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Matriz de proyectos de aulas democráticas ok

  1. 1. PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN EL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA MATRIZ DE PROYECTO DE AULAS DEMOCRÁTICAS VALOR: RESPONSABILIDAD SOCIAL PROYECTO: “RECICLAJE OPCIÓN DE CONSERVACIÓN DEL PLANETA” ÁREAS CURRICULARES VALORES DEMOCRÁTICOS ACTIVIDADES DEL PROYECTO A NIVEL I.E SESIONES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS FUENTES DE VERIFICACIÓN Calendarización J  Primera etapa: FORMACIÓN Responsabilidad Social CIUDADANA Y CÍVICA a) b) c) Realización de sesiones de aprendizaje con temas referentes al rubro de conciencia ambiental, para ello se trabaja con el programa power point (ppt). El producto de las sesiones será la elaboración de un tríptico, trabajada de manera cooperativa donde se vislumbre lineamientos teóricos sobre los factores que atentan contra el medio ambiente. Se ejecuta una sesión TIC en la cual los estudiantes ingresaran a la sala de Centro de Recursos Tecnológicos donde elaboraran un blog o diapositivas en el programa power point sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.  Factores que  Deliberación 1. Materiales: atentan contra  Análisis de  Cámara fotográfica la calidad imágenes  Filmadora ambiental.  Análisis de  Computadora  Cartulina casos  Ética y avances  Láminas  Trabajo  Textos científicos. cooperativo referentes al tema  Derechos de la  Plumones tercera  Colores generación:  Temperas  Crayolas. Derecho al  Materiales cuidado y diversos. protección del medio ambiente. INTEGRANTES: EDITH CARTAGENA/ROSARIO DEZA/NILTON PEÑA  Fotos  Videos  Links de interés  Blog A S O N D
  2. 2. PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN EL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA  Segunda etapa: Durante esta etapa, se elaborara una sesión de aprendizaje con el tema: “ÉTICA Y AVANCES CIENTÍFICOS”, ejecutándose una deliberación. Al término de la Deliberación, los estudiantes, lograran: FORMACIÓN Responsabilidad Social CIUDADANA Y CÍVICA a. b. c. Definir que son los alimentos genéticamente modificados. Enumerar al menos tres razones para apoyar y tres razones para oponerse al cultivo de alimentos genéticamente modificados. Identificar posibles resultados a corto y largo plazo (positivo y negativo) de los alimentos genéticamente INTEGRANTES: EDITH CARTAGENA/ROSARIO DEZA/NILTON PEÑA 2. Humanos:  Estudiantes.  Docentes Responsables  Padres de Familia. 3. Financieros: El Proyecto “RECICLAJE OPCIÓN DE CONSERVACIÓN DEL PLANETA”, estará enmarcado en varias etapas, y será autofinanciado tanto con el aporte de los estudiantes, Padres de familia y los Docentes responsables del área de Formación Ciudadana y Cívica.
  3. 3. PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN EL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA d. e. f. modificados y deducir como podrían afectar el bien común. Identificar áreas de acuerdo y desacuerdo con otros estudiantes. Llegar a una decisión, en forma individual y conjunta, sobre el tema de deliberación, utilizando evidencias y razonamientos sólidos. Explicar la importancia de deliberar este tema en una sociedad democrática.  Tercera etapa Evaluación del proceso de investigación e indagación: a. Explicación del proyecto de aprendizaje a los estudiantes y los pasos de ejecución del mismo. b. Presentación de INTEGRANTES: EDITH CARTAGENA/ROSARIO DEZA/NILTON PEÑA
  4. 4. PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN EL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA  a. b. c. avances en el proceso de investigación e indagación sobre conceptos básicos acerca del Reciclaje, para que sirve y su importancia para el cuidado del medio ambiente. Cuarta etapa: Elaboración y presentación de materiales reciclados: Presentación del producto realizado. Explicación de la investigación realizada a través de un tríptico. Exposición de manera cooperativa de la investigación e indagación realizada además de los materiales utilizados INTEGRANTES: EDITH CARTAGENA/ROSARIO DEZA/NILTON PEÑA
  5. 5. PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN EL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA en el producto final. d. Explica de manera expositiva la importancia del reciclaje para la conservación del planeta. e. Entrega de fichas a cada equipo relacionadas a la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. f. Realiza metacognición del proceso realizado.  Evaluación: término de actividades programadas. Al las INTEGRANTES: EDITH CARTAGENA/ROSARIO DEZA/NILTON PEÑA

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