Este documento define la expresión oral y escrita y describe varias formas y funciones de la expresión. Explica los tipos de expresión como la expresión literaria, poética, artística y más. También describe formas lingüísticas como la descripción, narración, argumentación y exposición. Luego, detalla la importancia de la expresión y actividades para desarrollar la expresión oral y escrita en la escuela. Finalmente, concluye que en la escuela se debe promover ambas formas de expresión de acuerdo al grado.

1. EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA Integrantes:
Castellano, Claudio
Heredia, Emily
Martínez, Sergio
Ramírez, Karelys
Sección: MB11M0S

2. DEFINICIÓN DE EXPRESIÓN
Movimiento del Acto íntimo del que
interior hacia el se expresa
exterior
Una presión hacia afuera, Mensaje que un
es la demostración de ideas emisor transmite a un
o sentimientos receptor
Comunicación

3. Expresión Literaria
Expresión Poética
Expresión Artística
Expresión Facial
TIPOS DE
Expresión Corporal EXPRESIÓN
Según la forma
de lenguaje
Expresión Oral
Expresión Teatral
Expresión Escrita
Expresión Sonora

4. FORMAS DE EXPRESIÓN
LINGÜISTICA
Descripción
Descripción de los
Rasgos Físicos de Una Prosopografía
Dibujo hecho Persona
con palabras
Descripción de los
Rasgos Morales de Una Etopeya
Persona
La descripción señala las cualidades concretas y
abstractas del sujeto al que se refiere.

5. Relato de uno a varios sucesos, en
el cual se ordenan los hechos para
LA NARRACIÓN que logren un nuevo significado.
Orden Cronológico es en Orden Climático es en
Puede ser donde se recrea la
donde se presentan los
hechos como sucedieron atmosfera de los hechos.
Fantástica
Subjetiva Histórica
Ciencia ficción
Objetiva Realista
lo que pasa a quién le pasa, persona
acción y en dónde pasa, lugar
Verbos La Narración Emplea Sustantivos

6. LA ARGUMENTACIÓN
Es un razonamiento que
Es Utilizada cuando
Se compone persigue la aceptación o
se quiere convencer a
el rechazo de una tesis
los Lectores.
propuesta.
Tesis (conclusión Datos que la sustentan (son las
del razonamiento). premisas del razonamiento).

7. Forma lingüística que anuncia
LA EXPOSICIÓN los hechos y las ideas.
Consiste en informar acerca
de un objeto, un
acontecimiento o una idea.
Comunicación
expositiva se dirige al
intelecto de las
personas y no a las
emociones

8. Es la forma de expresar sin
barreras lo que se piensa para
comunicarlo oralmente.
EXPRESIÓN ORAL
La expresión oral sirve como instrumento
para comunicar sobre procesos u objetos
externos a él, de igual forma la expresión
oral en determinadas circunstancias es más
amplia que el habla, ya que requiere de
elementos paralingüísticos para completar
su significación final

9. Es comprender el
ANÁLISIS todo en sus partes
RESUMEN
Se basa en la clasificación que es la
distribución de los objetos según sus
semejanzas y diferencias, de acuerdo Es reducir un texto, leyendo,
con un común denominador; y la seleccionando
división que es la ruptura gradual de y comparando.
un todo en sus partes.
Reseña Bibliográfica
Tipos Es el informe acerca del contenido y
las características de un libro o de
cualquier publicación.
La informativa que informa acerca del
contenido de una publicación y requiere
se una lectura superficial y general.
La crítica que evalúa el contenido de una
publicación, requiriendo una lectura
minuciosa y analítica.

10. Reside en exponer, por medio de
signos convencionales y de forma
ordenada, cualquier pensamiento o
EXPRESIÓN ESCRITA idea.
Componentes
El objetivo es el hecho o tema a El personal o subjetivo, es
expresar, es decir, la situación decir, lo que se manifiesta al
por la que se escribe. comunicar.

11. IMPORTANCIA DE EXPRESARSE
La expresión es la forma
de aplicar el lenguaje
libre y sin censura
Artística
Puede Ser
Recreativamente
Uso Natural Uso Artístico

12. USO NATURAL DE LA
EXPRESÍÓN
Niveles
Expresión Oral
Estas tres son la expresión en
su forma más básica que
Expresión Escrita
hacemos al hablar, movernos o
escribir, y que encontraremos
en casi cualquier parte.
Expresión Corporal

13. Expresión Artística
Pueden Ser de forma
Literaria
Son todas aquellas obras que reflejan un
sentido hermoso o abstracto de la forma de
ver el mundo por parte de sus autores, no
Poética son fáciles de elaborar y requieren a
diferencia de las naturales ciertos requisitos
o reglas a seguir, siendo la poética y la
Teatral teatral las dos más complejas de realizar.
Gráfica

14. Actividades desarrolladas de
la Expresión Oral y Escrita
En la actualidad viene dándose una
mayor incidencia de alteraciones del
lenguaje en edades tempranas,
entre otras causas por las respuestas
que la escuela concede a la
diversidades.

