Este documento presenta la agenda de una jornada pedagógica del Colegio Rafael Uribe Uribe el 19 de marzo de 2010. La agenda incluye presentaciones sobre el modelo institucional, aprendizaje significativo, trabajo por ciclos y talleres por ciclos. También describe el aprendizaje basado en problemas, aprendizaje significativo, proyectos de investigación y ventajas del método de aprendizaje problémico.

1. Colegio Rafael Uribe Uribe Jornada Pedagógica Marzo 19 de 2010.

2. Agenda 7:00 a.m. – 7:30 a.m. – Presentación del modelo y enfoque institucional. 7:30 a.m. – 8:30 a.m. – Aprendizaje Significativo (AbP). 8:45 a.m. – 9:15 a.m. – Trabajo en ciclos. 9:15 a.m. – 9:45 a.m. – Receso. 9:45 a.m. – 12:30 a.m. Taller por Ciclos. .

3. Aprendizaje Problémico Pregunta Problémica Colegio Rafael Uribe Uribe

4. Aprendizaje Significativo y los contenidos a enseñar. Adquisición de conocimientos que un individuo realiza cuando puede relacionar de forma sustancial la nueva información o material a aprender con algún elemento de su estructura cognitiva. Un alumno aprende significativamente cuando puede relacionar lo que ya sabe con lo que tiene que aprender. Construcción de significados.

5. Los contenidos deben ser potencialmente significativos. Identificar conocimientos previos. El profesor es un mediador entre la estructura conceptual de la disciplina, propia de su saber, y las estructuras cognitivas de sus estudiantes. El aprendizaje basado en problemas es un enfoque de pedagogía significativa. El aprendizaje basado en problemas convierte el aula en un lugar de investigación.

6. ABP en el Aprendizaje Significativo El alumno debe manifestar una actitud positiva frente al aprendizaje significativo, debe mostrar una disposición para relacionar el material de la investigación con la estructura cognitiva que posee. Los contenidos a trabajar deben ser coherentes con el propósito de desarrollar valores, conocimientos, habilidades y destrezas.

7. Proyectos de Investigación. Implementación de una didáctica de trabajo basado en el aprendizaje basado en problemas (ABP), donde se desarrolle un aprendizaje basado en competencias, con el fin de fundamentar una enseñanza basada en proyectos de investigación.

8. APRENDIZAJE PROBLÉMICO(Aprendizaje Basado en Problemas) Es una manera distinta y nueva de concebir la educación. Un método de aprendizaje basado en problemas de la vida real. El problema dirige todo el proceso. Una forma de aprender en comunidades de investigación Desarrolla aprendizajes a través de proyectos de investigación.

9. ¿Qué pretende? Generar un pensamiento de mayor calidad. Proporcionar herramientas para aprender a pensar. Utilizar el método de investigación para la construcción del propio conocimiento. Crear una teoría de la practica. El desarrollo de habilidades. La formación en competencias El aprendizaje en la acción.

10. METODOLOGÍA

11. VENTAJAS Aumenta la motivación. Hace que el aprendizaje sea significativo. Promueve el pensamiento de orden superior. Alienta el cómo aprender. Requiere autenticidad. Permite el desarrollo de habilidades grupales.

12. Enfoques por ciclo Ciclo 1 : Pedagogía por Proyectos. Ciclo 2 : Pedagogía por Proyectos. Ciclo 3 : Pregunta problémica. Ciclo 4 : Pregunta problémica. Ciclo 5 : Líneas de Investigación.