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  1. 1. ESTACIÓN DE TURISMO E INVESTIGACIÓN “SELVA CORAZÓN “ Un contexto abierto para un aprendizaje significativo INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADO CORAZON DE JESUS LETICIA, AMAZONAS JUNIO DE 2010
  2. 2. PROYECTO 1.0 IDENTIFICACION DEL PROYECTO: 1.1 Título del proyecto: Estación de turismo e investigación “SELVA CORAZÓN”, un contexto abierto para un aprendizaje significativo. 1.2 Nombre de la Entidad, del Representante Legal y de la persona responsable de la ejecución del proyecto social : Nombre de la entidad solicitante INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS Representantes Legales Esp. CARLOS ARTURO RODRÍGUEZ CELIS Rector Lic. JOSÉ JAVIER ECHEVERRY TIQUE Docente biología y química. Dirección CRA 5 # 8-17 BARRIO PORVENIR Teléfonos (098)5927184 Correo Electrónico biologiasagrado@hotmail.com loganx3m@yahoo.com 1.3 Entidad y persona responsable de la ejecución del proyecto: Entidad - Obra Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús Nombre de la Persona Lic. JOSÉ JAVIER ECHEVERRY TIQUE Docente biología y química. Leticia – Amazonas Dirección CRA 5 # 8-17 BARRIO PORVENIR Leticia – Amazonas Teléfonos: (098) 5926086 / 3143313819 1.4 Localización del Proyecto: Continente América del Sur País Colombia Departamento Amazonas Municipio Leticia lugar ESTACIÓN DE TURISMO E INVESTIGACIÓN 2
  3. 3. “SELVA CORAZÓN” Km. 22 W. LETICIA- TARAPACÁ; 4° 2'13.10"S, 69°59'30.88"O 2 .0 DESCRIPCIÓN SOCIOECONÓMICA DEL ÁREA DEL PROYECTO: 2.1 a nivel del Amazonas El Amazonas tiene una extensión de 109.665 Km2, siendo uno de los Departamentos más extensos del territorio colombiano. Caracterizado por un clima muy húmedo producto de precipitaciones que superan los 3.500 mm anuales y temperaturas superiores a los 28ºC, el clima de la Amazonía es considerado como uno de los más agrestes de Colombia. La vegetación y fauna del Amazonas representa un importante complejo biológico formado por una gran cantidad de especies, algunas de ellas endémicas, las selvas del Amazonas son reconocidas como reserva natural de la humanidad, condición que regula la explotación forestal en la zona. 2.2 a nivel de Leticia El Municipio de Leticia se encuentra ubicado en el departamento del Amazonas, al extremo sur del territorio Colombiano, en el trapecio Amazónico. La población del Municipio de Leticia asciende a 39.636 habitantes aproximadamente. El municipio de Leticia limita por el norte con el corregimiento de Tarapacá, por el oriente con el Brasil, por el sur con Brasil y Perú, y por el occidente con el municipio de Puerto Nariño. En el municipio se localiza un área protegida perteneciente al Sistema de Parques Nacionales Naturales: Parque Nacional Natural Amacayacu con un área de 293.500 hectáreas y la Reserva Forestal de la Amazonía que fue constituida mediante la Ley 2 de 1959. A partir de 1962 se iniciaron sucesivas sustracciones a sus dominios para destinar los territorios liberados a fines de colonización y a la conformación de Reservas y Resguardos indígenas. En 1977 se sustrajeron, mediante acuerdo 61 del 22 de noviembre, en lo que hoy son los municipios de Leticia y Puerto Nariño, 61.000 hectáreas con destino a la colonización y a reservas indígenas. De éstas, 32000 hectáreas corresponden al Municipio de Leticia. Deduciendo las áreas destinadas a comunidades étnicas, en el municipio de Leticia quedarían disponibles aproximadamente 22000 hectáreas de las cuales se han titulado (en propiedad privada) 5100 hectáreas” Leticia, por su condición estratégica es el centro geopolítico más importante, compartido por tres países, atendiendo los flujos demográficos desde Manaus (Brasil) a 1700 kilómetros, Iquitos (Perú) a 418 Kilómetros y un significativo número de visitantes nacionales e internacionales que se movilizan desde Bogotá a 1100 kilómetros por vía aérea. 3
