Plan Sectorial de Educación 2010-2014<br />___________________________<br />María Fernanda Campo Saavedra<br />Ministra de...
Agenda<br /><ul><li>Logros 2002-2010
Algunas cifras a nivel Nacional
Educación Preescolar, Básica y Media
Educación Superior
Ola Invernal
Plan Sectorial de Educación 2011-2014
Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales</li></li></ul><li>36<br />Primera infancia<br />Básica<br />Superi...
Consolidación del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad (estudiantes, programas y docentes)
En Básica y Media: Pruebas de estado SABER e internacionales (PISA, TIMMS)
En Superior: Pruebas Saber Pro y registro calificado para pregrado, T&T y posgrados
En Docentes: Aplicación de evaluaciones para ingreso y ascenso
87% matrícula conectada
21 estudiantes por computador
Modernización del MEN
Certificación de 54 Secretarías de educación de entidades territoriales
Despliegue de sistemas de información</li></ul>FUENTE: MEN Logros, brechas y apuestas 2010 - 2014<br />
Agenda<br /><ul><li>Logros 2002-2010
Algunas cifras a nivel Nacional
Educación Preescolar, Básica y Media
Educación Superior
Ola Invernal
Plan Sectorial de Educación 2011-2014
Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales</li></li></ul><li>La Tasa de Cobertura Bruta Nacional en educación...
Existen grande diferencias entre las coberturas brutas y netas en las entidades territoriales en educación preescolar, bás...
La Tasa de Cobertura Neta Nacional en educación preescolar, básica y media alcanza el 90%, sin embargo esta cifra es muy d...
Las pruebas SABER muestran que la brecha de calidad entre colegios privados y oficiales tiende a aumentar…<br />
Además, existen grandes diferencias en los resultados de las pruebas por zona urbana y rural y por nivel socioeconómico -N...
Aunque Colombia mejoró recientemente en las pruebas PISA, aún se encuentra por debajo de sus pares latinoamericanos.<br />
En permanencia en el sistema educativo, de cada 100 muchachos que ingresan al sistema en zona urbana, el 18% deserta antes...
Existen entidades territoriales con un número muy superior al promedio nacional de estudiantes por computador (18), con la...
No todos los problemas afectan de la misma forma a las Entidades Territoriales, por lo tanto se requieren estrategias dife...
El nuevo modelo de distribución de recursos del SGP, reconoce condiciones de contexto socioeconómico, institucional, de at...
Las experiencias internacionales demuestran que para transformar en el corto plazo un sistema educativo se requieren inter...
Agenda<br /><ul><li>Logros 2002-2010
Algunas cifras a nivel Nacional
Educación Preescolar, Básica y Media
Educación Superior
Ola Invernal
Plan Sectorial de Educación 2011-2014
Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales</li></li></ul><li>En educación superior la cobertura bruta y  la p...
Aunque el país tiene una cobertura del orden del 37% esta cifra es muy desigual a nivel regional<br />Tasa de cobertura de...
