I.S.F.D. Nuestra Señora de Fátima.
1er. Año – Educación Primaria.
Lenguaje digital y audiovisual.
Profesora: Olga Ledezma....
Medios audiovisuales y
escuela.
Los soportes audiovisuales y su
especificidad: fotos, cine y
televisión.
La fotografía:
Escribir con luz.
Técnica de registro en la cual los objetos físicos
imprimen su imagen en una superficie...
¿Cómo surge la fotografía?
Europa
1820
1era. Placa fotográfica a la luz
Daguerrotipo
Fotografía
reproducible
No reproducib...
Recordar a partir de fotografías
Fotografía
Nueva era
Recuerdos
Evidencia Atestigua la existencia de lo que da a ver
Punto...
Los cambios en la tecnología: del trípode al
Photoshop. El asunto de la autenticidad.
Antiguas
cámaras
Cámaras
digitales
P...
Manipulación y composición de escenas
Desde el origen de la fotografía
Guerra de Crimea
1853-1856
Fotos bélicas 1° Guerra ...
Algunos criterios para tener en cuenta en el
análisis de una foto.
Características
internas
Lo que figura
Cómo fueron
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“El cine”
Nació el 28 de Diciembre de 1895
Sus creadores
Louis Lumiere
Auguste Lumiere
HERMANOS
Filmaban escenas cotidiana...
“Imágenes en movimiento”
 Para acceder a la imagen cinematográfica hay que tener:
1. Sala oscura,
2. La gran pantalla,
3....
“El Cine”
Ofrece una
experiencia
estética,
perceptiva
y afectiva
Sus imágenes
tienen el
poder de
hacer rodar la
imaginació...
“El género documental”
“Ha entrado a las escuelas por la confianza en sus potenciales
pedagógicos”
John Grierson
(filósofo...
Corrientes que criticaban el
documentalismo
(en los años 70)
CINE DIRECTO CINÉMA-VERITÉ
Se planteó capturar la
realidad, ...
Liz Ellsworth (pedagoga feminista de los EE.UU.) hizo un estudio
sobre los documentales de su país:
se considera a las pel...
invento del siglo XX
Fue resultado de
varios
descubrimientos
realizados en el
campo de la
electricidad, el
electromagnetis...
Umberto Eco en su libro dividió susUmberto Eco en su libro dividió sus
mutaciones en dos etapas:mutaciones en dos etapas:
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Transmisión en
directo
El efecto
proximidad
Es la simultaneidad entre la emisión y la
recepción de un programa.
En sus com...
Géneros televisivos:
Noticieros
Programas periodísticos
De periodismo-investigación
Programas de ficción (unitarios, t...
“La infancia y la televisión”
Los niños y las niñas
consumen varias
horas de televisión
por día.
Hasta mediados del siglo ...
“La televisión y la escuela”
La escuela sigue
contando historias
de los padres de
la patria como los
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Medios Audiovisuales y la Escuela

  1. 1. I.S.F.D. Nuestra Señora de Fátima. 1er. Año – Educación Primaria. Lenguaje digital y audiovisual. Profesora: Olga Ledezma. Integrantes: Agüero, Dayana, Haedo, Ma. Cielo, Moretti, Ma. Laura. Trabajo práctico Nº3
  2. 2. Medios audiovisuales y escuela. Los soportes audiovisuales y su especificidad: fotos, cine y televisión.
  3. 3. La fotografía: Escribir con luz. Técnica de registro en la cual los objetos físicos imprimen su imagen en una superficie por medio de la acción óptica y química.
  4. 4. ¿Cómo surge la fotografía? Europa 1820 1era. Placa fotográfica a la luz Daguerrotipo Fotografía reproducible No reproducible Inglaterra Francia FOTOGRAFÍA Permitió democratizar las imágenes visuales.
  5. 5. Recordar a partir de fotografías Fotografía Nueva era Recuerdos Evidencia Atestigua la existencia de lo que da a ver Punto de vista del fotógrafo Lo que vio, cómo lo vio, y cómo lo registró Cambio en la experiencia y percepción del tiempo Fotografiar Encuadrar Excluir No evoca Muestra
  6. 6. Los cambios en la tecnología: del trípode al Photoshop. El asunto de la autenticidad. Antiguas cámaras Cámaras digitales Photoshop
  7. 7. Manipulación y composición de escenas Desde el origen de la fotografía Guerra de Crimea 1853-1856 Fotos bélicas 1° Guerra Mundial 1914-1918 Guerra Civil Española 1936-1939 Photoshop Digitalización Cuestionan la autenticidad de las imágenes
  8. 8. Algunos criterios para tener en cuenta en el análisis de una foto. Características internas Lo que figura Cómo fueron registrados Aspectos técnicos Encuadre Punto de vista Contexto Condicionamientos externos Datos del fotógrafo Ángulos, contraste, perspectiva, etc. Propósito y destino de las fotos. Lo que no se ve Corte especial
  9. 9. “El cine” Nació el 28 de Diciembre de 1895 Sus creadores Louis Lumiere Auguste Lumiere HERMANOS Filmaban escenas cotidianas y familiares a través del CINAMATÓGRAFO, comenzando a ser un “documental”. El cine comenzó a ser: Un producto de la modernidad industrial Un espectáculo de atracciones
  10. 10. “Imágenes en movimiento”  Para acceder a la imagen cinematográfica hay que tener: 1. Sala oscura, 2. La gran pantalla, 3. El silencio del público, 4. La luz a espaldas 5. La postura del espectador:  Híper percepción: estar con todos los sentidos atentos.  Hipo motricidad: estar lo más quieto posible.