  4. 4. 3.0 DESCRIPCIÓN DE LA ENTIDAD SOLICITANTE 3.1 Institución Educativa SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS La institución educativa SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS, se encuentra ubicada en la ciudad de Leticia-Amazonas, en el barrio PORVENIR (Sede A) y en el barrio GAITÁN (Sede B). 3.2 VISIÓN Los beneficiarios del producto humano de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús de la ciudad de Leticia-Amazonas, en un período de 8 años (2005-2013) serán la Comunidad Educativa perteneciente a los estratos 0,1, 2 y 3, las empresas públicas y privadas vinculadas directa e indirectamente con el sector turístico y el de las comunicaciones, quienes tendrán a su disposición estudiantes con un pensamiento crítico y alternativo en la búsqueda de una mejor calidad de vida. Los egresados obtendrán el título de bachiller académico, con énfasis en Comunicación Social o Turismo Sostenible, serán competentes en el manejo sustentable del medio ambiente, la gestión hotelera, información turística, periodismo, locución, mercadeo y desarrollo de proyectos micro empresarial en sectores del ecoturismo, etnoturismo, agroturismo, agrobiodiversidad y gastronomía Los procesos educativos serán guiados por el modelo pedagógico socio -crítico para el desarrollo amazónico, se contará con los laboratorios de: idiomas, turismo y comunicación social, física y química; convenios interinstitucionales y tripartitos con empresas oficiales y privadas, a nivel regional, nacional e internacional, así como asesorías de actualización con referentes teóricos del currículo de los énfasis. 3.3 MISIÓN La Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús – Jorge Eliécer Gaitán de la Ciudad de Leticia, capital del departamento del Amazonas, tiene como misión ofrecer una educación formal; basada en procesos de calidad en cuanto a la construcción del conocimiento a través de la investigación formativa, la aprehensión de valores, la adquisición de habilidades y destrezas, el fortalecimiento de la afectividad, la espiritualidad y el respeto por la diversidad cultural en los diferentes contextos sociales en los niveles de preescolar, básica y media, de modalidad académica, con énfasis en Turismo Sostenible, Comunicación Social y Periodismo con proyección técnica. Nuestros usuarios son: la población estudiantil que oscila entre las edades de 4 a 20 años de género tanto masculino como femenino, perteneciente a los estratos 0, 4
  5. 5. 1, 2, de procedencia tripartita; (peruanos, brasileros y colombianos), de diversas raíces étnico-culturales; (Nativos, afro descendientes, mestizos) y de diferentes regiones de nuestro país. Además se tiene como producto, el potencial humano egresado de la Institución, quien beneficia al sector productivo a nivel oficial y privado, comprendido por comerciantes, prestadores de servicios turísticos, medios de comunicación no masivos (emisoras y micro empresas editoras de periódico). El modelo pedagógico socio-crítico para el desarrollo sostenible amazónico, está fundamentado en la relación armónica hombre – naturaleza - sociedad, basado en los principios de la sana comunicación, la conservación, la ciencia, el servicio, la convivencia, la paz, la equidad, la justicia, la democracia, la identidad cultural y el sentido de pertenencia, el trabajo, la protección y preservación del medio amazónico. El propósito fundamental es formar un ser humano creativo, que tenga una proyección técnica y superior referente a la construcción de proyectos micro empresarial de turismo sostenible, mercadeo, agro-biodiversidad y periodismo. 4.0 DESCRIPCIÓN DE LA PRESENTE PROPUESTA DE PROYECTO: 4.1 Análisis del problema que se pretende resolver con el presente Proyecto: La institución educativa sagrado corazón de Jesús, viene desarrollando proyectos y estrategias que permitan a los estudiantes y egresados de la institución, mejorar su calidad de vida y construir un futuro en mejores condiciones. Esto se debe a que en muchas ocasiones, los estudiantes presentan y afrontan problemas familiares, personales y sociales que conllevan a un detrimento en la calidad de vida y poco intereses por la educación propia; estas problemáticas pueden ser: A NIVEL FAMILIAR A NIVEL ECONÓMICO A NIVEL ESCOLAR  Madre soltera.  Desempleo.  Inasistencia.  Descomposición  Rebusque.  Deserción. familiar.  Trabajo informal.  Conflictos e  Abandono.  Trabajo ilegal comunicación.  Embarazo prematuro.  Menor trabajador.  Agresividad.  Prolífico.  Falta dotación de  Hurto.  Promiscuidad. Útiles escolares.  Amenaza.  Orfandad.  Irresponsabilidad en  Maltrato intra familiar. los trabajos.  Desnutrición.  Hambre.  Prostitución. 5
