176 bicentenariometodologia

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176 bicentenariometodologia

  1. 1. CENEIDA CELIS CRUZ TULIA ELIANED DUQUE. HÉCTOR FABIO GONZÁLEZ R. LEONOR RAMÍREZ HERNÁNDEZ NURY AMPARO TABARES O.
  2. 2. SITUACIÓN QUE ORIGINA LA EXPERIENCIA: Colombia cumple 200 años de vida republicana; Andalucía 127. Durante este tiempo, ¿cuál ha sido el aporte de la educación a la transformación del municipio? POBLACIÓN PARTICIPANTE Estudiantes de los grados: 5 , 9 , 10 , 11 . Padres de familia de estudiantes de los grados: 9 , 10 y 11 Docentes de la institución. Adultos mayores del municipio de Andalucía.
  3. 3. Vincular a la comunidad educativa al tema del bicentenario y su trascendencia en la transformación del entorno. Propiciar espacios de investigación que conllevaron a la resignificación de creencias, mentalidades y sentimientos de las personas, a través de una metodología dialógica, basada en historias de vida. Motivar a los estudiantes por el redescubrimiento de la historia de Colombia, en especial, por la historia de la educación. Acercamiento generacional entre los estudiantes, sus padres y , especialmente, los adultos mayores, alcanzando conocimiento ancestral con proyección a al actualidad. El desarrollo de competencias ciudadanas, especialmente la comunicativa como una forma de establecer dialogo continuo con las otras personas del entorno.
  4. 4. GRACIAS GRACIAS GRACIAS

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