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PROGRAMA PARA O DESENVOLVIMENTO DA
      LITERACIA DA INFORMAÇÃO
COMPORTAMENTOS DE PESQUISA


• Privilégio da pesquisa na Internet em detrimento dos
livros
• Leitura superficial
• Prática do “copy-paste”




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                                                                  2
DIFICULDADES

 Como começar uma pesquisa?
 Onde encontrar a informação necessária?
 Como saber se os conteúdos da Internet são fiáveis?
 O que fazer com a informação?
 Como organizar e apresentar a informação?




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                                                                 3
QUAIS AS FASES DA PESQUISA?




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                                                      4
MODELO DE PESQUISA EM SEIS
           ETAPAS




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MODELO DE PESQUISA EM SEIS
                          ETAPAS

1. Identificar o tema e planificar o trabalho
2. Procurar fontes de informação
3. Seleccionar documentos
4. Retirar informação dos documentos / tratar informação
5. Comunicar a informação
6. Avaliar
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                                                                  6
1. Identificar o tema e planificar o trabalho

       Depois de identificares o tema / problema, planifica o teu trabalho:



a) O que pretendo saber?

  • Tenho que produzir _____________________________________
  • O público-alvo é ________________________________________
  • O meu trabalho tem de incluir _____________________________
  • Tenho _________ dias para finalizar o trabalho.

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                                                                          7
1. Identificar o tema e planificar o trabalho

       Depois de identificares o tema / problema, planifica o teu trabalho:



b) O que já sei sobre o tema?

    (Anota palavras-chave.)
                                                        Tema



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                                                                              8
1. Identificar o tema e planificar o trabalho

         Depois de identificares o tema / problema, planifica o teu trabalho:


c)   O que preciso de pesquisar?

     (Elabora perguntas pertinentes sobre o tema.)

           Quem?                                  Porquê?
           O quê?                                 Qual?
           Onde?                                  Como?
           Quando?                                Quanto?


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                                                                          9
2. Procurar fontes de informação

           Onde procurar a informação?


• Pessoas (amigos, família, comunidade, organizações…)
• Biblioteca Escolar e Biblioteca Municipal
• Sala de aula (manuais, orientações do professor…)
• Casa (livros, jornais, televisão, rádio…)


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2. Procurar fontes de informação

Qual o tipo de informação de que necessitas?


             • Factos
             • Opiniões
             • Quadros
             • Mapas
             • Entrevistas


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                                                          11
3. Seleccionar os documentos
   Compara as várias fontes antes de decidires quais as
   mais adequadas.

                 Como seleccionar as fontes?
A fonte é adequada ao teu nível?
A informação está actualizada?
Encontras alguma referência ao autor?
Encontras informação sobre o tema?
A informação encontrada responde às tuas questões iniciais?
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                                                                12
4. Tratar a informação

                  Como seleccionar a informação?
Enquanto lês o texto, concentra-ta nas tuas questões iniciais.
Verifica se a informação encontrada responde a essas questões.

O mais importante no registo da informação é não copiar! Lê o
texto, pensa no que acabaste de ler e regista apenas:

- O que é útil para o teu objectivo
- O que constitui novidade para ti
- O que poderás transmitir a outras pessoas nas tuas próprias palavras.

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                                                                          13
5. Comunicar a informação

            Como mostrar os resultados?

            - Texto escrito

            - Apresentação oral
            - Apresentação multimédia (Powerpoint, blogue…)
            - Representação
            Outros ______________




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                                                          14
5. Comunicar a informação

           Qual a estrutura do trabalho?

           - O que vou escrever/fazer na introdução?