15. Actividades desarrolladas de
la Expresión Oral y Escrita
Programar Actividades
Todas estas actividades aportan un
Música
elemento motivador y lúdico
Teatro
necesario para crear un ambiente
común entre los miembros de una
clase común (profesores y niños) .
Expresión corporal
Mímica Ritmo

16. Didácticas para Mejorar la Expresión Oral
1.- La narración de cuentos y otros tipos de
relato
Esta es de suma utilidad en el
enriquecimiento y
perfeccionamiento de la
expresión oral.
Se deben escoger los cuentos más
adecuados a la edad y poner cuidado
en la forma expresiva en que deben
ser narrados.

17. Didácticas para Mejorar la Expresión Oral
2.- Recitación y comentario de textos poéticos
Los enfrentamos aquí con la
belleza literaria en el proceso
de adquisición del lenguaje
Será un excelente entrenamiento
en la elocución fácil y exacta.

18. Didácticas para Mejorar la Expresión Oral
3.- Las dramatizaciones y las representaciones
teatrales.
Además de educar en la
recitación, se resaltan los valores
estéticos que contribuyen a la
educación artística
Se debe tratar que el alumno sea en un
momento actor, cuando éste actúa en
una obra de teatro y en otro momento
sea espectador, presenciando obras
diseñadas para su edad.

19. Didácticas para Mejorar la Expresión Oral
Son los aspectos más formales de la expresión oral.
4.- La discusión y el debate
La discusión es más informal que el
debate y puede usarse en el primer
ciclo de la educación básica.
El debate puede tener más
rigurosidad en el segundo ciclo,
discutiendo todo lo relacionado al
montaje de la actividad.

20. Didácticas para Mejorar la Expresión Oral
5.- Las conferencias escolares
Es la forma más común y
apropiada de los ejercicios de
recitación.
Se prepara al alumno para que sea
capaz de hablar a un auditorio de
forma serena y con precisión sobre
sus ideas o los resultados de sus
investigaciones.

21. Didácticas para Mejorar la Expresión Oral
6.- El Panel
Es una discusión informal de un tema
por parte de un grupo de alumnos
elegidos por sus compañeros, quienes
exponen distintos aspectos de un
mismo tema.
La cantidad girará entre 4 a 8
alumnos y un moderador.

22. Didácticas para Mejorar la Expresión Oral
7.- La Mesa Redonda
Se utiliza cuando se desea que los
alumnos conozcan los puntos de
vista divergentes y contradictorios
sobre un determinado tema.
Requiere de una buena preparación
por parte de los expositores. Un
moderador determina el tiempo de
exposición.

23. Didácticas para Mejorar la Expresión Oral
8.- El Simposio
Son charlas o exposiciones breves
sobre diferentes aspectos de un
tema o problema que puede
realizarse en un solo día o en
varios días consecutivos
Se debe discutir el tiempo de exposición,
asegurarse de que no existan
contradicciones ni repeticiones entre los
oradores y el papel del auditorio

24. Didácticas para Mejorar la Expresión Oral
9.- El Taller
Etapas
Planificación Es una técnica didáctica que
genera mucha participación.
Desarrollo
Evaluación Final

25. Didácticas para Mejorar la Expresión Escrita
1.- La construcción Sintáctica
Es por todos conocido que nuestra
lengua utiliza un sistema de reglas
sintácticas, las cuales están dadas para
el uso correcto de la comunicación.
a).- El núcleo del sujeto casi siempre es b).- En la construcción nominal deben
un sustantivo o un forma sustantiva concordar el sustantivo y sus modificadores.

26. Didácticas para Mejorar la Expresión Escrita
1.- La construcción Sintáctica
f).- El pronombre
c).- Los sustantivos
personal se escribe
propios se escriben con
antes del pronombre
mayúsculas
reflexivo.
d).- Los núcleos de la e).- Las preposiciones
oración deben enlazan o unen elementos
concordar en número y se escriben entre estos
y persona gramatical.

