O documento discute as competências em TIC necessárias para professores. Primeiro, explica que as orientações para a formação docente não mencionam diretamente as TIC, mas revelam a predominância do construtivismo. Segundo, experiências mostram que as TIC têm potencial educativo, mas não são intrinsecamente construtivistas. Por fim, discute padrões de competência em TIC para professores na América Latina.