INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA
                          PRUEBA DE LENGUA CASTELLANA
                        ...
permiten

      A. Reconocer el tono de voz de los que hablan.
      B. Identificar cuál de los personajes está hablando.
...
hombres no tienen imaginación es que

A. El planeta era seco, puntiagudo y salado.
B. Desde una montaña se divisaba todo e...
PRUEBA DE LENGUA CASTELLANA
                    ICFES SEGUNDO PERIODO GRADO 10°
                PROFESORA: CAROLINA RODRIG...
RESPONDA LAS PREGUNTAS 5 A 10 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

                        HAY UNA RAZA DE HOMBRES

        ...
9. En el texto Hay una raza de hombres, la posición del autor consiste en

A. Criticar las actitudes de quienes son cruele...
PRUEBA DE LENGUA CASTELLANA
                  ICFES SEGUNDO PERIODO GRADO 11°
              PROFESORA: CAROLINA RODRIGUEZ ...
letras) del sustantivo “luciérnagas” es:

      A. / Lu – ci – ér – na – gas /.
      B. / L – u – c – i – e – r – n – a –...
9. la palabra “sé”, empleada en la expresión “¿ por qué mujer ? No lo sé”, lleva tílde

porque es:


      A. Un verbo en ...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

117 Neiva InstitucióN Educativa Enrique Olaya Herrera Y (1)

3.281 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
3.281
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
16
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

