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Presentacion tema tarea 13

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unidad 5 Simbología y Problemas específicos para el área Físico Matemático del Programa operativo Dibujo Cosntructivo unam

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Presentacion tema tarea 13

  1. 1. 187 188 189 190 187 188 189 190 ient e 2% ient e 2% pe nd te 2% e 2% ient pendiente pendiente pendiente pendiente pendiente pendiente te 2% e 2% ient te 2% pend ien N.+106.17 N.PRETIL+108.17 nd pe ien pend N.PRETIL+108.17 pend ien nte 2% pendie 192 193 pendiente B.A.P. N.+106.17 pendiente te 2% ver en plano NA-08 ien pend te 2% pendiente pend ien nd pe 4,85 N.+106.17 B 191 DETALLE 6 192 193 A pe nd 191 N.+106.25 2% p en nte die p en 2% dien te pe nd 2% nd pe 2% te ien p en e 2% ient dien te 2% p en dien te pe nd 2% 2% N.+106.25 ient e 2% nd pe B.A.P. AZOTEA N.L.A.L.+105.95 p en e 2% ient dien te N.PRETIL+108.17 2% N.+106.25 B.A.P. N.+106.25 C N.+106.17 N.+106.25 N.+106.17 N.PRETIL+107.15 N.+106.25 pe nd ie nte nte ie pe nd 2% ie nte nd pe 2% te 2% ien pend pend ien te 2% nd pe nte ie ie nte nd pe 2% nte ie 2% pe N.+106.25 n die nte nd pe 2% nte ie pe nd 2% N.+106.25 % ie nte nd pe 2% nte ie ie nte 2 ie nte nd pe 2% nte ie B.A.P. pe nd 2% ie nte nd pe 2% nte ie pe nd 2% ie nte pe nd pend ien te 2% ien pend te 2% nd pe N.PRETIL+107.15 nte ie ie nte nd pe 2% nte ie pe nd 2% AZOTEA N.+106.17 N.L.A.L.+105.95 ie nte nd pe 2% 2% N.+106.25 pe nd 2% ie nte nd pe 2% B.A.P. nte ie pe nd 2% ie nte B.A.P. nte ie pe nd 2% B.A.P. nd pe nte ie pe nd 2% ie nte nd pe 2% nte ie pe nd 2% ie nte 2% nd pe nte ie 2% pe nd ie nte N.+106.25 nd pe 2% nte ie ie nte nd pe 2% N.+106.25 nte ie pendiente 2% 181 175 ie nte DETALLE 3 ver en plano NA-10 179 178 nd pe N.PRETIL+107.15 ie nte nd pe 2% nte ie 2% nd pe 2% nte ie 2% B.A.P. nd pe nte ie 2% pe nd ie nte 2% nd pe 2% nte ie pe nd 2% ie nte nd pe 2% B.A.P. B.A.P. nte ie 2% AZOTEA N.L.A.L.+105.95 2% te 2% ie nte ie nte pend ien pe nd N.+106.17 pe nd ie nte 2% N.+106.25 pe nd ie nte 2% pe nd ie nte nd pe nd pe 2% nte ie 2% N.+106.25 pe nd 2% nte ie 2% pe nd ie nte 2% N.+106.25 ie nte N.+106.17 nte ie 2% nd pe 2% B.A.P. N.+106.17 nte ie pe nd ie nte 2% pe nd EQUIPOS DE AIRE ACONDICIONADO 2% B.A.P. 2% ie nte ien te pe nd AZOTEA N.L.A.L.+105.95 pe nd 10,6 N.+106.25 ient e 2% 2% pe nd nte ie pe nd nd pe B.A.P. N.+106.17 pe nd N.+106.25 2% 2% N.PRETIL+108.17 N.PRETIL+107.15 N.+106.17 nte ie 2% B.A.P. 180 176 177 ie nte 2% pendiente 183 182 174 nte ie N.+106.17 pendiente 185 184 173 pendiente 186 170 171 2% B.A.P. N.PRETIL+107.15 pendiente pendiente 188 187 172 nd pe 2% VACIO pe nd 2% ie nte te 2% 190 189 ien te N.PRETIL+107.15 nd pe 2% pe nd 191 167 169 pe nd 2% N.+106.25 nte ie 192 pendiente 2% te ien 2% 193 10,6 2% B.A.P. baja 166 168 nd pe nd pe 2% VACIO B.A.P. N.P.T.+106.52 pe nd ie nte N.+106.25 te 2% ien pend B.A.P. B.A.P. pe nd 2% B.A.P. 10,6 nte ie B.A.P. pe nd 2% N.+106.17 165 N.PRETIL+108.17 pe nd 2% B.A.P. N.PRETIL+107.15 G 2% proyección volado 10,6 nd pe 2% nte ie N.+106.17 pe nd B.A.P. pend ien nte ie N.PRETIL+107.15 te 2% pend ien te 2% 68,45 pendiente te 2% nd pe N.+106.17 79,05 pendiente pendiente pendiente pendiente ien pend pend ien ver en plano NA-08 DETALLE 2 F nd pe 2% B.A.P. N.PRETIL+107.15 B.A.P. E ie nte DETALLE 6 N.