Presentaci n_sergio_minue_

1.140 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.140
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
856
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Presentaci n_sergio_minue_

  1. 1. Experiencias de unaComunidades de Práctica en España Sergio Minué Escuela Andaluza de salud Pública Granada Seminario Precongreso Santiago de Chile, 3 de octubre de 2012
  2. 2. ¿Cuál es nuestra comunidad?
  3. 3. Sherry Turkle. TED
  4. 4. Cambridge, Kaplan, Suter ( 2005)Comunidad de aprendizaje comunidad establecida a través de las relaciones sociales entre expertos y aprendices basadas en el respeto mutuo y la confianza recíproca
  5. 5. Lave & Wenger 1991Wenger 1998Wenger, McDermott & Snyder 2002
  6. 6. Evolución de un conceptoInteracción entre expertos y noviciosComunidad de ComunidadesCrecimiento personal dentro de un grupo ( central vs periférico) Compromiso Unión en la misma empresa RepertorioInstrumento de gestión para mejorar la competitividad Ámbito Comunidad PrácticaLíderes y facilitadores
  7. 7. ¿desarrollo profesional? ¿Instrumento de gestión?
  8. 8. 3 principios de WengerApoyo para la interacción formal e informal entre expertos y novelesÉnfasis en el aprendizaje, compartiendo el conocimientoSentido de pertenencia entre los miembros
  9. 9. 3 instrumentos de WengerEl FACILITADORLAS TECNOLOGIASLA INFRAESTRUCTURA
  10. 10. Aprendizaje situacional
  11. 11. Jane Hart. Learning in the social workplace. 28 Oct 2011
  12. 12. A 6 pasos del emperador de Japón
  13. 13. Stanley Milgram 1960.Watts, Dodds, Muhamad, 2002.
  14. 14. Marc Granovetter. AM J Sociol 1973;78:1360-80
  15. 15. ¿ Qué es una red? ( Castells, 2006)No posee ningún centro , solo NODOS interconectadosSe define por un PROGRAMA que asigna Objetivos. Reglas de funcionamiento Criterios para definir el éxito o el fracaso.
  16. 16. Los NODOS ( Castells, 2006)La importancia relativa de los nodos procede de su capacidad para satisfacer los Objetivos de la Red.Aumentan su importancia cuando absorben más información relevante y la procesan más eficientementeCuando los nodos se hacen redundantes o pierden su función, las redes tienden a reconfigurarse, eliminando unos y creando otros.
  17. 17. Diseminación de una técnica estructura de Feedback – Efecto marcado de las redes de lazos fuertes – No efecto en la metodología de Formación de Formadores
  18. 18. Ensalada de experiencias españolas
  19. 19. Los grupos de trabajo semFYCLa lista MedFamLos Seminario de Innovación en Atención PrimariaLa Blogosfera sanitariaTwitterLas cenas de GranadaTeKuidamosComunidades de estudiantesOpimec
  20. 20. 3 botones de muestra
  21. 21. Seminario de Innovación en Atención Primaria Una experiencia de investigación y docencia en red
  22. 22. La experiencia SIAP• Organizado por dos Fundaciones: – Fundación de Ciencias de la Salud. – Fundación para la Formación de la Organización Médica Colegial (OMC).• Patrocinado por el Ministerio de Sanidad Y Consumo (2005, 2007) y Glaxo Smith Kline.• Coordinado por un médico con dedicación asistencial (Dr. Juan Gérvas).• Desarrollado por un grupo dinámico de cerca de 50 profesionales.
  23. 23. Seminarios de Innovación. Enfoque• Modelo de trabajo en Red no orgánica: – Los participantes son miembros de organizaciones sanitarias y académicas, mayoritariamente públicas – La intervención se realiza a título exclusivamente individual ( como experto) – El principal criterio de selección para acceder al grupo es el reconocimiento de méritos, sobre la materia en cuestión, por sus pares – Cumple rasgos fundamentales de red: flexibilidad, adaptabilidad, capacidad de auto-reconfiguración – Escasa burocracia – Libertad intelectual• Compromiso de transmisión de la antorcha a los más jóvenes :
  24. 24. Objetivo de los seminarios– Presentar los cambios en la Organización y Prestación de servicios en Atención Primaria que suponen Innovación– Entender y analizar la innovación– Crear y rellenar el marco que se necesita para hacer ciencia y desarrollar concienciaToda experiencia analizada debería ayudar a tomar decisiones ( en un sentido o en otro)
  25. 25. Método. 1.-Estructura generalSerie anual de cuatro/tres/un seminarios sobre un asunto de especial interés.Cada seminario es conducido por un ponente, experto en el tema de discusión.En el último año otros dos ponentes le dan su “ contrapunto”, local y clínico, complementando su visión sobre el tema a debate.
  26. 26. Método. 2.- Fases del proceso• El documento inicial.• La réplica de los participantes.• El seminario presencial.• La revisión final.• La publicación científica.
  27. 27. Resultados ( 2005/2011)• 22 Seminarios realizados.• Cuatro Jornadas Cientificas. – 2006.-Tres Décadas de evolución de la Atención Primaria en España, 1976-2006. – 2007.- El sistema sanitario ante situaciones de crisis. – 2008.- Utilización óptima del conocimiento en la práctica clínica, la gestión y la investigación. Ciencia y tecnologías de la información en medicina – 2009.- Investigación para una mejor clínica y gestión en atención primaria• 23 publicaciones en revistas científicas.• 7 monografías publicadas
  28. 28. SIAP2005. Coordinación Atención primaria- Hospital2006. Capacidad de respuesta clínica de AP2007. Organización de los servicios de AP2008. Innovación en prevención clínica2009. Diagnósticos en AP2010. Inteligencia sanitaria.2011. Prevención cuaternaria2012. Papel de la AP en la moderna provisión de servicios
  29. 29. Conclusiones (I)• Los Seminarios de Innovación en Atención primaria han permitido la realización de un número significativo de publicaciones científicas en revistas de prestigio (16) en un corto espacio de tiempo ( tres años).• Además de los resultados tangibles, debe señalarse la importancia de conocimiento tácito que genera, tanto por compartir experiencias personales imposibles de conocer por otros medios, como por la riqueza de la diversidad de entornos geográficos y perfiles profesionales.
  30. 30. Conclusiones (II)• factores críticos de éxito : – El trabajo en red como estrategia de gestión del conocimiento existente entre los participantes. – La existencia de valores compartidos ( compromiso con la AP, respeto mutuo, aceptación de la discrepancia, utilización de argumentación científica en los posicionamientos, reglas del juego explícitas,…). – La existencia de un liderazgo fuerte, reconocido y aceptado. – La inevitable necesidad de la contribución individual para seguir en el grupo. – La existencia de un objetivo claro de publicación de lo trabajado. – La regularidad del patrocinio y soporte. – La heterogeneidad de puntos de vista y experiencias personales. – La utilización de las nuevas tecnologías como complemento a las actividades presenciales.
  31. 31. La comunidad invisible
  32. 32. Red de enlaces webCampaña « Gripe A: Ante todo mucha calma » 2009 Blogs participantes 38 blogs y + URL citadas 1295 enlaces
  33. 33. Centralidad de intermediación
  34. 34. La posible utilidad de un conceptoÉnfasis en la interacción entre los miembrosContacto informalConstrucción y deconstrucciónInteracción entre expertos y novelesÉnfasis en el aprendizajeConocimiento compartidoSentido de pertenencia
  35. 35. “Los educadores, al igual que los granjeros, deberían establecer las condiciones para que el talentoflorezca más, que insertar a los alumnos en la cadena de montaje” K. Robinson

×