APORTES, COMO PROFESIONAL EN CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LADOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA, PARA PROMOCIONAR...
TAREA CUATRO              TRABAJO FINAL - SLIDESHARE             JUAN CARLOS MARIÑO MENDOZA                          Tutor...
CONTENIDOINTRODUCCIÓN                                                       4OBJETIVOS                                    ...
INTRODUCCIÓN“Decía Felicidad Orquín que adolescencia y lectura se llevan mal. Y es bien cierto. Todos sabemosque es una et...
OBJETIVOSOBJETIVO GENERALRealizar un trabajo final, utilizando el programa PowerPoint, donde se condensará todo loaprendid...
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MATERIAL DE APOYOhttp://www.slideshare.net/bdalmau/animacin-a-la-lectura-para-adolescentes-presentationhttp://www.youtube....
CONCLUSIONESAl haber hecho este trabajo, puedo concluir que los jóvenes necesitan motivación para realizar elproceso de le...
BIBLIOGRAFÍAPUENTE DOCAMPO, Xavier. Leer, ¿para qué?. CONSEJO NACIONAL PARA LA CULTURAY LAS ARTES Dirección General de Pub...
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  1. 1. APORTES, COMO PROFESIONAL EN CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LADOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA, PARA PROMOCIONAR LA LECTURA EN LOS JÓVENES JUAN CARLOS MARIÑO MENDOZA UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA MÓDULO DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA CARTAGENA DE INDIAS, D. T. y C. 2011 1
  2. 2. TAREA CUATRO TRABAJO FINAL - SLIDESHARE JUAN CARLOS MARIÑO MENDOZA Tutora MARÍA ALEXANDRA LEÓN MARTÍNEZ Licenciada en Educación UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTESPROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA MÓDULO DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA CARTAGENA DE INDIAS, D. T. y C. 2011 2
  3. 3. CONTENIDOINTRODUCCIÓN 4OBJETIVOS 5APORTES COMO PROFESIONAL EN CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LADOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA, PARA PROMOCIONAR LALECTURA EN LOS JÓVENES: CONCEPTOS 6APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENESLUGAR: LA BIBLIOTECA 7APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENESLUGAR: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS (COLEGIOS – UNIVERSIDADES) 11MATERIAL DE APOYO 15CONCLUSIONES 16BIBLIOGRAFÍA 17 3
  4. 4. INTRODUCCIÓN“Decía Felicidad Orquín que adolescencia y lectura se llevan mal. Y es bien cierto. Todos sabemosque es una etapa muy difícil de la vida y todos la hemos pasado como buenamente pudimos, sinsalir totalmente indemnes, pero sin heridas mortales. Pero no debemos olvidar que no es un buenmomento para andar distrayéndose de lo verdaderamente importante de esa etapa de la vida: unomismo, una misma. No sólo se lee menos, sino que de casi todo menos”. (Puente, 2002, p.65).Y es que los jóvenes, con el avance de las tecnologías, ya no “tienen tiempo” de leer. Si nosdamos cuenta, con o sin intención, ellos han vuelto a retomar el antaño telegrama. Los mensajesde texto en los celulares son de escasas cuatro palabras, si no es que los cambian por símbolos;cuando chatean por internet sucede lo mismo, y aquí si que la escritura de palabras es escasa,reemplazándose casi por completo por símbolos (en vez de escribir ¡hola! Pinchan un muñequitosaludando), llegando al extremo de enviar sólo letras para decir algo. Por ejemplo: para escribir tequiero mucho, sólo escriben TQM, lo que anula por completo la lectura.En este trabajo final, como profesional en Ciencia de la Información y la Documentación,Bibliotecología y Archivística, mostraré algunos aportes o estrategias que se podrán crear parapromocionar la lectura en los jóvenes. 4