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  1. 1. Plan Sectorial de Educación 2010-2014<br />___________________________<br />María Fernanda Campo Saavedra<br />Ministra de EducaciónNacional<br />Encuentro Regional “Educación de Calidad 2011”<br />Región Pacifico:<br />Nariño, Ipiales, Pasto, Tumaco, Cauca, Popayán, Valle del Cauca, Buenaventura, Buga, Cali, Cartago, Jamundí, Palmira, Tulúa, Chocó y Quibdo.<br />Santiago de Cali, 23 de septiembrede 2011<br />
  2. 2. Agenda<br /><ul><li>Logros 2002-2010
  3. 3. Algunas cifras a nivel Nacional
  4. 4. Educación Preescolar, Básica y Media
  5. 5. Educación Superior
  6. 6. Ola Invernal
  7. 7. Plan Sectorial de Educación 2011-2014
  8. 8. Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales</li></li></ul><li>36<br />Primera infancia<br />Básica<br />Superior<br />Cobertura Bruta<br />%<br />Infraestructura<br />Conectividad<br />Gestión del sector<br />Evaluación de calidad<br />El sistema educativo colombiano ha alcanzado importantes logros, que debe sostener <br />Principales logros 2002 - 2010<br />2002<br />2010<br />2002<br />2010<br />2002<br />2010<br /><ul><li>12.732 nuevas aulas para 649.000 estudiantes, una inversión de 1.2 billones de pesos
  9. 9. Consolidación del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad (estudiantes, programas y docentes)
  10. 10. En Básica y Media: Pruebas de estado SABER e internacionales (PISA, TIMMS)
  11. 11. En Superior: Pruebas Saber Pro y registro calificado para pregrado, T&T y posgrados
  12. 12. En Docentes: Aplicación de evaluaciones para ingreso y ascenso
  13. 13. 87% matrícula conectada
  14. 14. 21 estudiantes por computador
  15. 15. Modernización del MEN
  16. 16. Certificación de 54 Secretarías de educación de entidades territoriales
  17. 17. Despliegue de sistemas de información</li></ul>FUENTE: MEN Logros, brechas y apuestas 2010 - 2014<br />
  18. 18. Agenda<br /><ul><li>Logros 2002-2010
  19. 19. Algunas cifras a nivel Nacional
  20. 20. Educación Preescolar, Básica y Media
  21. 21. Educación Superior
  22. 22. Ola Invernal
  23. 23. Plan Sectorial de Educación 2011-2014
  24. 24. Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales</li></li></ul><li>La Tasa de Cobertura Bruta Nacional en educación preescolar, básica y media es 104%<br />La meta a 2014 es mantener las coberturas brutas de primaria y secundaria y alcanzar una cobertura del 100% en transición y del 91% en Media<br />
  25. 25. Existen grande diferencias entre las coberturas brutas y netas en las entidades territoriales en educación preescolar, básica y media <br />COBERTURA BRUTA COBERTURA NETA<br />Cifras 2010Cifras 2010<br />
  26. 26. La Tasa de Cobertura Neta Nacional en educación preescolar, básica y media alcanza el 90%, sin embargo esta cifra es muy desigual entre las Entidades Territoriales.<br />Fuente: MEN (Grados 0°a 11°) por ETC - 2010<br />
  27. 27. Las pruebas SABER muestran que la brecha de calidad entre colegios privados y oficiales tiende a aumentar…<br />
  28. 28. Además, existen grandes diferencias en los resultados de las pruebas por zona urbana y rural y por nivel socioeconómico -NSE<br />Fuente: ICFES - Comparaciones entre puntajes promedio de los EE y su nivel socioeconómicos<br />
  29. 29. Aunque Colombia mejoró recientemente en las pruebas PISA, aún se encuentra por debajo de sus pares latinoamericanos.<br />
  30. 30. En permanencia en el sistema educativo, de cada 100 muchachos que ingresan al sistema en zona urbana, el 18% deserta antes de alcanzar los 18 años, mientras en la zona rural dicha cifra alcanza el 52%.<br />Tasa de supervivencia por cohorte en el sistema educativo según grado y zona<br />Fuente: MEN-DCE<br />En 2010, el país atendió 11,3 millones de niños, niñas y jóvenes en el sistema educativo, 9,5 en el oficial y 1,8 en el privado; sin embargo, aún hay 1,1 millones de niños en edad escolar por fuera del sistema, el 70% en la zona rural<br />
