leitura entre crianças, jovens e adultos através de rodas de leitura. O projeto foi implementado em 6 municípios da Paraíba entre 2009-2010 e resultou em mais interesse pela leitura entre alunos e professores.

1. Ler: Prazer e Saber Uma experiência de incentivo à leitura em seis municípios da Paraíba

2. Ler: Prazer e Saber Ler: prazer e saber é um projeto de motivação para a leitura que propõe um contato prazeroso das crianças, jovens e adultos com diferentes gêneros textuais, buscando provocar o gosto e formar leitores, ampliando sua compreensão pessoal e de mundo. É um projeto integrante das ações desenvolvidas pelo Instituto Camargo Corrêa através do Programa Escola Ideal, visando à melhoria da gestão das escolas públicas.

3. O Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC) é uma organização da sociedade civil, sem fins lucrativos, criada em 1987. Tem como objetivo o desenvolvimento de ações voltadas à melhoria da qualidade da educação pública e à participação no aprimoramento da política social. O CENPEC tem como foco a escola pública, os espaços educativos de caráter público e as políticas e iniciativas destinadas ao enfrentamento das desigualdades. Para alcançar tais objetivos, o CENPEC faz assessoria às políticas educacionais, sociais e culturais; forma agentes educacionais, sociais e culturais; implementa programas e projetos por meio dos quais produz e socializa conhecimentos. Ler: Prazer e Saber

4. Ler: Prazer e Saber O incentivo à leitura como responsabilidade de todos

7. aprenderam a incentivar a leitura por prazer, sem atrelar conteúdos escolares após a leitura;

8. aprimoraram a sua apreciação de livros;

9. ampliaram o conhecimento sobre os diferentes gêneros textuais;

10. apropriaram- se da metodologia do Projeto

12. maior concentração para ouvir/ler histórias;

13. o desejo de manusear os livros e de levá-los para casa;

14. a solicitação de novas rodas e a repetição de histórias;

15. intervenções e comentários mais pertinentes;

16. maior atenção e concentração;

17. interesse em emprestar livros da escola;

20. “... A leitura como atividade prazerosa tem causado nos alunos curiosidade, interesse, manifestação de ideias, pensamentos diante da diversidade de gêneros.”

22. Ler: Prazer e Saber A criatividade e superação dos educadores em prol da leitura

24. Professores lendo mais, mais reflexivos e críticos.

25. O reconhecimento das boas práticas de leitura como motivador para a ampliação das propostas do Projeto para os professores das redes dos 6 municípios.

27. trabalho coletivo de planejamento;

29. divulgação do Ler: Prazer e Saber na mídia local;

30. rodas de leitura, apreciação e empréstimo constando do planejamento didático pedagógico;

31. realização do dia “D” da Leitura nas escolas municipais;

33. multiplicação para a rede;

34. Semana Literária no calendário escolar, com a participação da comunidade;

35. Prêmio aluno – leitor e professor – leitor;

37. leitura como política pública, instituindo a Semana Municipal de Leitura por decreto municipal;

38. ações voltadas para transformar a comunidade em município leitor;

39. aumento do acervo. Cantinhos de leitura em todas as salas de aula;

40. Processo “Vovó Benta”: mensalmente, alunos levam rodas de leitura para grupo de idosos;

41. rodas de leitura para pais e funcionários das escolas, com empréstimo de livros;

42. ampliação da formação do Projeto para profissionais da biblioteca municipal e voluntários de leitura.

43. atividades de leitura orientadas pelo Projeto no planejamento político pedagógico.Ler: Prazer e Saber

45. envolvimento da comunidade nas atividades do Projeto;

46. aumento do número de empréstimos de livros;

47. consolidação do Projeto como política pública;