usage pédagogiques des capsules vidéos en mathématques

1. Usages de l’ENT en
mathématiques
Christophe Gombert

2. Les vidéos
Christophe Gombert

3. ≠ types de vidéos,
≠ usages, ENT,
Comment en faire ?
Christophe Gombert

4. ≠ types de vidéos
› Synthèse cours les nombres décimaux
› Exemples, applications, méthodes, démonstration
ex trigonométrie, résolution équation, construction triangle rapporteur
› Introduction cours introduction des probabilités
› Conjectures Théorème de Pythagore
› Histoire des mathématiques le nombre π
› Problèmes ouverts lunettes de soleil, la doudouche (élèves)
› Vidéos réalisées par les élèves cercle circonscrit, tuto GéoGébra
› Tutoriels Tableur Géogébra, Fonction SI, Programmer avec Scratch

5. ≠ usages
› A disposition sur l’ENT : « à chacun son rythme »
→ « Je révise à la maison »
→ Dans la rubrique classe
→ Dans le cahier de texte en lien avec le travail demandé
› En classe inversée avec un formulaire pour vérifier le visionnage de la
vidéo et éviter la « passivité »
› En classe :
→ diffusion à l’ensemble de la classe ou à disposition si besoin
(aide à la différentiation pour le prof)
→ En activité pour lancer une nouvelle notion
→ Problèmes ouverts ( ou en DM )
→ Tutoriels pour TP TICE

6. ≠ usages
› Différenciation / remédiation / AP
› Faire produire les élèves
→ EPI
→ Atelier
→ Problèmes ouverts, défi interclasses ou inter établissements.

7. ≠ intérêts des vidéos
› Avec la vidéo, chaque élève peut apprendre à son rythme,
revoir plusieurs fois, faire pause, revenir en arrière.
› Les parents accèdent à la pédagogie du professeur
› Susciter l’intérêt des élèves, relancer la motivation
› Apporter de la variété
› Créer des moments forts que les élèves retiendront
› Aider à réduire les inégalités de suivi « hors classe »

8. ≠ endroits sur l’ENT
› Espace pédagogique
→ ouvert à tous pour les élèves les parents, ressources communes
→ espace collaboratif de travail entre professeurs : bibliothèque de ressources
→ espace personnel à partir duquel on peut copier les articles dans la rubrique classe
› Espace classe
→ sous rubrique mathématiques
On peut créer un article par séquence avec les vidéos pertinentes
› Cahier de texte
→ On peut cibler la vidéo au travail demandé
→ La vidéo peut être le support principal du travail en lien avec un questionnaire ou un travail
remis en ligne.

9. ≠ critères à respecter ……
› 3 à 4 min maximum en collège
Statistiques sur plus de 50 000 vues

10. ≠ critères à respecter ……
› Problème du format flv ( flash)
non lu sur smartphone et
tablettes
Statistiques
sur plus de 50 000 vues

11. ≠ critères à respecter ……
›Il faut donc des vidéos courtes
›Qui ciblent une notion précise

12. Comment créer les siennes

13. Quelques ressources
› Maths et Tiques
› Mathix
› MathsEnCapsules
› Pi-aire-carré
› Mathasius
› La plateforme à venir au printemps Mathscope de Canopé
et l’APMEP