  11. 11. “El Cine” Ofrece una experiencia estética, perceptiva y afectiva Sus imágenes tienen el poder de hacer rodar la imaginación Se produce y se consume en una sociedad determinada Ofrece modelos identificatorios Modo de ser Modo de pensar Modo de sentir Modo de hablar Para ver de diferentes maneras el mundo
  12. 12. “El género documental” “Ha entrado a las escuelas por la confianza en sus potenciales pedagógicos” John Grierson (filósofo) considera El CINE como el medio para educar al público El DOCUMENTAL es el género para lograr ese objetivo y mostrar al pueblo las circunstancias de su sociedad Señala que la realidad que nos presenta el documental no es pura, sino que está sometida a la mediación de la creatividad del realizador
  13. 13. Corrientes que criticaban el documentalismo (en los años 70) CINE DIRECTO CINÉMA-VERITÉ Se planteó capturar la realidad, la actualidad. No quería ningún argumento pedagógico. Postuló que el director debía abandonar toda objetividad y entrar a la escena desplegando sus posicionamientos ante el tema.
  14. 14. Liz Ellsworth (pedagoga feminista de los EE.UU.) hizo un estudio sobre los documentales de su país: se considera a las películas educativas como medios neutrales, transparentes, que portan un contenido educativo a la manera que lo hacen los libros. Suponen que los alumnos aprenden exactamente lo que ven y que ese aprendizaje debe ser vigilado y monitoreado. Los documentales educativos: han tendido a pedirle fidelidad al espectador con respecto a su voz o autoridad. muestran el mundo tal cual es y proponen soluciones o moralejas para que los alumnos actúen apropiadamente en él.  DESAFIO DE LA ESCUELA: comenzar a desandar ese lugar que han adquirido los documentales como la voz de la verdad.
  15. 15. invento del siglo XX Fue resultado de varios descubrimientos realizados en el campo de la electricidad, el electromagnetism o y la electroquímica. En la década del ’50 comenzaron a fabricarse en nuestro país. Significó una revolución en la percepción de la realidad, del espacio, del tiempo, de lo cercano, de lo lejano, de lo accesible, de lo conocible, de lo desconocido. LaLa televisióntelevisión
  16. 16. Umberto Eco en su libro dividió susUmberto Eco en su libro dividió sus mutaciones en dos etapas:mutaciones en dos etapas: 1950 ‘80 Su función era mas bien formativa y explicativa. Había pocos canales. Su origen se dio debido a las transformaciones tecnológicas sumadas a la desregulación del mercado y a la privatización de muchos canales. Paleotelevisión Neotelevisión 2000
  17. 17. Transmisión en directo El efecto proximidad Es la simultaneidad entre la emisión y la recepción de un programa. En sus comienzos, la televisión solo transmitía en directo. Se instala en el espacio domestico y genera un efecto de proximidad con los espectadores. Familiarizan todo lo que transmiten, recurriendo a un lenguaje claro, intimista, fácil, entendible.
  18. 18. Géneros televisivos: Noticieros Programas periodísticos De periodismo-investigación Programas de ficción (unitarios, telenovelas) Reality show Programas de juegos Programas de entretenimientos Programas Infantiles Programas deportivos Programas Cómicos Programas Concursos
  19. 19. “La infancia y la televisión” Los niños y las niñas consumen varias horas de televisión por día. Hasta mediados del siglo XX los adultos habían creado unos espacios propios del saber y de comunicación de los cuales mantenía apartados a los niños. Es como si la sociedad hubiera tomado la decisión de autorizar a los niños a asistir a temas y comportamientos que los adultos se esforzaron por ocultarles durante siglos. ANTESANTES HOYHOY
  20. 20. “La televisión y la escuela” La escuela sigue contando historias de los padres de la patria como los del hogar. Expone a los niños a la hipocresía y a la mentira, al chantaje y a la violencia que entreteje la vida cotidiana de los adultos. El 70% de los niños prefieren los programas de televisión para adultos, en vez de un libro para niño.

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