José Arturo Mora Soto explica el uso e impacto del uso del e-learning en la UC3M utilizando Chamilo LMS.

1. CHAMILO
Y LA RENTABILIDAD
DE LA FORMACIÓN:
HERRAMIENTAS Y
PROCESOS
Presenta:
José Arturo Mora Soto
@jarturomora
Universidad Carlos III de Madrid

2. AGENDA
 ¿Qué es Chamilo?
 Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje
 Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes en la
Universidad Carlos III de Madrid
 Sesión de preguntas y comentarios finales
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3. AGENDA
 ¿Qué es Chamilo?
 Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje
 Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes en la
Universidad Carlos III de Madrid
 Sesión de preguntas y comentarios finales
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4. ¿QUÉ ES CHAMILO?
 Es una solución de software libre, licenciada bajo la licencia
GNU/GPLv3, para la gestión de cursos de e-learning y de
entornos de trabajo colaborativo.
 Destaca de entre otras soluciones libres de e-learning por su
facilidad de uso y optimización en el uso de recursos.
 Ha sido desarrollada con el objetivo de mejorar el acceso a la
educación y el conocimiento globalmente.
4

5. ¿QUIÉN ESTA DETRÁS DE CHAMILO?
 Chamilo está respaldado por más de 2.000.000 de usuarios
activos alrededor del mundo.
 Chamilo además de ser un software es también una Asociación
sin ánimo de lucro: Chamilo Association (www.chamilo.org)
 Garantizar que la marca Chamilo nos pertenece a todos.
 Garantizar que Chamilo permanece en el mercado como un software libre
100%
 Asegurar el desarrollo a futuro y la continuidad del proyecto.
 Garantizar la existencia de profesionales de calidad que puedan ayudar a
quienes no puedan desempeñarse por si mismos.
 Contribuir a mejorar la educación a nivel mundial con especial atención a los
países con menos recursos.
5

6. CHAMILO EN EL MUNDO
 Los 2.000.000 de usuarios
de Chamilo están repartidos
a lo largo de los cinco
continentes.
 Hay portales activos de
Chamilo en el 80% de los
países.
6

7. ¿POR QUÉ ELEGIR CHAMILO?
 Mejor usabilidad que otras plataformas similares, tanto




propietarias como de software libre.
Facilidad de adaptarse a cualquier sector productivo sin incurrir
en costes de licenciamiento adicionales.
Soporte de una red certificada y cualificada de proveedores
oficiales.
Soporte de una red de profesionales y académicos
comprometidos con Chamilo y su filosofía de apertura y
responsabilidad social.
Respaldo de una comunidad de usuarios en cinco idiomas:
Español, Alemán, Francés, Inglés y Holandés.
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8. AGENDA
 ¿Qué es Chamilo?
 Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje
 Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes en la
Universidad Carlos III de Madrid
 Sesión de preguntas y comentarios finales
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9. COMPARTICIÓN DE DOCUMENTOS
 Facilidad de uso para enviar
documentos de gran tamaño
 Se permite incluir comentarios
en los archivos
 Facilidad de comprobación de
versiones (se puede sustituir
el archivo subido por uno de
más reciente)
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10. EVALUACIONES
 Facilidad por parte del alumno
en ver su progreso e imprimir su
certificado
 Facilidad para el profesor de
ver el progreso de sus alumnos
mediante colores, palabras y
gráficos
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11. LECCIONES
 Chamilo integra un editor de
lecciones compatible con
SCORM.
 Se pueden importar lecciones
desarrollados con herramientas
creación de contenidos o
exportadas desde otras
plataforma de e-learning.
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12. LECCIONES
 Sencillez de crear lecciones en formato SCORM o de importar
cursos en este formato
 Constructor integrado:
 Importación de diapositivas PPT
 Constructor de páginas HTML
 Integración de ejercicios
 Posibilidad de indicar requisitos previos para ver contenidos según progreso
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13. LECCIONES
13

14. LECCIONES
14

15. FOROS
 Mejora de la interacción entre
alumnos.
 Libertad de preguntar y contestar
en cualquier momento.
 Se puede llevar un control de la
actividad de los estudiantes en el
foro.
 Posibilidad de tener foros a nivel
del curso o por grupo de trabajo.
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16. BLOG
16

