Este documento apresenta um folheto informativo sobre o XIX Simpósio de História do Vale do Paraíba. O folheto discute diferentes perspectivas sobre o que é música, incluindo arte, técnica, poesia, criatividade e cultura. Ele também considera música como estímulo e resposta. O folheto conclui que música é todas essas coisas juntas.

1. Revisão I
PROFª CHRISTIANE QUEIROZ

2. 1) Leia este folheto informativo e responda às questões.
Uns acham que música é arte; outros acham que é técnica.
Uns acham que é poesia; outros acham que é poeta.
Uns acham que é criatividade; outros acham que é cultura.
[…]
Uns acham que é estímulo; outros acham que é resposta…
E alguns acham que é tudo isso junto. E é mesmo.
Folheto informativo do XIX Simpósio de História do Vale do Paraíba.
Universidade de Taubaté, jun. 2005.
a) Classifique as orações destacadas empregadas na construção do texto do folheto.
b) Qual o verbo da oração principal a que elas se referem?
c) Que efeito provoca o emprego de tantas orações subordinadas no folheto?
2) Identifique o tipo de oração subordinada substantiva nos períodos abaixo.
a) Pediram-lhe que saísse da sala imediatamente.
b) Não se sabe se eles estarão presentes todos os dias.
c) O baterista insistiu em que eu cantasse.
d) É possível que algumas pessoas colaborem na campanha.

3. e) Desejo que você se saia bem na entrevista de emprego.
f) Ninguém perguntou se eu estava de acordo com as regras.
g) Tenho receio de que as coisas não sejam assim.
h) Peça-lhe que venha até a minha sala agora mesmo.
i) Parece certo que as coisas vão melhorar.
j) Ela está certa de que será eleita prefeita.
k) O certo foi que perdemos a confiança nele.
l) Pediu-me um favor: que o acompanhasse até a estação.
m) O problema é que todos estamos nervosos.
3) Desenvolva e classifique as orações subordinadas reduzidas.
a) o vergonhoso errar.
b) Espero chegar na hora certa.
c) Tudo dependeria de ele voltar para casa.
d) Meu desejo era ganhar uma joia.
e) Tenho esperança de o haver greve na próxima semana.

4. 4) Leia a poesia.
O amor
Pablo Neruda
Amo o amor que se reparte Amor que se quer libertar
em beijos, leito e pão. para seguir amando.
Amor que pode ser eterno Amor divinizado que vem vindo.
mas pode ser fugaz. Amor divinizado que se vai.
a) Qual é a visão do autor sobre o amor?
b) Sublinhe no poema as orações subordinadas adjetivas e justifique sua resposta.
Depois, classifique-as.
c) Classifique morfologicamente os conectivos que ligam as orações.
5) Classifique o conectivo destacado e a oração que ele introduz.
a) Ele disse que não entendia nada sobre o assunto.
b) É provável que eu viaje nesta semana.
c) Estou gostando muito da TV nova que comprei.

5. d) É conveniente que participe da reunião de amanhã.
e) O projeto que ele apresentou na reunião fez o maior sucesso.
f) Meu tio, que também é professor, ajudou-me nas tarefas de casa.
6) Classifique as orações subordinadas e analise-as semanticamente.
a) I – O bebê, que é bonito, será fotografado para propaganda.
II – O bebê que é bonito será fotografado para propaganda.
b) I – Minha tia, que mora em Manaus, chegará amanhã.
II – Minha tia que mora em Manaus chegará amanhã.