SE DETALLAN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MÉTODOS ANALITICOS Y SINTETICO PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA

1. ENFOQUES
METODOLÓGICOS
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
LECTOESCRITURA

2. APRENDIZAJE
LECTOESCRITURA
REQUISITOS
MADUREZ METODOLOGÍA
LECTO- LECTO-ESCRITURA
ESCRITORA
EVALUACIÓN
PROCESO APRENDIZAJE

3. MADUREZ
LECTO-ESCRITORA

4. MADUREZ LECTO-ESCRITORA
FACTORES
MADURATIVOS
GENERALES
FISIOLÓGICOS PSICOMOTORES
EMOCIONALES INTELECTUALES
AMBIENTALES
ESPECÍFICOS
PSICOMOTRICIDAD
PERCEPTO-
MOTRICIDAD
COORDINACIÓN LENGUAJE

5. METODOS ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
LECTO-ESCRITURA

6. METODOLOGÍA
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
LINEAS METODOLÓGICAS
MÉTODOS MÉTODOS
SINTÉTICOS ANALÍTICOS
MÉTODOS
ECLÉCTICOS

7. TIPOS
MÉTODOS
SINTÉTICOS
ALFABÉTICOS
Dominio letras
Unión y formación
Sílabas, palabras
SILÁBICOS
Dominio vocales
Composición unidades
superiores
sílabas, palabras
FONÉTICOS
Combina grafemas
Con fonemas
(no con nombre
letra)

8. MÉTODOS
SINTÉTICOS
PARTEN UNIDADES MÁS ELEMENTALES
VOCALES, SÍLABAS
COMPOSICIONES PROGRESIVAS
OTRAS MÁS COMPLEJAS
PALABRAS, FRASES

9. MÉTODOS
ANALÍTICOS
PARTEN UNIDADES COMPLEJAS
DESCOMPOSICIÓN (ANÁLISIS)
UNIDADES MÁS ELEMENTALES
PENSAMIENTO GLOBAL NIÑO

10. DESCOMPONIENDO
ORACIONES,
FRASES, PALABRA,
SÍLABAS, LETRAS
TIPOS
MÉTODOS
ANALÍTICOS
DEL CUENTO DE LA ORACIÓN DE LA FRASE DE LA PALABRA

11. MÉTODOS ECLÉCTICOS
CONJUGAR SIMULTÁNEAMENTE
PERCEPCIÓN ANÁLISIS
GLOBALIZADA FONÉTICO
LOGRAR EL OBJETIVO CON MAYOR PROBABILIDAD DE
ACIERTO Y MENOR RIESGO DE ERROR/FRACASO POR PARTE
DEL ALUMNO
necesidad de orientar al alumno en el camino de “tanteo”, experimentación,
iniciativa, búsqueda y descubrimiento personal (al ritmo propio de cada alumno)

12. PROCESO ESCRITOR
Evocación
impresiones
PROCESO
PSICOLÓGICO
Implica:
Posibilidad
relacionarla
signos orales
y gráficos
Elaboración imágenes motoras
Realizar movimientos motores
trazado signos