+106.52 ien pend D pe nd pendiente 2% pendiente 2% E N.PRETIL+107.15 Site E te 2% 10,6 Ducto electrico H B.A.P. N.+106.25 B.A.P. AZOTEA N.L.A.L.+105.95 ient e 2% nd pe 2% N.+106.17 e 2% ient te ien p en die nte N.L.A.L.+105.95 B.A.P. ient e 2% ien te pe nd pe nd 2% nd pe 2% te ien B.A.P. e 2% ient nd pe ien te nd pe 2% AZOTEA B.A.P. pe nd die nte N.+106.17 ient e 2% p en 2% pe nd nte die nd pe 10,6 p en B.A.P. N.P.T.+106.35 B.A.P. E ie nte 2% Ducto Eléctrico N.+106.25 N.+106.25 baja 192 191 N.PRETIL+108.17 165 190 166 189 167 188 168 187 169 186 170 185 171 184 172 183 173 182 174 181 175 180 176 179 MC
  2. 2. Propósitos: UNIDAD QUE COMPLEMENTA LOS CONOCIMIENTOS DE LAS UNIDADES 1 Y 2 AL APLICARLOS EN TRABAJOS UTILITARIOS Y EN SOLUCIONES DE DIVERSOS PROBLEMAS DE LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA. Y ES INTRODUCTORIA AL AMPLIAR LAS TEORÍAS DE REPRESENTACIÓN EN EL ESPACIO, INCORPORANDO LA TEORÍA DE LA PERSPECTIVA.
  3. 3. Contenido Temático        1.-APLICACIÓN DE LA GEOMETRÍA LINEAL Y PLANA, PARA DIBUJAR SIMBOLOGÍAS (SIGNOS) UTILIZADOS EN LAS DIFERENTES ÁREAS DE INSTALACIONES: ELÉCTRICAS. HIDRÁULICAS. SANITARIAS. AIRES ACONDICIONADOS. MOBILIARIO. TOPOGRAFÍA, ETC.
  4. 4. Actividades de EnseñanzaAprendizaje  EXPOSICIÓN  TÉCNICAS ORAL DEMOSTRATIVAS  SUPERVISIÓN DE MEDICIONES DE LAS FORMAS EN EL ESPACIO.
  5. 5. Aprendizaje Situado Analizar y reflexión  Partir de la Realidad  ¿Para que sirve una azotea verde , cuando ésta recolecta el agua de lluvia?       con lluvia de ideas, cuchicheos, convers ación informal y después por binas recabar información e investigar: ¿ Qué información debo de tomar en cuenta?. ¿Qué se necesita?. ¿De donde parto?. Para poder aplicar y ampliar las teorías de representación en el espacio. ¿Qué es la Sustentabilidad?
  6. 6. Pasos a seguir Definición de estrategias a seguir, conocimiento de conceptos como:  Conocer las posibilidades de composición la sustentabilidad ,a través de la experimentación creativa, con este elemento puede producir composiciones.  Recordar a los alumnos que en una superficie tridimensional,  Un proyecto de arquitectura de paisaje, naturación en interiores y naturación de azoteas.  Programa integral de manejo de residuos, ductos para desechos, contenedores, espacios para separación de desechos y maniobras.  Construcción de un diseño aplicando todo lo aprendido.
  7. 7. Construir alternativas de equipo  ¿Qué es? (definiciones diversas).  ¿Porqué es importante? (antecedentes, influencias posteriores repercusiones actuales y futuras).  ¿Dónde?(contexto).  ¿Cuándo? (cronología)  ¿Por qué (causas, consecuencias).
  8. 8. Comunicar y transferir Para el desarrollo de un proyecto te recomendamos incluir: Diseñar una presentación en Power Point que comunique lo aprendido.  Debes incluir video (S) según sea el caso  Puedes incluir musica si asi lo requiere  Puedes utilizar cualquier tipo de imágenes que se requiera.  Tienes que presentar el proyecto con las áreas diseñadas con colores y señalamientos.  exponerlo con los compañeros y comunidad para la retroalimentación.
  9. 9. Apoyo Investigación http://www.entornoverde.com.mx/?gclid=CKv02KD_4LsCFWUV7Aod qm0Aog#servicios http://www.techosyazoteasverdes.com/ http://www.requilibrium.com/azoteas.pdf http://www.suplementoimpermeabilizate.com/2013/04/azoteasverdes-el-futuro-sustentable/ http://techoverde.mx/page1/page1.html

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