1. APORTES, COMO PROFESIONAL EN CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA
DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA, PARA PROMOCIONAR
LA LECTURA EN LOS JÓVENES
JUAN CARLOS MARIÑO MENDOZA
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA
DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
MÓDULO DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
CARTAGENA DE INDIAS, D. T. y C.
2011
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2. TAREA CUATRO
TRABAJO FINAL - SLIDESHARE
JUAN CARLOS MARIÑO MENDOZA
Tutora
MARÍA ALEXANDRA LEÓN MARTÍNEZ
Licenciada en Educación
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA
DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
MÓDULO DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
CARTAGENA DE INDIAS, D. T. y C.
2011
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3. CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 4
OBJETIVOS 5
APORTES COMO PROFESIONAL EN CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA
DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA, PARA PROMOCIONAR LA
LECTURA EN LOS JÓVENES: CONCEPTOS 6
APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENES
LUGAR: LA BIBLIOTECA 7
APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENES
LUGAR: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS (COLEGIOS – UNIVERSIDADES) 11
MATERIAL DE APOYO 15
CONCLUSIONES 16
BIBLIOGRAFÍA 17
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4. INTRODUCCIÓN
“Decía Felicidad Orquín que adolescencia y lectura se llevan mal. Y es bien cierto. Todos sabemos
que es una etapa muy difícil de la vida y todos la hemos pasado como buenamente pudimos, sin
salir totalmente indemnes, pero sin heridas mortales. Pero no debemos olvidar que no es un buen
momento para andar distrayéndose de lo verdaderamente importante de esa etapa de la vida: uno
mismo, una misma. No sólo se lee menos, sino que de casi todo menos”. (Puente, 2002, p.65).
Y es que los jóvenes, con el avance de las tecnologías, ya no “tienen tiempo” de leer. Si nos
damos cuenta, con o sin intención, ellos han vuelto a retomar el antaño telegrama. Los mensajes
de texto en los celulares son de escasas cuatro palabras, si no es que los cambian por símbolos;
cuando chatean por internet sucede lo mismo, y aquí si que la escritura de palabras es
escasa, reemplazándose casi por completo por símbolos (en vez de escribir ¡hola! Pinchan un
muñequito saludando), llegando al extremo de enviar sólo letras para decir algo. Por ejemplo:
para escribir te quiero mucho, sólo escriben TQM, lo que anula por completo la lectura.
En este trabajo final, como profesional en Ciencia de la Información y la
Documentación, Bibliotecología y Archivística, mostraré algunos aportes o estrategias que se
podrán crear para promocionar la lectura en los jóvenes.
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5. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Realizar un trabajo final, utilizando el programa PowerPoint, donde se condensará todo lo
aprendido en la asignatura de Expresión Oral y Escrita, de una manera creativa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Conocer qué es promoción de lectura.
2. Crear pautas o estrategias para promocionar la lectura en los jóvenes, en sus diferentes
ambiente o lugares, ya sea la biblioteca o las instituciones educativas
3. Utilizar las herramientas del programa de PowerPoint para hacer más creativo, el trabajo final.
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6. APORTES, COMO PROFESIONAL EN CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA
DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA, PARA PROMOCIONAR LA
LECTURA EN LOS JÓVENES
CONCEPTOS
PROMOCIÓN DE LA LECTURA
“Es cualquier acción o conjunto de acciones dirigidas a acercar un individuo o comunidad a la
lectura, elevándola a un nivel superior de uso y gusto; de tal forma que sea asumida como una
herramienta indispensable en el ejercicio pleno de la condición vital y civil.
La promoción de la lectura es, en sí misma, la macroacción con la cual un país, una
comunidad, una institución o un individuo contribuye a forma una sociedad lectora”.
(Yepes, 2001, p.24).
ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA
“Son las acciones intencional y tácticamente empleadas para lograr un acercamiento productivo
del individuo/comunidad a la lectura”. (Yepes, 2001, p.24).
De ahí que para crear los aportes o estrategias, deberé tener en cuenta algunos factores que me
permitirán orientarla en el camino correcto. Entre estos factores están la necesidad que tengan los
jóvenes para acercarse a la lectura, ya sea para estudiar o para distraerse; otro factor es el
ambiente en que se encuentre el joven: la biblioteca, (ya sea pública o privada) y la institución
educativa en que se encuentre (llámese colegio o universidad).
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7. APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENES
LUGAR: LA BIBLIOTECA
EXPEDIR CARNÉ PREFERENCIAL
Con el carné de la biblioteca no solamente
tendrá la oportunidad de llevarse los libros a
casa sino que también podrá solicitarlos a
nivel nacional.
Además, en convenio con las librerías, se les
dará un descuento por la compra de cualquier
libro, ya sea de estudio u obra literaria.
También obtendrán descuentos en los
diferentes seminarios, talleres o eventos que
tengan que ver con la lectura.
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8. APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENES
LUGAR: LA BIBLIOTECA
CREAR CLUBES DE LECTURA
Los clubes de lectura serán espacios de lectura
donde los jóvenes se reunirán para leer obras
literarias de un autor predeterminado. Para la
escogencia del tema se crearán estrategias
como los aniversarios de nacimiento y muerte
de escritores, ya sean nacionales o extranjeros;
o también fechas alusivas a la lectura, como el
Día del Idioma o las ferias de libros.