  31. 31. Existen entidades territoriales con un número muy superior al promedio nacional de estudiantes por computador (18), con las que se debe trabajar para alcanzar la meta a 2014 (12)<br />Promedio Pacífico: 22<br />Promedio Nacional 18<br />Meta de gobierno 2014 : 12 estudiantes por PC<br />Indicador <= 18 estudiantes por computador.<br />Indicador de estudiantes por computador 18 <>20<br />Indicador > 20 estudiantes por computador.<br />
  32. 32. No todos los problemas afectan de la misma forma a las Entidades Territoriales, por lo tanto se requieren estrategias diferenciadas. <br />Indicador de Calidad - ICALED<br />Tasa de Cobertura Neta<br />Fuente MEN: ICALED – Indicador de calidad calculado por el MEN de acuerdo a resultados en Saber 5º, 9º y 11º<br />
  33. 33. El nuevo modelo de distribución de recursos del SGP, reconoce condiciones de contexto socioeconómico, institucional, de atención, vulnerabilidad y cobertura a cada ETC<br />El 100% de ETC de la Región Pacífico mejoró su asignación, incluso aquellas que tuvieron disminuciones en la matrícula<br />
  34. 34. Las experiencias internacionales demuestran que para transformar en el corto plazo un sistema educativo se requieren intervenciones integrales<br />
  35. 35. Agenda<br /><ul><li>Logros 2002-2010
  36. 36. Algunas cifras a nivel Nacional
  37. 37. Educación Preescolar, Básica y Media
  38. 38. Educación Superior
  39. 39. Ola Invernal
  40. 40. Plan Sectorial de Educación 2011-2014
  41. 41. Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales</li></li></ul><li>En educación superior la cobertura bruta y la participación de la formación T&T ha aumentado<br />50%<br />50%<br />2.500.000<br />50%<br />45%<br />45%<br />45%<br />2.000.000<br />40%<br />37%<br />Porcentaje<br />35%<br />34 %<br />Numero de Estudiantes<br />1.700.000<br />30%<br />25%<br />1.000.000<br />20%<br />15%<br />500.000<br />10%<br />5%<br />0<br />0%<br />2002<br />2006<br />2010<br />2014<br />Técnica Profesional<br />Tecnológica<br />Universitaria<br />Participación de T&T<br />Tasa de Cobertura Bruta<br />Fuente: MEN <br />-<br />SNIES<br />Sin embargo, uno de cada dos estudiantes que ingresa a un programa de educación superior, no concluye sus estudios. La tasa de deserción por cohorte en educación superior en Colombia llega al 45.4%<br />
  42. 42. Aunque el país tiene una cobertura del orden del 37% esta cifra es muy desigual a nivel regional<br />Tasa de cobertura departamental por rangos - 2010<br />Cobertura 2010: 37%<br />Meta 2014: 50%<br />Mayor a 37%<br />Entre 25% y 37%<br />Entre 15% y 25%<br />Menor a 15%<br />
  43. 43. Adicionalmente los graduados están concentrados en Bogotá, Valle del Cauca y Antioquia con el 61.6%.<br />Graduados por departamentos 2001-2010 <br />
  44. 44. Para garantizar la calidad es necesario fortalecer el Sistema de aseguramiento<br />IES Acreditadas por Departamento<br />
  45. 45. Tanto a nivel de IES, como a nivel de programas<br />Programas Acreditados por Departamento<br />
  46. 46. Para que la Educación Superior sea un derecho y permita mayor equidadse desarrolló la propuesta de reforma, la Ley 30 de 1992<br />Objetivos de la Reforma<br />1. Generar condiciones para que más colombianos se gradúen de la educación superior:<br />Ampliar y flexibilizar la oferta de calidad de educación superior <br />Promover el acceso, fomentar la permanencia y mejorar las fuentes de financiación a los estudiantes<br />Fortalecer la participación regional<br />2. Generar condiciones para que haya una mejor oferta de educación superior:<br />Un mejoramiento continuo de la calidad de la oferta<br />Ampliar las fuentes de recursos del sector<br />3. Adecuar el sistema de educación superior a la realidad nacional y armonizarlo con las tendencias regionales e internacionales.<br />4. Fortalecer el buen gobierno y la transparencia en el sector<br />Nuevos Recursos públicos del 2012 al 2014 por $1.5 billones<br />
  47. 47. Agenda<br /><ul><li>Logros 2002-2010
  48. 48. Algunas cifras a nivel Nacional
