Educación BásicaSantander y Norte de Santander<br />2011<br />
CONTENIDO<br />Premisas Generales.<br />Estado Actual de la Educación Básica y Media Norte de Santander y Santander.<br />...
1. Premisas Generales<br />
Premisas<br /><ul><li> La Educación se constituye en el factor fundamental del desarrollo socioeconómico del país. El sect...
Aunque el contexto de las regiones es diverso, se identifican desafíos y retos educativos que persisten a pesar de los ava...
 Desde el enfoque de la Responsabilidad Social Empresarial, el sector productivo se convierte en un aliado estratégico par...
Premisas<br /><ul><li> Articulación de los esfuerzos realizados por diferentes instituciones para evitar los re-procesos y...
Construcción permanente de diagnósticos por región que permiten la identificación de desafíos, retos y propuestas para la ...
 Alineación entre la misión propuesta en el Plan Sectorial y los pilares básicos de Empresarios por la Educación, donde pr...
El Valor Agregado<br />Empresarios por la Educación, Capítulo Santander<br />
2. Estado Actual de la Educación Básica y Media<br />Norte de Santander y Santander<br />Indicadores de Impacto<br />
Resultados de Pruebas Saber 2009<br />Norte de Santander<br />Lenguaje 5°<br />Lenguaje 9°<br />Fuente: MEN. Subdirección ...
Resultados de Pruebas Saber 2009<br />Norte de Santander<br />Matemáticas 5°<br />Matemáticas 9°<br />Fuente: MEN. Subdire...
Resultados de Pruebas Saber 2009<br />Norte de Santander<br />Ciencias Naturales 5°<br />Ciencias Naturales 9°<br />Fuente...
Resultados de Pruebas Saber 2009<br />Santander<br />Lenguaje 5°<br />Lenguaje 9°<br />Fuente: MEN. Subdirección de refere...
Resultados de Pruebas Saber 2009<br />Santander<br />Matemáticas 5°<br />Matemáticas 9°<br />Fuente: MEN. Subdirección de ...
Resultados de Pruebas Saber 2009<br />Santander<br />Ciencias Naturales 5°<br />Ciencias Naturales 9°<br />
Resultados de Pruebas Saber 11°<br />Norte de Santander<br />2010<br />Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluació...
Resultados de Pruebas Saber 11°<br />Cúcuta<br />2010<br />Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la cali...
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Resultados de Pruebas Saber 11°<br />Bucaramanga<br />2010<br />Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la...
Resultados de Pruebas Saber 11°<br />Floridablanca<br />2010<br />Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de ...
Resultados de Pruebas Saber 11°<br />Girón<br />2010<br />Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calid...
Resultados de Pruebas Saber 11°<br />Piedecuesta<br />2010<br />Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la...
3. Avances<br /><ul><li>Cobertura.
Infraestructura - SICIED.
Sistema de Evaluación de la Calidad.
Conectividad – Acceso a nuevas tecnologías.
Modernización del sector.</li></li></ul><li>¿Qué hacer?<br />4. Líneas de Acción Estratégica<br />Educación Básica<br />
Líneas de Acción Estratégica<br />Educación Básica<br />“La  premisa  central  es  que  no  es  posible  mejorar  la  cali...
Líneas de Acción Estratégica<br />Educación Básica<br />4.1.	Formación de Maestros<br />Capital Humano y Capital Social.<b...
4. Líneas de Acción Estratégica<br />4.1. Formación de Maestros<br />Política Educativa 2011-2014<br />“Una Educación de c...
4. Líneas de Acción Estratégica<br />4.1. Formación de Maestros<br /><ul><li> Si bien la formación a nivel de posgrado es ...
 Promoción de saberes curriculares, pedagógicos y evaluativos en el maestro para la calidad y el desarrollo social, así co...
 Renovación del imaginario social que se tiene del maestro para visibilizar la importancia de su papel en la sociedad.</li...
 Disminuir brechas rural-urbana..
 Educar con pertinencia e incorporar innovación…
 Fortalecer la gestión del sector educativo…</li></li></ul><li>4. Líneas de Acción Estratégica<br />Escuela del Maestro<br...
4. Líneas de Acción Estratégica<br />Escuela del Maestro<br />PROGRAMA 1<br />Identidad y resignificación de la función do...
4. Líneas de Acción Estratégica<br />Escuela del Maestro<br />INDICADORES:<br /><ul><li> Incentivar los procesos de invest...
 Mejoramiento de la calidad de la educación: disminución de la repitencia, de la deserción escolar  y mejoramiento en los ...
4. Líneas de Acción Estratégica<br />Escuela del Maestro<br />INDICADORES:<br /><ul><li> Redes de maestros: constituidas, ...
 Ambientes virtuales de aprendizaje creados en las instituciones educativas.</li></li></ul><li>4. Líneas de Acción Estraté...
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  1. 1. Educación BásicaSantander y Norte de Santander<br />2011<br />
  2. 2. CONTENIDO<br />Premisas Generales.<br />Estado Actual de la Educación Básica y Media Norte de Santander y Santander.<br />Avances.<br />Líneas de Acción Estratégicas.<br />
  3. 3. 1. Premisas Generales<br />
  4. 4. Premisas<br /><ul><li> La Educación se constituye en el factor fundamental del desarrollo socioeconómico del país. El sector productivo es el beneficiario principal de la formación de ciudadanos competitivos en el sector educativo.
  5. 5. Aunque el contexto de las regiones es diverso, se identifican desafíos y retos educativos que persisten a pesar de los avances alcanzados, en cobertura, calidad y equidad.
