2. Organisation des cours
• Focus sur le travail par projet : méthodes,
outils, dynamiques (focus entreprise en E3)
• Objectif pédagogique : optimiser le travail par
projet (notamment dans le cadre des projets
controverses)
• 9 groupes de TD répartis en promo A et B
• Evaluation: Assiduité et implication
4. 1 - Anticiper, définir
2 - Organiser, planifier
3 - Collaborer, coordonner
4 - Gestion de crise
5 - Valoriser, apprendre
Préparer et gérer le projet
controverse et d’autres
projets réalisés au sein de
l’école
11. Le cycle de vie d’un projet : premier repère
pour l’ensemble des parties prenantes
11
Initialisation Organisation
Planification
Exécution
Clôture
ValidationValidation Validation Validation
QUOI?
QUAND?
POURQUOI?
COMMENT?
AVEC QUELLS
RESSOURCES?
QUELLE
VALEUR
AJOUTEE?
Anticiper
Définir
Organiser
Planifier
Collaborer,
coordonner
Contrôler
Valoriser,
apprendre
12. Esiee Paris - Gestion de projet
Unité MSH 1002
12
Comment se projeter dans le futurComment se projeter dans le futur
pour éviter les risques de dérapagepour éviter les risques de dérapage
ou d’échec?ou d’échec?
16. Créer une compréhension
commune du projet
Discuter de la
méthodologie
envisagée pour
atteindre les objectifs
Interagir avec le
commanditaire pour
s’assurer de la
compréhension de ses
attentesIdentifier les ressources
nécessaires
(informations, matériel,
connaissances, etc.)
Réajuster la compréhension du projet
17. La conquête de l’inconnu à travers
la formule 6W1H
17
Où le développer
Ouvrage à concevoir
Les personnes concernées
Justification du
développement de
l’ouvrage
Méthodologie à employer
En combien de temps
WHAT
resources?
Informations,
connaissances,
matérielles
5mn
Présentation de l’intervenant – interface privilégiée
Pour toute question globale concernant la scolarité liée à ce cours contacter Christelle Fritz
Réponses: Affiche, site internet, livre…. Nous rajoutons un retour d’expérience pour clore le projet
Le premier pas est de s’assurer de la compréhension commune des objectifs du projet.
La construction d’un compréhension commune d’un projet passe donc par la confrontation des points de vue. La technique du brainstorming est souvent utilisée pour identifier de nouvelles idées. Elle peut être utilisée ici pour discuter de la méthodologie envisagée pour atteindre les objectifs et pour identifier les ressources nécessaires. De cette première confrontation des interrogations peuvent émerger. Il est impératif de poser un maximum de questions au commanditaire avant de démarrer les travaux de développement du projet. Ceci peut éviter le risque d’insatisfaction si ses attentes ne sont pas respectées.
Au-delà de la méthodologie et des ressources nécessaires, d’autres questions basiques permettent de clarifier le contexte du projet. La méthode 6W1H met en lumière l’ensemble de questions à se poser lors d’une séance de brainstorming et de préparation d’un projet.
Les cartes heuristiques permettent posser le raisonnement plus loi. Celles-ci présentent un cheminement associatif de la pensée. Nous ici les idées associées à un ordinateur. Il est cependant aussi possible de l’utiliser dans le cadre d’un projet. Ainsi, à partir d’un objectif initial l’équipe va tenter d’identifier les ressources et les tâches associés au projet, les personnes concernées par le projet, etc.
Faire l’exercice avec des post-it et les amener à formuler des questions à poser aux commanditaires des projets interdisciplinaires
Une deuxième version va ainsi être structurée, complétée par le retour des commanditaires