  5. 5. OBJETIVOSOBJETIVO GENERALRealizar un trabajo final, utilizando el programa PowerPoint, donde se condensará todo loaprendido en la asignatura de Expresión Oral y Escrita, de una manera creativa.OBJETIVOS ESPECÍFICOS1. Conocer qué es promoción de lectura.2. Crear pautas o estrategias para promocionar la lectura en los jóvenes, en sus diferentesambiente o lugares, ya sea la biblioteca o las instituciones educativas3. Utilizar las herramientas del programa de PowerPoint para hacer más creativo, el trabajo final. 5
  6. 6. APORTES, COMO PROFESIONAL EN CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA, PARA PROMOCIONAR LA LECTURA EN LOS JÓVENES CONCEPTOSPROMOCIÓN DE LA LECTURA“Es cualquier acción o conjunto de acciones dirigidas a acercar un individuo o comunidad a lalectura, elevándola a un nivel superior de uso y gusto; de tal forma que sea asumida como unaherramienta indispensable en el ejercicio pleno de la condición vital y civil.La promoción de la lectura es, en sí misma, la macroacción con la cual un país, una comunidad,una institución o un individuo contribuye a forma una sociedad lectora”. (Yepes, 2001, p.24).ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA“Son las acciones intencional y tácticamente empleadas para lograr un acercamiento productivodel individuo/comunidad a la lectura”. (Yepes, 2001, p.24).De ahí que para crear los aportes o estrategias, deberé tener en cuenta algunos factores que mepermitirán orientarla en el camino correcto. Entre estos factores están la necesidad que tengan losjóvenes para acercarse a la lectura, ya sea para estudiar o para distraerse; otro factor es elambiente en que se encuentre el joven: la biblioteca, (ya sea pública o privada) y la institucióneducativa en que se encuentre (llámese colegio o universidad). 6
  7. 7. APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENES LUGAR: LA BIBLIOTECA EXPEDIR CARNÉ PREFERENCIAL Con el carné de la biblioteca no solamente tendrá la oportunidad de llevarse los libros a casa sino que también podrá solicitarlos a nivel nacional. Además, en convenio con las librerías, se les dará un descuento por la compra de cualquier libro, ya sea de estudio u obra literaria. También obtendrán descuentos en los diferentes seminarios, talleres o eventos que tengan que ver con la lectura. 7
  8. 8. APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENES LUGAR: LA BIBLIOTECA CREAR CLUBES DE LECTURA Los clubes de lectura serán espacios de lectura donde los jóvenes se reunirán para leer obras literarias de un autor predeterminado. Para la escogencia del tema se crearán estrategias como los aniversarios de nacimiento y muerte de escritores, ya sean nacionales o extranjeros; o también fechas alusivas a la lectura, como el Día del Idioma o las ferias de libros. Los clubes de lectura se realizarán cada semana o cada quince días. Para crear estos clubes se tomarán la base de datos de los carnés expedidos. 8
  9. 9. APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENES LUGAR: LA BIBLIOTECA REALIZAR TALLERES Y/O SEMINARIOS LITERARIOS Los talleres y/o seminarios literarios servirán para acercar más a los jóvenes a la lectura, pero también a la escritura . Se buscarán temas que los motiven a leer y a escribir, como por ejemplo:  Cómo leer poesía.  Cómo escribir un cuento. Al mismo tiempo que escriben, realizan la lectura de lo que hacen logrando integrar los dos aspectos. 9
  10. 10. APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENES LUGAR: LA BIBLIOTECA DISPONER DE UNA SALA DE LECTURA Habilitar en las bibliotecas una sala de lectura independiente de la sala de consulta, la cual será acondicionada de tal forma que no penetre el ruido externo. En esta sala se dispondrán sillas cómodas, para que los jóvenes estén confortables; la luz debe ser directa, mediante lámparas de pie o de techo que se puedan orientar al lector. La sala contará con aire acondicionado. Esta sala será solamente de lectura. No se permitirán celulares ni radios, ni ningún artefacto que moleste al lector. 10