  49. 49. Educación Preescolar, Básica y Media
  50. 50. Educación Superior
  51. 51. Ola Invernal
  52. 52. Plan Sectorial de Educación 2011-2014
  53. 53. Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales</li></li></ul><li>FENOMENO DE LA NIÑA 2010 - 2011<br />El país se ha visto afectado seriamente por la Ola invernal, impactando 22 departamentos y 3.400 sedes en 2010 y 2011<br />DEPARTAMENTO AFECTADO<br />
  54. 54. Diagnóstico de sedes afectadas por Ola Invernal en 2010<br />Información Consolidada - Corte a 20 de Junio 2011<br />
  55. 55. Agenda<br /><ul><li>Logros 2002-2010
  56. 56. Algunas cifras a nivel Nacional
  57. 57. Educación Preescolar, Básica y Media
  58. 58. Educación Superior
  59. 59. Ola Invernal
  60. 60. Plan Sectorial de Educación 2011-2014
  61. 61. Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales</li></li></ul><li>Política Educativa 2011- 2014<br />Una educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país.<br />Una educación competitiva, que contribuye a cerrar brechas de inequidad, centrada en la institución educativa y en la que participa toda la sociedad.<br />
  62. 62. La Política Educativa con la formación del capital humano son los rieles de las locomotoras para la prosperidad<br />Buen Gobierno<br />Plan Nacional de <br />Desarrollo<br />2010-2014<br />“Prosperidad para todos”<br />Igualdad de oportunidades<br />Crecimiento y competitividad<br />Relevancia Internacional<br />PROSPERIDAD DEMOCRÁTICA<br />Innovación<br />Másempleo<br />Consolidación de la paz<br />Sostenibilidad ambiental<br />Prosperidad Democrática<br />Menospobreza<br />Másseguridad<br />
  63. 63. Énfasis de la PolíticaEducativa<br />Calidad<br />PrimeraInfancia<br />Cierre de Brechas<br />Pertinencia – Innovación<br />Modelo de Gestión<br />
  64. 64. Objetivos y estrategias del Plan Sectorial de Educación 2011-2014<br />Brindar educación inicial de calidad en el marco de una atención integral<br />Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles<br />Primera Infancia<br />Ampliación de Cobertura<br />Calidad y pertinencia de la educación inicial<br />Fortalecimiento de la educación inicial en el marco de una atención integral en las Secretarias de Educación<br />Preescolar, Básica y Media<br />Transformación de la calidad<br />Cierre de brechas en calidad<br />Formación para la ciudadanía<br />Educación Superior<br />Fortalecimiento del desarrollo competencias genéricas y específicas <br />Fortalecimiento del Sistema de evaluación<br />Fortalecimiento del Sistema de aseguramiento de la calidad<br />Formación para el trabajo y Desarrollo Humano<br />Desarrollo de competencias laborales <br />Fortalecimiento del Sistema de evaluación (certificación de competencias) <br />Creación del Sistema de aseguramiento de la calidad<br />30<br />FUENTE: MEN<br />
  65. 65. Disminuir las brechas en acceso y permanencia: <br />rural – urbana, poblaciones y regiones <br />Educar con pertinencia e incorporar innovación en la educación<br />Fortalecer la gestión del sector para ser modelo de eficiencia y transparencia<br />Preescolar,<br />Básica y Media <br />Disminución analfabetismo <br />Ampliación de Cobertura <br />Disminución de la deserción <br />Aumento y mejoramiento de la Infraestructura escolar<br />Educación Superior<br />Aumento de Cobertura<br />Fortalecimiento de la financiación<br />Ampliación y fortalecimiento de la regionalización<br />Disminución de la deserción<br />Innovación en todos los niveles de la educación<br />Pertinencia de la oferta educativa.<br />Fomento a la internacionalización de la educación superior<br />Articulación de la educación media con educación superior <br />Fortalecimiento de la eficiencia y transparencia del sector<br />Fortalecimiento y modernización de la Gestión de las Secretarías de Educación y sus establecimientos educativos<br />FUENTE: MEN<br />
  66. 66. Las acciones de las Estrategias de la Política de Calidad Educativa<br />