17. GRUPOS
 Útil para organizar tareas
de equipo.
 Opción de tener
herramientas de uso
privado para el equipo o
grupo.
 Ayuda a promover y
monitorizar el trabajo en
equipo.
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18. AGENDA
 ¿Qué es Chamilo?
 Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje
 Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes
en la Universidad Carlos III de Madrid
 Sesión de preguntas y comentarios finales
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19. Jope1978 via
flickr
NUESTRA MOTIVACIÓN
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20. MEJORA DEL RENDIMIENTO EN LA
UC3M
 Objetivo
 Mejorar los procesos de reclutamiento para los
profesionales que de nueva incorporación en las
organizaciones.
 Acciones llevadas a cabo en la universidad
 Mejorar la percepción de la calidad de las clases
 Valorado a través de una encuesta que se hace a los alumnos sobre
la manera en la que se desarrolló la case.
 Mejorar el rendimiento de los alumnos
 Nota evaluación de trabajo en grupo.
 Nota de evaluación individual.
20

21. MÉTODO UTILIZADO
Fase 1
Fase 2
• Transferencia de Conocimiento
• Uso del Conocimiento
• Experiencia Colaborativa (Crear
Fase 3 y Compartir Conocimiento)
21

22. FASE 1: TRANSFERENCIA DE
CONOCIMIENTO
Clases Presenciales
Alumno
Profesor
Clases On-line
Profesor
Internet
Alumno

23. FASE 2: USO DEL CONOCIMIENTO
Asimilación del
Conocimiento
Explicación del Caso Práctico
Alumno
Profesor
Orienta en
la resolución
Resuelve
Caso práctico
Caso Práctico / Ejercicio

24. FASE 3: EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE COLABORATIVO (CREAR
Y COMPARTIR)
Equipo
1
Equipo
?
Profesor
(Coach)
Caso
Práctico
2
?
Caso
Práctico
Red Social
Base de Conocimientos
Equipo
?
n
Caso
Práctico

25. CARACTERÍSTICAS DEL EXPERIMENTO
Desarrollo de un Proyecto de Software
Análisis y diseño de un sistema software orientado a
objetos empleando el método de desarrollo de Craig
Larman.
Ingenieros de software senior (SeniorSE):
4 profesores expertos en ingeniería del
software.
Ingenieros de software junior
(Junior-SE):
116 estudiantes del último curso de
Ingeniería Informática.
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MO R A S O T O
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26. ETAPAS DE LA VALIDACIÓN
Etapa 1
Etapa 2
Etapa 3
• Septiembre 2008 Enero 2009
• Grupo de Control
• Septiembre 2009 –
Enero 2010
• Live Learning (sin
soporte
tecnológico)
• Febrero 2010 –
Junio 2010
• Live Learning con
soporte tecnológico
con Chamilo LMS.
Quince meses de experimentación en los
que se contrastó el desempeño de los
ingenieros de software con y sin el uso
de Live Learning.
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27. ETAPA 3: ARQUITECTURA DE
DESPLIEGUE
Máquina
Virtual 1
Servidor
Máquinas Virtuales
(VMWare Server)
Máquina
Virtual 2
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Senior-SE
Internet
Junior-SE
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28. ANÁLISIS DE RESULTADOS
PAR1.1:
Desempeñ
o de los
Senior-SE.
Nota media evaluación docente
Notas de Evaluación Docente
4,3
4,25
4,26
Etapa 2
Etapa 3
4,25
4,2
4,15
4,14
4,1
4,05
4
Etapa 1
Nota Media
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29. ANÁLISIS DE RESULTADOS
Aprobados Vs. Suspensos
Etapa
Aprobados Suspensos Media Mediana Moda
Desv.
Std.
93%
7%
6,24
6,13
5,0
1,42
PAR1.1:
Etapa
1
Desempeñ
o de los
Senior-SE.
Etapa
2
94%
6%
6,96
6,70
6,6
1,29
Etapa
3
100%
0%
9,55
9,80
10,0
0,68
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MO R A S O T O
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30. ANÁLISIS DE RESULTADOS
Etapa
Desempeño
Individual
Media Mediana
Moda
Desempeño Grupal
Media Mediana
Moda
Desempeñ
o de los
Junior-SE.
6,24
6,13
5,00
5,64
5,88
5,92
Etapa 2
6,96
6,70
6,60
6,71
6,50
6,00
Etapa 3
PAR1.2:
Etapa 1
9,55
9,80
10,00
9,42
9,67
9,90
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31. FACTORES DE ÉXITO
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32. AGENDA
 ¿Qué es Chamilo?
 Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje
 Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes en la
Universidad Carlos III de Madrid
 Sesión de preguntas y comentarios finales
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33. ¿ALGUNA PREGUNTA O COMENTARIO?
José Arturo Mora Soto
Universidad Carlos III de Madrid
www.jams.name
@jarturomora
Grupo de Trabajo
Organizaciones Inteligentes
Software Engineering Lab
http://promise.sel.inf.uc3m.es
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