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De las estrategias que debe usar un tutor, ¿cuáles son mis
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Camino hacia la tutoría virtual

  1. 1. Camino hacia la tutoría virtual…mi desafío Profesora Claudia Marzetti. Curso: Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales 1/7/2013
  2. 2. Definiendo el rol del tutor: competencias y funciones. psicosocial • Contención de cada integrante y del grupo en general • Promover la integración e interacción de los alumnos académico • Estimula la lectura y el análisis del material • Encausa el desarrollo de actividades organizativo • Dar a conocer claramente todas las pautas del trabajo a realizar • Generar un ambiente de seguridad guiando con fechas y objetivos bien definidos
  3. 3. En definitiva, un buen tutor será aquel que… contenga para generar autonomía, sostenga para promover prácticas libres y retenga para generar pertenencia.
  4. 4. Muy importante: generar vínculos  Los vínculos virtuales se construyen y fortalecen a partir del trabajo comprometido de tutores y cursantes.  Un tutor deberá entonces: Redefinir su rol docente y su forma de comunicarse cuando coordina un grupo virtual Fortalecer nuevas formas de interacción que incluyan la ausencia corporal. Tejer y sostener la red vincular en un campus virtual.
  5. 5. De las estrategias que debe usar un tutor, ¿cuáles son mis fortalezas y cuáles mis debilidades? Fortalezas: dinamizar los foros, intervenir para disminuir ansiedad, promover una actitud positiva hacia la heterogeneidad de puntos de vista, valorar las intervenciones destacando los aspectos positivos, generar un espacio inicial para que los estudiantes expresen expectativas, acompañar a cada estudiante y atender las diferencias personales, ofrecer comentarios para mejorar la práctica . Debilidades: señalar taxativamente a los alumnos que el aprendizaje es interactivo, crear una atmósfera de colaboración en línea entre los participantes, respetar los tiempos, saber esperar y cuándo intervenir.
  6. 6. Para seguir trabajando… En lo personal creo que este curso me ha enseñado muchas cosas. Pero fundamentalmente me brindó la posibilidad (luego de mucha experiencia como alumna virtual) de ponerme del otro lado, de pensar, sentir y reaccionar como lo debe hacer un tutor, de comprender que para el ejercicio de esta función se necesitan desarrollar competencias nuevas que exceden las del rol docente o del experto, para entrar en un terreno de conjunción de habilidades propias del tutor en los tiempos del e-learning. Creo que lo que aún me falta tiene que ver con la práctica, con esa habilidad que se logra por sortear escollos y salir airoso de ello. Mi mayor debilidad es sin duda, mi ansiedad por hacer todo bien y por hacerlo ya, sumada al hecho de querer que todo “esté bajo control” cuando sabemos que en las relaciones humanas (aunque sean virtuales) el imprevisto tiene su protagonismo.

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