  67. 67. Con el Programa de Transformación de la Calidad: <br />Para lograr que el 25% de los niños de primaria suba de escala en el resultado de las pruebas debemos llegar a:<br />2,3 millones de niños<br />70.000 educadores<br />3.000 rectores<br />52 entidades territoriales<br />Y 3.000 EE en los 4 años…<br />
  68. 68. Con unaestrategia integral basada en el acompañamiento a la institución y suseducadores<br />Quemovilice a toda la sociedad en torno de un sueñocompartido..<br />
  69. 69. Conclusionespara la RegiónPacífico:<br />En 2011, mas recursos por población atendida del SGP para financiar la educación de la región Pacífico: $1,8 Billones - Crecimiento del 7,5% frente al 2010<br />Los recursos de Gratuidad Educativa crecieron en 24%, reconociendo el 100% de la población de primaria <br />A partir del 2012 habrá Gratuidad Universal en los Establecimientos Educativos Oficiales (Grados 0 a 11)<br />Programa de Transformación de la Calidad: 450 Establecimientos Educativos se encuentran en la Región Pacífico<br />
  70. 70. Conclusionespara la RegiónPacífico<br />El Programa de Competencias Ciudadanas, llegará a todas las Instituciones Educativas Oficiales de la Región a 2014<br />Plan de Lectura y Escritura: Llegar a 1.572 EE (El 23% del total Nacional)<br />Alfabetización: Tenemos 385.678 analfabetas en la región. Se atenderá con Ciclos 1 y 2 aprox. un 30% al 2014 <br />Programa de Psicorientadores Escolares: <br /> Se han nombrado 46 adicionales a los 90 que ya existen<br />Ola Invernal: <br /> Fase 1: Ayuda Humanitaria. Hemos atendido 48 sedes <br /> Fase 2: Rehabilitación: 80 sedes. Valor de la inversión $28.763 millones (11.36% del total de recursos de Colombia Humanitaria)<br />
  71. 71. Conclusionespara la RegiónPacífico<br />Cerrar las brechas en cobertura en educación superior ampliando aprox. 96.985 nuevos cupos para el cuatrienio.<br />Al 2014 disminuir la deserción en el Valle a 9,1% (20,6% en 2010) y en Nariño a 9,3% (11,6% en 2010) con estrategias de permanencia<br />Promover aproximadamente 13 nuevos CERES en 2011.<br />Trabajar por más programas e instituciones con acreditación de alta calidad.<br />30 Instituciones de formación para el trabajo certificadas en 2011.<br />Mejorar la matrícula de las T&T a través de alianzas de las instituciones con el sector productivo.<br />
  72. 72. Agenda<br /><ul><li>Logros 2002-2010
  73. 73. Algunas cifras a nivel Nacional
  74. 74. Educación Preescolar, Básica y Media
  75. 75. Educación Superior
  76. 76. Ola Invernal
  77. 77. Plan Sectorial de Educación 2011-2014
  78. 78. Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales</li></li></ul><li>Encuentros Regionalesdel Plan Sectorial de Educación2011 - 2014<br />OBJETIVO GENERAL<br />Socializar la política educativa del Plan Sectorial, en el marco del diagnóstico y las metas de cada una de las regiones del país, propiciando que los actores regionales apropien e implementen desde su contexto regional las estrategias definidas en el plan, logrando una educación de calidad. <br />Objetivos Específicos: <br />Profundizar en el contenido de cada uno de los énfasis de política.<br />Generar acuerdos regionales para lograr el cumplimiento de las metas trazadas en el Plan Sectorial en términos de indicadores y metas.<br />
  79. 79. PrimeraInfancia<br />En cada encuentro, se conformarán 6 mesas de trabajo donde se presentarán los énfasis del Plan Sectorial con contexto regional, como espacio de reflexión y análisis:<br />Cierre de BrechasEdu.Basica y Media<br />Transformación de la CalidadBasica<br />Cobertura y CalidadEdu.Superior<br />Innovacción y pertinencia<br />Para construir un acuerdo regional por el propósito nacional de transformación de la calidad de la educación<br />Modelo de Gestión<br />
  80. 80. Foro Nacional de Educación: Noviembre 9 y 10 <br />Gran Pacto Nacional por la Transformación de la Calidad de la educación<br />PROPÓSITOS<br />Involucrar<br />Sensibilizar<br />Movilizar<br />Retroalimentar<br />

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