  6. 6. Las situaciones descritas anteriormente, conllevan a dificultades en el proceso de aprendizaje además de interferir en las relaciones socio-afectivas de los jóvenes, originando conflictos al interior de núcleo familiar y el núcleo escolar; por tales motivos se propone la siguiente iniciativa como estrategia que permita a los participantes cambiar la estructura mental que poseen, en la cual no ven un futuro promisorio y mejor calidad de vida, y hacer que el aprendizaje sea significativo, es decir, que aquello que los estudiantes construyen, aprenden, reflexionan, etc., pueda ser aplicado en un contexto real y esto le brinde herramientas para el desarrollo de un proyecto de vida más adecuado a sus necesidades propendiendo por el mejoramiento de la calidad de vida de los suyos y del mismo participante, además del valor agregado de la conservación de los recursos naturales y por ende la diversidad biológica del sitio donde vive. 4.2 Objetivo General de la presente propuesta de proyecto: Diseñar, implementar y consolidar la ESTACIÓN DE TURISMO E INVESTIGACIÓN SELVA CORAZÓN, como un espacio para la realización de proyectos educativos en investigación, productivos, turísticos y prácticas empresariales, dirigido los estudiantes de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS, énfasis de TURISMO SOSTENIBLE. 4.3. Objetivos Específicos de la propuesta: • Inducir a toda la comunidad educativa a generar prácticas que conserven el entorno natural desde las pequeñas lecturas hasta los proyectos que los mismos estudiantes se propongan, como estrategia pedagógica y metodológica en la base del conocimiento y la exploración biológica. • Formar líderes que generen un cambio de actitud en los habitantes de la zona, en cuanto a preservación y conservación de los recursos naturales, mediante actividades pedagógicas y multiplicadoras (CLUB JUVENIL –SELVA CORAZÓN- GUÍAS) • Generar investigación sobre la biodiversidad Amazónica y publicaciones que contribuyan al conocimiento de la Amazonia Colombiana. • Gestar el turismo sostenible como opción de empleo formando un ser humano que se pueda desempeñar con calidad en el mercado laboral. • Planificar estrategias dirigidas hacia el buen uso de los recursos naturales existentes a través de principios pedagógicos establecidos. • Realizar inventarios de biodiversidad en la zona de estudio. • Diseñar e interpretar senderos ecológicos al interior de la ESTACIÓN DE TURISMO E INVESTIGACIÓN “SELVA CORAZÓN” • Construir un Centro de visitantes que tenga las condiciones básicas y necesarias para el alojamiento de las personas. • Establecer rutas y recorridos acuáticos a través de la Quebrada Tacana, cumpliendo con las normas de seguridad fluvial. 6
  7. 7. • Ejecutar el proyecto de “ESCALADA ARTIFICIAL EN ARBOLES” a partir de la implementación de las técnicas de escalada en muro artificial como atractivo turístico. • Promover el turismo hacia el departamento del Amazonas a través de planes turísticos hacia la ESTACIÓN DE TURISMO E INVESTIGACIÓN “SELVA CORAZÓN”. 4.4 Metas a alcanzar con la implementación del presente proyecto: 4.4.1 Metas a corto plazo: En un período de un año y a través de actividades pedagógicas planificadas se pretende: 1. Formular estrategias de conservación, protección uso y manejo de los recursos naturales y medio ambiente entre la comunidad del entorno. 2. Realizar salidas de campo con los estudiantes de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS, en el área de biología. 3. Tener el logo y slogan de la estación. 4. Realizar el lanzamiento de la estación en la celebración del DÍA INTERNACIONAL DEL TURISMO. 5. Iniciar el proceso de formación ecológica con los estudiantes de la Institución para que luego sean los agentes multiplicadores, promotores y gestores de acciones que tiendan a la preservación y conservación del medio ambiente. 6. Gestionar ante entidades gubernamentales y no gubernamentales recursos físicos y materiales para la financiación y ejecución de futuros estudios relacionados con la preservación de los recursos naturales. 4.4.2 Metas a largo plazo: 1. Haber inducido a la comunidad, por medio de reflexiones y análisis, hacia el cambio de actitud acerca de parámetros comportamentales nocivos al entorno. 2. Consolidar la estación como instrumento para mejorar el aprendizaje en los estudiantes. 3. Establecer la estación ETI SELVA CORAZÓN como sitio turístico de interés regional, nacional e internacional. 4. Proponer la estación como RESERVA NATURAL DE LA SOCIEDAD CIVIL. 5. Conformar una cooperativa de egresados de la institución educativa SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS, que administren y operen el proyecto como una empresa promotora de turismo. 7
