Graduation research "Voorbeeld gestudeerd onderwijs"

1. Zijn er betere methodes om in
je wiskunde lessen te
gebruiken?
Chris van den Berg

2. Inleiding
 Wat heb ik onderzocht?
 Hoe heb ik dit gedaan?
 Wat zijn de resultaten?
 Conclusies

3. Wat heb ik onderzocht
3 typen onderwijs naast elkaar gezet
 Regulier
 Project
 Voorbeeld onderwijs
 Wat heb ik dan onderzocht?
 Hoe zien de leerlingen de docent voor de klas
 Halen de lln ook hogere cijfers

4. kenmerken Regulier
 Leerlingen werken in groepjes
 van elkaar leren!!
 Weinig klassikaal
 Veel eigen verantwoordelijkheid

5. Kenmerken Project onderwijs
 Veel eigen verantwoordelijkheid
 Verslag maken en een toets
 Veel toepassing
 zelf dingen meten, artikels uit de krant!
 Ik heb wel de zelfde doelen gesteld!

6. Kenmerken voorbeeld onderwijs
 Veel klassikaal
 Leerling krijgt veel zelfvertrouwen
Meer informatie:
http://www.voorbeeldgestuurdonderwijs.nl/

7. Hoe heb ik dat allemaal onderzocht
 Hoe de leerlingen mij voor de klas zien
staan
 gebruik gemaakt van de roos van leary
 Toetsresultaten

8. Roos van leary
 Een lijst met 77 vragen
 Door de leerlingen ingevuld
 De scores kunnen in een roos geplaatst
worden en zo kun je wat voor type leraar
de leerlingen van je vinden

9. Opzet
 Ik ben begonnen met de nul meting
 Daarna na elk hoofdstuk de leerlingen de
vragenlijst laten invullen.
O1I (controle) O1A(onderzoek)
Thema 1 Regulier Project
Thema 2 Regulier Voorbeeld
Thema 3 Regulier Regulier

10. Resultaten (toetscijfers)
O1A (test) O1I (controle)
Project 24 35
Voorbeeld 35 37
Regulier (overige) 31 31

11. Resultaten (roos van leary)
Regulier Project Voorbeeld
Sector O1A O1I O1A O1I O1A O1I
BS Leidend 0,70 0,63 0,61 0,60 0,53 0,60
SB Helpend/vriendelijk 0,71 0,64 0,58 0,55 0,52 0,55
SO Begrijpend 0,71 0,69 0,64 0,64 0,58 0,64
OS Ruimte gevend/-latend 0,50 0,43 0,46 0,47 0,47 0,47
OT Onzeker 0,36 0,32 0,39 0,33 0,44 0,33
TO Ontevreden 0,22 0,21 0,35 0,24 0,35 0,24
TB Corrigerend 0,39 0,36 0,45 0,39 0,49 0,39
BT Streng 0,36 0,39 0,44 0,36 0,45 0,36

12. Conclusie (toetsresultaten)
 Project onderwijs scoort minder
- Project zit niet goed inelkaar
- Te weinig tijd
- Competentie die d.m.v. project behaalt worden,
maar worden niet gemeten tijdens een toets
 verder geen bijzonderheden

13. Conclusie (roos van leary)
 Controle groep is redelijk stabiel gebleven
 Ze vinden me alleen minder
helpend/vriendelijk
 Minder leidend
 Project
onderwijs -> Logische
 Voorbeeld onderwijs -> ???
 Onzekerder
 Project
onderwijs -> Logische
 Voorbeeld onderwijs -> ???

14. Tot slot
 Ontevreden over onderzoek
 Geen boeiende resultaten gevonden
 Overtuigd van voorbeeld onderwijs
 Volgendjaar nog maar voorbeeld
onderwijs doen
 Een langere periode
 Bij een homogene groep

15. Vragen ?