27. Didácticas para Mejorar la Expresión Escrita
2.- Mapas Conceptuales
Es una forma de mostrar
Tipos gráficamente conceptos y relaciones
existentes entre esos conceptos.
Araña Jerárquico
Cadena

28. Didácticas para Mejorar la Expresión Escrita
3.- Carta
Se Dividen en Es un elemento de los más antiguos y
a pesar de ser de los más antiguos no
deja de ser eficaz, está destinado a
cumplir con una concreta,
generalmente formularía o de trámite
Privadas
Comerciales
Oficiales o Formales

29. Didácticas para Mejorar la Expresión Escrita
4.- Oficio
Se Clasifican en Es una comunicación escrita que emana de
las diversas dependencias de gobierno, ya
sea federal, estatal, o municipal. Por
extensión, se da el mismo nombre a la
correspondencia que los particulares envían
a las oficinas públicas
Exterior
Interior
Interior Local Interior Foráneo

30. Didácticas para Mejorar la Expresión Escrita
5.- Memorando
Son comunicaciones escritas (carta
resumen), de forma simplista, para
uso en los niveles internos de una
organización
Este sirve para que un superior
de a conocer, hacia los niveles
inferiores, decisiones, ordenes,
etc

31. Didácticas para Mejorar la Expresión Escrita
6.- Artículos
Puntos para su Elaboración Son escritos breves que tratan de
un tema relacionado con la
política, la ciencia, la cultura, la
educación, etc.
• Titulo
• Introducción
• Relación del Tema
• Conclusiones

32. Didácticas para Mejorar la Expresión Escrita
8.- Informe
Trabajo técnico y académico. Exposición,
generalmente escrita, sobre un asunto o
persona, en el que se aportan datos y
valoraciones para que sea fácil tomar
una decisión al respecto.
Escrito de cierta extensión e
importancia inserto en un
periódico u otras publicaciones
análogas.

33. Didácticas para Mejorar la Expresión Escrita
7.- Ensayo
Tipos Equivale a tratar algo o acometer algo o
forzare en algo. Es un escrito breve que
expone sin gran rigor sistemático,
aunque con hondura, la interpretación
personal del autor sobre el tema
• Ensayo de Exposición de Ideas
• Ensayo de Críticas
• Ensayo de Creación

34. Funciones de Comunicación
Lingüística
Cuando utilizamos una misma lengua para
comunicarnos, se ponen en juego múltiples
factores los cuales son: hablante, receptor,
código, etc. Sin embargo, no solo podemos
utilizar la lengua para comunicarnos sino que
también podemos utilizar signos, o situaciones
para esto

35. Funciones de Comunicación
Lingüística
Función Referencial Función Apelativa
Esta función se observa
Mensaje al Mundo Físico sobre todo en las órdenes,
de Los Objetos y sus que son una forma de
Relaciones apelación

36. Funciones de Comunicación
Lingüística
Función Sintomática
La función sintomática es entonces
la que proporciona información
sobre el hablante

37. Funciones de Comunicación
Lingüística
Función Fática
Es la función que utilizamos para iniciar una
plática, durante la cual llevaremos a cabo una
conversación más formal, sin embargo se tiene
que empezar con un saludo, o una platica sencilla,
a esto se le conoce como función fática.

38. Funciones de Comunicación
Lingüística
Función Metalingüística
Es cuando la lengua se usa para
estudiarse a sí misma, como en los
diccionarios y enciclopedias.

39. Funciones de Comunicación
Lingüística
Función Poética
Ocurre cuando usamos la lengua centrando la
atención en la estructura lingüística del
mensaje, sin importar el sentido que adquiera
el contenido del texto o el lenguaje que éste
utilice para dar a conocer lo que explica.

40. Funciones de Comunicación
Lingüística
Función Emotiva
Cuando una persona grita: (¡Ay!), Se sabe
que está expresando dolor sin necesidad
de que lo diga.

41. VICIOS DEL LENGUAJE
Dentro de la gramática, como en
todos lados, existen ciertos
errores o vicios, los vicios del
Vicios Mas Comunes lenguaje son palabras o
construcciones lingüísticas
equivocadas.
• Los barbarismos
• El solecismo
• Las cacofonías
• Las anfibologías

42. CONCLUSIÓN
En la escuela se debe promover las dos formas de expresión, de acuerdo al
grado en que se ubiquen los estudiantes. En los primeros grados se sugiere
dar preferencia a la expresión espontánea para “romper el hielo” y
habituar la participación de los alumnos. En los últimos grados será
preferible dar prioridad a la expresión preparada, especialmente sobre
asuntos académicos.

43. Gracias