  8. 8. 4.5 Metodología que se desarrollará para la implementación del Proyecto: El tipo de estudio propuesto es explorativo. La metodología que se implementará para desarrollar este proyecto será la recomendada por el proyecto ENSEÑANZA DE LA ECOLOGÍA EN EL PATIO DE LA ESCUELA (FEISINGER et al 2002). Es así como con los trabajos de investigación y la construcción e implementación de los senderos ecológicos interpretativos se dará inicio al cambio de actitudes y de conciencia ecológica por parte de la comunidad estudiantil. Otras formas de estudio metodológico comprenderán: • Observación directa que llevará a realizar análisis comparativos de las relaciones hombre-ambiente; desarrollo de técnicas (diario de campo) cuya base lógica utilizará estrategias como caminatas ecológicas ambientales, en la que se aplicará a los habitantes entrevistas, sondeos de opinión y demás mecanismos que establezcan la realidad de la región. • Fuentes secundarias a utilizar tales como: Informática, documentos, audiovisuales, revisión de archivos, diagnósticos anteriores, planes de ordenamiento territorial, revistas, asesoría y capacitación por personal calificado. 4.6 Actividades a desarrollar durante la primera fase del proyecto (año 1-2): El proyecto desarrollará las siguientes actividades: 1. Diagnóstico de la zona: Comprenderá la planeación, diseño de programas y estrategias involucradas con las temáticas abordadas en las clases. 2. Conformación del grupo base de Administradores de la estación de turismo e investigación SELVA CORAZÓN. Comprenderá la elección y conformación del grupo encargado de la gestión, planificación y desarrollo de actividades propias del proyecto. Se elegirán aquellos estudiantes con la disposición de tiempo y actitud para encarar la ejecución de las actividades programadas. 3. Implementación del programa “ESCALADA EN ARBOLES”. Comprenderá el estudio, la implementación y la evaluación posterior del atractivo de escala en arboles, que comprende la utilización de presas de escalada artificial adheridas a los arboles y el equipo de seguridad necesario y obligatorio para el desarrollo seguro de la actividad. 4. Implementación del Sendero Ecológico: Comprenderá el diseño, señalización e interpretación de los sendero elegidos al interior de la estación. Estos tendrán en cada punto de interpretación, una placa conocida como “hablador”, que contendrá la información valiosa y puntual de cada punto de interpretación. 8
  9. 9. 5. Salidas y prácticas de campo: Se llevaran a cabo salidas de campo programadas, en donde se relacionen los conocimientos trabajados en el aula ordinaria, con el contexto real y cercano del Amazonas. Algunas de estas salidas serán; • GENÉTICA AMAZÓNICA: Estudio realizado utilizando los escarabajos coprófagos (COLEÓPTERA: SCARABAEIDAE). • FÓSILES AMAZÓNICOS: Estudio realizado utilizando fósiles elaborados por los estudiantes, que serán ocultos en la estación y los jóvenes realizaran las actividades de excavación, manejo y preservación del material. • INVENTARIOS DE BIODIVERSIDAD: Proyecto en el cual se utilizara como instrumento de inventario a los insectos (CLASE: INSECTA) para reconocer el estado de conservación de la zona y así tomar decisiones en pro del cuidado y buen manejo de los recursos naturales. • MONITOREO BIOLÓGICO CON ESCARABAJOS COPRÓFAGOS: Este proyecto central, tendrá en cuenta los datos arrojados en el estudio de las relaciones existentes entre los escarabajos coprófagos y el ambiente en donde conviven. 4.6 Cronograma de actividades TIEMPO MESES ACTIVIDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Diagnóstico de la zona Delimitación de los senderos ecológicos Limpieza de la zona de recepción Lanzamiento de la propuesta Primera fase proyecto escalada Limpieza de la quebrada Salidas de campo Elaboración de la publicidad Elección del slogan Entrega de informes. Evaluación del proyecto retroalimentación Proyecciones futuras 9

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