117 Neiva InstitucióN Educativa Enrique Olaya Herrera Y (1)

  1. 1. INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA PRUEBA DE LENGUA CASTELLANA ICFES SEGUNDO PERIODO GRADO 9° PROFESORA: CAROLINA RODRIGUEZ RAMIREZ 1. En la historieta anterior la organización de los recuadros obedece a A. La secuencia lógia del diálogo entre los personajes. B. El cambio de escenario en el que aparecen los personajes. C. La situación que vive cada personaje en la historia. D. El paso de una historia a otra. 2. En la primera viñeta, la expresión “¡PERO MAFALDA!” sugiere que quien la dice pretende A. Informar, porque sabe perfectamente lo que dice. B. Amenazar, porque está seguro de que será escuchado. C. Convencer, porque siente que tiene autoridad. D. Rogar, porque piensa que los hijos no le obedecen. 3. En la última viñeta, la expresión “ESO” se refiere a A. Tomar siempre la sopa. B. Aburrirse almorzando. C. Llegar a ser grande. D. Ser como los padres. 4. En la expresión “¡Así que encima,...... ¡ESO!”, la palabra subrayada significa A. Después de. B. En lugar de. C. Además de. D. En medio de. 5. En las expresiones que acompañan las imágenes, los signos de admiración (¡ !)
  2. 2. permiten A. Reconocer el tono de voz de los que hablan. B. Identificar cuál de los personajes está hablando. C. Señalar cuándo un personaje está pensando. D. Diferenciar cuándo hablan los padres de la niña. EL PRINCIPITO Capítulo XIX ANTOINE DE SAINT EXUPERY El principito subió a una alta montaña. Las únicas montañas que jamás había conocido eran los tres volcanes, que le llegaban a la rodilla. Y el volcán apagado le servía de taburete. “Desde una montaña tan alta como esta – se dijo entonces- veré de golpe todo el planeta y todos los hombres”. -Buenos días…-dijo por si acaso. -Buenos días…Buenos días…Buenos días… -respondió el eco. -Sed mis amigos, estoy solo- dijo. -Estoy solo…estoy solo…estoy solo…-respondió el eco. “Qué planeta más extraño- pensó entonces-.Es completamente seco, puntiagudo y salado. Y los hombres no tienen imaginación. Repiten lo que se les dice…En el mío tenía una flor: ella siempre hablaba de primeras…”. Tomado de: El principito. Edición bilingüe español- inglés. Ediciones Manantial. Bogotá 1994 Página 61 6. Cuando el principito piensa que: “Qué planeta más extraño. Es completamente seco, puntiagudo y salado” el personaje hace una A. Descripción. B. Narración. C. Argumentación. D. Explicación. 7. Dentro del relato, un elemento que refleja la soledad del principito es que A. El principito sube a la montaña. B. Sólo el eco le responde al principito. C. El volcán del planeta estaba apagado. D. El principito era más alto que el volcán. 8. El hecho que desencadena la conclusión del principito respecto a que los
  3. 3. hombres no tienen imaginación es que A. El planeta era seco, puntiagudo y salado. B. Desde una montaña se divisaba todo el planeta. C. La voz sólo repetía las palabras del principito. D. Las agujas de las rocas del planeta eran afiladas. 9. En el texto, la expresión: “-se dijo entonces-” se utiliza con el fin de A. Señalar lo que le ocurre al personaje. B. Indicar los turnos en la conversación. C. Introducir las palabras del personaje. D. Marcar cuándo habla el narrador. 10. En la expresión del texto: “…En el mío tenía una flor: ella siempre hablaba de primeras…” los dos puntos (:) permiten conectar dos ideas, donde la segunda es principalmente una A. Explicación de la proposición anterior. B. Conclusión de la proposición anterior. C. Caracterización de la proposición anterior. D. Ejemplificación de la oración anterior. INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA
  4. 4. PRUEBA DE LENGUA CASTELLANA ICFES SEGUNDO PERIODO GRADO 10° PROFESORA: CAROLINA RODRIGUEZ RAMIREZ En el Colegio “La María” los estudiantes de grado 9° han sido invitados a participar en un intercolegiado de “voleibol”. Los estudiantes manifiestan la necesidad de tener entrenamiento especial para lograr una participación exitosa. Ante esta situación deciden buscar el apoyo del colegio. Responde las siguientes preguntas 1. Para buscar el apoyo del colegio usted escribiría A. Una carta. B. Un informe. C. Un cuento. D. Un afiche. 2. Para lograr obtener el apoyo del colegio, en el texto se debe principalmente A. Suplicar. B. Explicar. C. Solicitar. D. Informar. 3. En el enunciado: “En un árbol habían una ardilla, pero estaba muy enferma”, se presenta un error de concordancia entre el sujeto de la oración y el verbo. Para corregir el escrito tú escribirías: A. “En un árbol habían unas ardillas, pero estaba muy enferma”. B. “En un árbol había unas ardillas, pero estaba muy enferma”. C. “En un árbol habían una ardilla, pero estaban muy enfermas” D. “En un árbol había una ardilla, pero estaba muy enferma”. 4. La profesora de español te pide que escribas una nota sobre el perro para apoyar la campaña en defensa de estas mascotas. Frente a este requerimiento tú escribes: A. El mundo animal es agradable. Habitan animales de todas clases y razas. Es tan grande como el continente llamado África, que es hermoso y reconocido. B. Mi perro tiene las barbas largas, sus ojos son amarillos y su pelo es color café con gris, le gusta jugar con lana y con la pelota de mi hermanita. C. El perro es un animal doméstico y su mayor característica es la compañía y fidelidad que brinda a sus dueños, por tal motivo debemos cuidarlos y educarlos. D. Los perros son animales muy inteligentes, juguetones, comen mucho. Sirven para cuidar las casas y como mascotas de lujo.