           - O corpo do trabalho inclui…
           1º ________________________________
           2º ________________________________
           3º ________________________________
           (…)
           Vou ilustrar com…
           Vou concluir com…
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                                                       15
6. Avaliar

Reflecte sobre o que fizeste.
- O que fiz para realizar este trabalho foi correcto, de acordo com
as normas do Guião?
- A informação que encontrei corresponde às necessidades
identificadas no ponto 1 (definição da tarefa)?
- Citei correctamente as minhas fontes?
- O meu trabalho está organizado e bem apresentado?
- O meu trabalho está completo e inclui títulos?
- Vou sentir-me orgulhoso se alguém vir este trabalho?

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                                                                      16
DESAFIOS


- Segue este guião de pesquisa nas diversas
  disciplinas sempre que tenhas que elaborar um
  trabalho.




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                                                                17
DESAFIOS

- Consulta os seguintes documentos de apoio no
  Blogue Ler para Ser Maior:


 Como fazer dossiês temáticos
 Como pesquisar no catálogo online da biblioteca
 Como avaliar páginas web


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                                                                18
DESAFIOS

- Aproveita as seguintes sessões de formação que a
  biblioteca e o teu Director de Turma te vão propor
  em breve:


 Ética da informação
 Como fazer referências bibliográficas
 Como avaliar páginas web

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                                                                19
Bibliografia
EISENBERG, Michael; BERKOWITZ, Robert (1999). The Big 6 (traduzido e adaptado do site
     http://www.big6.com/what-is-the-big6/). Acedido em 04-10-2010.




