Matemática en las redes

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Matemática en las redes

  1. 1. Matemática en las redesProfesora Claudia Sánchez
  2. 2. Ventajas de su uso A través de la implementación de las redes sociales se pretende que los temas matemáticos abordados tengan un punto de partida motivador. En segunda instancia realizar actividades dentro y fuera de las redes. Evaluar el desempeño y participación de los alumnos.
  3. 3. ETAPAS • Designar el administrador del grupo cerradoPrimer paso • Profesor • Invitar a todos los alumnos de 2 añoSegundo • Organizarlos en una lista de grupo paso • Los alumnos crearán cuenta de FacebookTercer • Aceptarán ser parte del grupo cerrado paso
  4. 4. En el aula…• Leer texto • Conversar y • Analizar las sobre puntuar sus desventajas seguridad ventajas de no en redes utilizarlasSeguridad en Trabajo Conclusioneslas redes.pdf grupal
  5. 5. En FACEBOOK Ver los siguientes videos del temahttp://youtu.be/yQ6H-efI4mIhttp://youtu.be/c8G69NGct6Y
  6. 6. EN TWITERCon Twuffer Señalar recordar consignas fechas de sencillas derealización de actividades actividades
  7. 7. ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS Me gusta… Votar sobre los videos observados Buscar en la red y enviar una definición de proporcionalidad Buscar y copiar dos problemas de proporcionalidad
  8. 8. Evaluación Trabajar con los datos de la votación Realizar tablas y gráficos de porcentajes Autoevaluación de la participación tanto en Facebook como en Twitter. Realizar un resumen sobre lo aprendido tanto en matemática como en las redes.
  9. 9.  Las redes sociales utilizadasCO como recurso didáctico, teniendoN siempre presente la privacidad yC seguridad en las identidades, losL comentarios adecuados dentroUS del contexto escolar, son unI recurso innovador y favorecedorO de los aprendizajes significativos.NES
  10. 10. Por último… Todo dependerá delA medida que éstos proyectos se grupo, los recursos con trabajen con los que cuenten los alumnos e institución yfrecuencia, se las situaciones deirán complejizando y ampliando. aprendizaje propuestas.

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