  11. 11. APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENES LUGAR: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS (COLEGIOS – UNIVERSIDADES) CREAR CLUBES DE LECTURA Los clubes de lectura serán espacios de lectura donde los jóvenes se reunirán para leer obras literarias de un autor predeterminado. Para la escogencia del tema se crearán estrategias como los aniversarios de nacimiento y muerte de escritores, ya sean nacionales o extranjeros; o también fechas alusivas a la lectura, como el Día del Idioma o las ferias de libros. Los clubes de lectura se realizarán cada semana o cada quince días. Para crear estos clubes se buscará la orientación del docente de Castellano u otra área afin 11
  12. 12. APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENES LUGAR: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS (COLEGIOS – UNIVERSIDADES) BAÚL O COFRE LITERARIO Los jóvenes estudiantes traerán libros, ya sea de estudio u obras literarias, que se hayan leído o que no los necesiten en su casa; los depositarán en un baúl o cofre y, al mismo tiempo, tomarán otro que les agrade, devolviéndolo más adelante, así se creará un “círculo de lectura”. El docente de castellano u otro docente, o también puede ser un estudiante, estarán pendientes de la administración del baúl: que los libros lleguen en buen estado, que sus temas sean acordes con sus intereses, etc. 12
  13. 13. APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENES LUGAR: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS (COLEGIOS – UNIVERSIDADES) PERIÓDICO ESTUDIANTIL Se creará un periódico estudiantil, financiado por la institución educativa, por la venta de los mismos y por la publicidad que sea pautada allí. En él se escribirán temas de actualidad, editoriales, pequeños ensayos con un tema predeterminado. También podrá servir para la creación literaria, ya que los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir allí sus poemas o cuentos cortos. No hay que dejar de lado el crucigrama. Este servirá como repaso de temas específicos. Por ejemplo, se elaborará uno cuyo tema base sea los Premios Nobel de Literatura de los últimos cinco años. 13
  14. 14. APORTES O ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LOS JÓVENES LUGAR: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS (COLEGIOS – UNIVERSIDADES) CONCURSOS DE LECTURA Se crearán concursos de lectura, incentivando al mismo tiempo la escritura. Los jóvenes participarán en la elaboración de cuentos cortos, los cuales leerán ante el público asistente al evento y, combinando los puntajes de la redacción del cuento con la lectura del mismo, se obtendrá un ganador. Para motivar aún más a los jóvenes, se tomarán los mejores cuentos y se editarán en un libro, patrocinado por una editorial local. 14
  15. 15. MATERIAL DE APOYOhttp://www.slideshare.net/bdalmau/animacin-a-la-lectura-para-adolescentes-presentationhttp://www.youtube.com/watch?v=8kXZb4L16cM&feature=relatedhttp://www.educarecuador.ec/_upload/Animacion...pdf 15
  16. 16. CONCLUSIONESAl haber hecho este trabajo, puedo concluir que los jóvenes necesitan motivación para realizar elproceso de lectura, pero primero debemos conocer sus necesidades, por qué quiere leer, para quéquiere leer, y luego colocarlo en el ambiente donde pueda ejercer la lectura, ya sea en unabiblioteca o en una institución educativa, de esta forma se le crearán estrategias o pautas para quepueda leer con éxito, guiado por la mano de personas como yo, profesional en Ciencia de laInformación y la Documentación, Bibliotecología y Archivística. 16
  17. 17. BIBLIOGRAFÍAPUENTE DOCAMPO, Xavier. Leer, ¿para qué?. CONSEJO NACIONAL PARA LA CULTURAY LAS ARTES Dirección General de Publicaciones. México D.F. 2002YEPES OSORIO, Luis Bernardo. La promoción del la lectura. Conceptos, materiales y autores.COMFENALCO-Antioquia. Segunda edición. Medellín, 2001 17

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