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Modelo de Pesquisa BIG 6

  • 1. PROGRAMA PARA O DESENVOLVIMENTO DA LITERACIA DA INFORMAÇÃO
  • 2. COMPORTAMENTOS DE PESQUISA • Privilégio da pesquisa na Internet em detrimento dos livros • Leitura superficial • Prática do “copy-paste” ESSMM - BIBLIOTECA ESCOLAR - biblioteca@esmaior.pt 2
  • 3. DIFICULDADES  Como começar uma pesquisa?  Onde encontrar a informação necessária?  Como saber se os conteúdos da Internet são fiáveis?  O que fazer com a informação?  Como organizar e apresentar a informação? ESSMM - BIBLIOTECA ESCOLAR - biblioteca@esmaior.pt 3
  • 4. QUAIS AS FASES DA PESQUISA? ESSMM - BIBLIOTECA ESCOLAR - biblioteca@esmaior.pt 4
  • 5. MODELO DE PESQUISA EM SEIS ETAPAS ESSMM - BIBLIOTECA ESCOLAR - biblioteca@esmaior.pt 5
  • 6. MODELO DE PESQUISA EM SEIS ETAPAS 1. Identificar o tema e planificar o trabalho 2. Procurar fontes de informação 3. Seleccionar documentos 4. Retirar informação dos documentos / tratar informação 5. Comunicar a informação 6. Avaliar ESSMM - BIBLIOTECA ESCOLAR - biblioteca@esmaior.pt 6
  • 7. 1. Identificar o tema e planificar o trabalho Depois de identificares o tema / problema, planifica o teu trabalho: a) O que pretendo saber? • Tenho que produzir _____________________________________ • O público-alvo é ________________________________________ • O meu trabalho tem de incluir _____________________________ • Tenho _________ dias para finalizar o trabalho. ESSMM - BIBLIOTECA ESCOLAR - biblioteca@esmaior.pt 7
  • 8. 1. Identificar o tema e planificar o trabalho Depois de identificares o tema / problema, planifica o teu trabalho: b) O que já sei sobre o tema? (Anota palavras-chave.) Tema ESSMM - BIBLIOTECA ESCOLAR - biblioteca@esmaior.pt 8
  • 9. 1. Identificar o tema e planificar o trabalho Depois de identificares o tema / problema, planifica o teu trabalho: c) O que preciso de pesquisar? (Elabora perguntas pertinentes sobre o tema.) Quem? Porquê? O quê? Qual? Onde? Como? Quando? Quanto? ESSMM - BIBLIOTECA ESCOLAR - biblioteca@esmaior.pt 9
  • 10. 2. Procurar fontes de informação Onde procurar a informação? • Pessoas (amigos, família, comunidade, organizações…) • Biblioteca Escolar e Biblioteca Municipal • Sala de aula (manuais, orientações do professor…) • Casa (livros, jornais, televisão, rádio…) ESSMM - BIBLIOTECA ESCOLAR - biblioteca@esmaior.pt 10
  • 11. 2. Procurar fontes de informação Qual o tipo de informação de que necessitas? • Factos • Opiniões • Quadros • Mapas • Entrevistas ESSMM - BIBLIOTECA ESCOLAR - biblioteca@esmaior.pt 11
  • 12. 3. Seleccionar os documentos Compara as várias fontes antes de decidires quais as mais adequadas. Como seleccionar as fontes? A fonte é adequada ao teu nível? A informação está actualizada? Encontras alguma referência ao autor? Encontras informação sobre o tema? A informação encontrada responde às tuas questões iniciais? ESSMM - BIBLIOTECA ESCOLAR - biblioteca@esmaior.pt 12
  • 13. 4. Tratar a informação Como seleccionar a informação? Enquanto lês o texto, concentra-ta nas tuas questões iniciais. Verifica se a informação encontrada responde a essas questões. O mais importante no registo da informação é não copiar! Lê o texto, pensa no que acabaste de ler e regista apenas: - O que é útil para o teu objectivo - O que constitui novidade para ti - O que poderás transmitir a outras pessoas nas tuas próprias palavras. ESSMM - BIBLIOTECA ESCOLAR - biblioteca@esmaior.pt 13
  • 14. 5. Comunicar a informação Como mostrar os resultados? - Texto escrito - Apresentação oral - Apresentação multimédia (Powerpoint, blogue…) - Representação Outros ______________ ESSMM - BIBLIOTECA ESCOLAR - biblioteca@esmaior.pt 14
  • 15. 5. Comunicar a informação Qual a estrutura do trabalho? - O que vou escrever/fazer na introdução? - O corpo do trabalho inclui… 1º ________________________________ 2º ________________________________ 3º ________________________________ (…) Vou ilustrar com… Vou concluir com… ESSMM - BIBLIOTECA ESCOLAR - biblioteca@esmaior.pt 15
  • 16. 6. Avaliar Reflecte sobre o que fizeste. - O que fiz para realizar este trabalho foi correcto, de acordo com as normas do Guião? - A informação que encontrei corresponde às necessidades identificadas no ponto 1 (definição da tarefa)? - Citei correctamente as minhas fontes? - O meu trabalho está organizado e bem apresentado? - O meu trabalho está completo e inclui títulos? - Vou sentir-me orgulhoso se alguém vir este trabalho? ESSMM - BIBLIOTECA ESCOLAR - biblioteca@esmaior.pt 16
  • 17. DESAFIOS - Segue este guião de pesquisa nas diversas disciplinas sempre que tenhas que elaborar um trabalho. ESSMM - BIBLIOTECA ESCOLAR - biblioteca@esmaior.pt 17
  • 18. DESAFIOS - Consulta os seguintes documentos de apoio no Blogue Ler para Ser Maior:  Como fazer dossiês temáticos  Como pesquisar no catálogo online da biblioteca  Como avaliar páginas web ESSMM - BIBLIOTECA ESCOLAR - biblioteca@esmaior.pt 18
  • 19. DESAFIOS - Aproveita as seguintes sessões de formação que a biblioteca e o teu Director de Turma te vão propor em breve:  Ética da informação  Como fazer referências bibliográficas  Como avaliar páginas web ESSMM - BIBLIOTECA ESCOLAR - biblioteca@esmaior.pt 19
  • 20. Bibliografia EISENBERG, Michael; BERKOWITZ, Robert (1999). The Big 6 (traduzido e adaptado do site http://www.big6.com/what-is-the-big6/). Acedido em 04-10-2010. ESSMM - BIBLIOTECA ESCOLAR - biblioteca@esmaior.pt 20