  5. 5. RESPONDA LAS PREGUNTAS 5 A 10 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO HAY UNA RAZA DE HOMBRES Hay una raza de hombres inadaptados, una raza que no puede detenerse, hombres que destrozan el corazón a quien se les acerca y vagan por el mundo a su antojo... Recorren los campos y remontan los ríos, escalan las cimas más altas de las montañas; llevan en sí la maldición de la sangre gitana y no saben cómo descansar. Si siguieran siempre en el camino llegarían muy lejos; son fuertes, valientes y sinceros. Pero siempre se cansan de las cosas que ya están, y quieren lo extraño, lo nuevo, siempre. (Truman Capote, A sangre fría, Madrid, Unidad, 1999; pág. 99.) 5.Usted diría que un ejemplo de hombre inadaptado es alguien que A. Regresa siempre al mismo lugar. B. Toma el camino ansiando lo desconocido. C. Siempre viaja, porque su trabajo se lo exige. D. Toma los caminos persiguiendo un amor. 6. El título Hay una raza de hombres indica A. El descubrimiento de una etnia desconocida. B. La memoria escrita de un pueblo extinto. C. El hallazgo de una antigua sociedad humana. D. La comunión que existe entre los desarraigados. 7. Una raza de hombres contraria a la que describe el texto de Capote tendría A. La ilusión de llegar a alguna parte. B. El ansia de conocer nuevas tierras. C. La necesidad constante de cambio. D. El deseo de viajar frecuentemente. 8. Según el texto de Capote, un rasgo carácter ístico de los hombres inadaptados es A. Su obstinación en permanecer despiertos. B. Vivir al tanto de las nuevas modas. C. Su total incapacidad para detenerse. D. Tener una elevada conciencia ecológica.
  6. 6. 9. En el texto Hay una raza de hombres, la posición del autor consiste en A. Criticar las actitudes de quienes son crueles con su pareja. B. Clasificar a los sujetos que persiguen la última novedad. C. Exaltar a los hombres que vagan por el mundo a su antojo. D. Recordar las características de la maldición gitana. 10. La tarjeta de presentación de los hombres inadaptados debería decir que son A. Deportistas. B. Banqueros. C. Vendedores. D. Viajeros. INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA
  7. 7. PRUEBA DE LENGUA CASTELLANA ICFES SEGUNDO PERIODO GRADO 11° PROFESORA: CAROLINA RODRIGUEZ RAMIREZ 1. Gana buen dinero, porque trabaja demasiado..... La anterior oración se puede clasificar como: A. Adversativa. B. Causal. C. Copulativa. D. Consecutiva. 2. La semántica es la ciencia que estudia: A. El orden de las palabras en un texto. B. El significado de las palabras desde un eje diacrónico o sincrónico. C. La forma de cada palabra, su estructura por morfemas. D. Las cualidades del sonido, las caracteristicas de cada fonema. Responda la pregunta 3 de acuerdo con el siguiente texto. EL PERRO Y EL COCODRILO Bebiendo un perro en el Nilo, Al mismo tiempo corría. “Bebe quieto”, le decía un taimado cocodrilo. Díjole el perro prudente: “Dañoso es beber y andar; pero, ¡ es sano el aguardar a que me claves el diente? Es de sabio no seguir del enemigo onsejo. FELIZ MARIA SAMANIEGO 3. El texto anterior, por las características de su didáctica puede clasificarse como: A. Leyenda. B. Cuento C. Poesía. D. Fábula. 4. La forma correcta de separar en sílabas el significante (secuencia de fonemas o
  8. 8. letras) del sustantivo “luciérnagas” es: A. / Lu – ci – ér – na – gas /. B. / L – u – c – i – e – r – n – a – g – a – s /. C. / Lu – ciér – na – gas /. D. / Lucier – nagas /. Responda la pregunta 5 de acuerdo con el siguiente texto: MARAVILLAS DE LA LENGUA Está el hombre junto a su lengua como en la margen de un agua en estanque que tiene en su fondo joyas y pedrerías, misterioso tesoro celado. La mirada no suele pasar del haz del agua, donde se reflejan las apariencias de la vida, con belleza suficiente; pero el que hunda la mano más allá, más adentro, nunca la sacará sin premio (Pedro salinas). 5. Según la comparación establecida en el texto, el premio obtenido por aquel que hunde la mano en el estanque que simboliza a la lengua, consistiría en: A. Fama. B. Salud. C: Riqueza. D: Conocimiento. 6. en la expresión: “escribió su nombre con letras indelebles....”, la palabra indeleble significa: A. Brillantes B. Imborrables C. Indecibles D. Invisibles 7. en la expresión: “¿ cómo los integro con lo que sé ya”?, la palabra subrayada funciona como: A. Adjetivo B. Conjunción C. Verbo D. Interjección 8. en la expresión: “... y con el ceño fruncido por su olvido guardó la pipa”, la palabra subrayada funciona como: A. Adjetivo B. Verbo C. Sustantivo o nombre D. Determinante
  9. 9. 9. la palabra “sé”, empleada en la expresión “¿ por qué mujer ? No lo sé”, lleva tílde porque es: A. Un verbo en imperativo que designa una orden o un ruego B. Un pronombre reflexivo de tercera persona del singular C. Una marca de oración en voz pasiva D. La inflexión de un verbo que designa el conocimiento de algo 10. en la expresión: “.... un campesino había dispuesto unas baras enligadas y esparcido abundante liga en las ramas más gruesas”, la palabra subrayada puede ser reemplazada por: A. Línimento B. Pegamento. C. Cemento. D. Adiestramiento.

×