Los clubes de lectura se realizarán cada
semana o cada quince días.
Para crear estos clubes se tomarán la base de
datos de los carnés expedidos.
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9. APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENES
LUGAR: LA BIBLIOTECA
REALIZAR TALLERES Y/O SEMINARIOS
LITERARIOS
Los talleres y/o seminarios literarios servirán
para acercar más a los jóvenes a la
lectura, pero también a la escritura . Se
buscarán temas que los motiven a leer y a
escribir, como por ejemplo:
 Cómo leer poesía.
 Cómo escribir un cuento.
Al mismo tiempo que escriben, realizan la
lectura de lo que hacen logrando integrar los
dos aspectos.
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10. APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENES
LUGAR: LA BIBLIOTECA
DISPONER DE UNA SALA DE LECTURA
Habilitar en las bibliotecas una sala de lectura
independiente de la sala de consulta, la cual
será acondicionada de tal forma que no penetre
el ruido externo.
En esta sala se dispondrán sillas cómodas, para
que los jóvenes estén confortables; la luz debe
ser directa, mediante lámparas de pie o de
techo que se puedan orientar al lector. La sala
contará con aire acondicionado.
Esta sala será solamente de lectura. No se
permitirán celulares ni radios, ni ningún
artefacto que moleste al lector.
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11. APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENES
LUGAR: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS (COLEGIOS – UNIVERSIDADES)
CREAR CLUBES DE LECTURA
Los clubes de lectura serán espacios de lectura
donde los jóvenes se reunirán para leer obras
literarias de un autor predeterminado. Para la
escogencia del tema se crearán estrategias
como los aniversarios de nacimiento y muerte
de escritores, ya sean nacionales o extranjeros;
o también fechas alusivas a la lectura, como el
Día del Idioma o las ferias de libros.
Los clubes de lectura se realizarán cada
semana o cada quince días.
Para crear estos clubes se buscará la
orientación del docente de Castellano u otra
área afin
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12. APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENES
LUGAR: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS (COLEGIOS – UNIVERSIDADES)
BAÚL O COFRE LITERARIO
Los jóvenes estudiantes traerán libros, ya sea
de estudio u obras literarias, que se hayan leído
o que no los necesiten en su casa; los
depositarán en un baúl o cofre y, al mismo
tiempo, tomarán otro que les
agrade, devolviéndolo más adelante, así se
creará un “círculo de lectura”.
El docente de castellano u otro docente, o
también puede ser un estudiante, estarán
pendientes de la administración del baúl: que
los libros lleguen en buen estado, que sus
temas sean acordes con sus intereses, etc.
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13. APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENES
LUGAR: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS (COLEGIOS – UNIVERSIDADES)
PERIÓDICO ESTUDIANTIL
Se creará un periódico estudiantil, financiado
por la institución educativa, por la venta de los
mismos y por la publicidad que sea pautada
allí.
En él se escribirán temas de
actualidad, editoriales, pequeños ensayos con
un tema predeterminado. También podrá servir
para la creación literaria, ya que los
estudiantes tendrán la oportunidad de escribir
allí sus poemas o cuentos cortos.
No hay que dejar de lado el crucigrama. Este
servirá como repaso de temas específicos. Por
ejemplo, se elaborará uno cuyo tema base sea
los Premios Nobel de Literatura de los últimos
cinco años.
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14. APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENES
LUGAR: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS (COLEGIOS – UNIVERSIDADES)
CONCURSOS DE LECTURA
Se crearán concursos de lectura, incentivando
al mismo tiempo la escritura. Los jóvenes
participarán en la elaboración de cuentos
cortos, los cuales leerán ante el público
asistente al evento y, combinando los puntajes
de la redacción del cuento con la lectura del
mismo, se obtendrá un ganador.
Para motivar aún más a los jóvenes, se
tomarán los mejores cuentos y se editarán en
un libro, patrocinado por una editorial local.
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15. MATERIAL DE APOYO
http://www.slideshare.net/bdalmau/animacin-a-la-lectura-para-adolescentes-presentation
http://www.youtube.com/watch?v=8kXZb4L16cM&feature=related
http://www.educarecuador.ec/_upload/Animacion...pdf
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16. CONCLUSIONES
Al haber hecho este trabajo, puedo concluir que los jóvenes necesitan motivación para realizar el
proceso de lectura, pero primero debemos conocer sus necesidades, por qué quiere leer, para qué
quiere leer, y luego colocarlo en el ambiente donde pueda ejercer la lectura, ya sea en una
biblioteca o en una institución educativa, de esta forma se le crearán estrategias o pautas para que
pueda leer con éxito, guiado por la mano de personas como yo, profesional en Ciencia de la
Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística.
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17. BIBLIOGRAFÍA
PUENTE DOCAMPO, Xavier. Leer, ¿para qué?. CONSEJO NACIONAL PARA LA CULTURA
Y LAS ARTES Dirección General de Publicaciones. México D.F. 2002
YEPES OSORIO, Luis Bernardo. La promoción del la lectura. Conceptos, materiales y autores.
COMFENALCO-Antioquia. Segunda edición. Medellín, 2001
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