  6. 6. Desde el enfoque de la Responsabilidad Social Empresarial, el sector productivo se convierte en un aliado estratégico para generar iniciativas en alianza con las Secretarías de Educación para agregar y no para suplantar.</li></ul>.<br />
  7. 7. Premisas<br /><ul><li> Articulación de los esfuerzos realizados por diferentes instituciones para evitar los re-procesos y la pérdida de información
  8. 8. Construcción permanente de diagnósticos por región que permiten la identificación de desafíos, retos y propuestas para la incidencia política (lineamientos del actual gobierno desde la construcción colectiva del Plan Sectorial de Educación).
  9. 9. Alineación entre la misión propuesta en el Plan Sectorial y los pilares básicos de Empresarios por la Educación, donde prima la formación para la vida, el trabajo, el emprendimiento y el mejoramiento de la sociedad. Lineas Estratégicas: Mejoramiento de la calidad Educativa; Incidencia en política pública; movilización social y empresarial; acceso con equidad (inclusión).</li></li></ul><li>Presencia de ExE en el País<br />Atlántico<br />ANDI, Seccional Atlántico<br />Bolívar<br />Fundación Mamonal<br />ANDI, Seccional Bolívar<br />Antioquia<br />Fundación Proantioquia<br />Santander<br />Cámara de Comercio de Bucaramanga<br />Caldas<br />ANDI, Seccional Caldas<br />Risaralda<br />ANDI, Seccional Risaralda<br />Bogotá<br />Cámara de Comercio de Bogotá<br />Quindío<br />Cámara de Comercio de Armenia<br />Cundinamarca<br />Cámara de Comercio de Bogotá<br />Valle del Cauca<br />ANDI, Seccional Valle del Cauca<br />Cauca<br />ANDI, Seccional Cauca<br />
  10. 10. El Valor Agregado<br />Empresarios por la Educación, Capítulo Santander<br />
  11. 11. 2. Estado Actual de la Educación Básica y Media<br />Norte de Santander y Santander<br />Indicadores de Impacto<br />
  12. 12. Resultados de Pruebas Saber 2009<br />Norte de Santander<br />Lenguaje 5°<br />Lenguaje 9°<br />Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.<br />
  13. 13. Resultados de Pruebas Saber 2009<br />Norte de Santander<br />Matemáticas 5°<br />Matemáticas 9°<br />Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.<br />
  14. 14. Resultados de Pruebas Saber 2009<br />Norte de Santander<br />Ciencias Naturales 5°<br />Ciencias Naturales 9°<br />Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.<br />
  15. 15. Resultados de Pruebas Saber 2009<br />Santander<br />Lenguaje 5°<br />Lenguaje 9°<br />Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.<br />
  16. 16. Resultados de Pruebas Saber 2009<br />Santander<br />Matemáticas 5°<br />Matemáticas 9°<br />Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.<br />
  17. 17. Resultados de Pruebas Saber 2009<br />Santander<br />Ciencias Naturales 5°<br />Ciencias Naturales 9°<br />
  18. 18. Resultados de Pruebas Saber 11°<br />Norte de Santander<br />2010<br />Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.<br />
  19. 19. Resultados de Pruebas Saber 11°<br />Cúcuta<br />2010<br />Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.<br />
  20. 20. Resultados de Pruebas Saber 11°<br />Santander<br />2010<br />Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.<br />
  21. 21. Resultados de Pruebas Saber 11°<br />Barrancabermeja<br />2010<br />Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.<br />
  22. 22. Resultados de Pruebas Saber 11°<br />Bucaramanga<br />2010<br />Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.<br />
  23. 23. Resultados de Pruebas Saber 11°<br />Floridablanca<br />2010<br />Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.<br />
  24. 24. Resultados de Pruebas Saber 11°<br />Girón<br />2010<br />Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.<br />
  25. 25. Resultados de Pruebas Saber 11°<br />Piedecuesta<br />2010<br />Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.<br />
  26. 26. 3. Avances<br /><ul><li>Cobertura.
  27. 27. Infraestructura - SICIED.
  28. 28. Sistema de Evaluación de la Calidad.
  29. 29. Conectividad – Acceso a nuevas tecnologías.
  30. 30. Modernización del sector.</li></li></ul><li>¿Qué hacer?<br />4. Líneas de Acción Estratégica<br />Educación Básica<br />
  31. 31. Líneas de Acción Estratégica<br />Educación Básica<br />“La premisa central es que no es posible mejorar la calidad de la educación sin mejorar prioritaria y sustancialmente la calidad profesional de quienes enseñan.”<br />Educación para Todos - UNESCO<br />
  32. 32. Líneas de Acción Estratégica<br />Educación Básica<br />4.1. Formación de Maestros<br />Capital Humano y Capital Social.<br />4.2. Alianzas.<br />4.3. Acompañamiento a las Instituciones Educativas con Desempeños Bajos.<br />4.4. Incidencia Política Pública – Movilización Social y Empresarial.<br />
  33. 33. 4. Líneas de Acción Estratégica<br />4.1. Formación de Maestros<br />Política Educativa 2011-2014<br />“Una Educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país. Una educación competitiva que contribuye a cerrar brechas de inequidad, centrada en la institución educativa y en la que participa toda la sociedad.”<br />Juan Manuel Santos:<br />“No hay duda que para garantizar la calidad de la educación debemos contar con excelentes maestros… tenemos que dignificar el status de los maestros; la docencia no se puede considerar un empleo de último recurso; por el contrario, debería ser vista como una de las profesiones más importantes y más prestigiosas de la sociedad. Si recordamos a Sócrates, a Platón, a Aristóteles, a Séneca, a Simón Rodríguez, a Andrés Bello, es precisamente por su condición de educadores que ayudaron a formar no sólo hombres sino la misma historia.”<br />10 de noviembre de 2010.<br />
  34. 34. 4. Líneas de Acción Estratégica<br />4.1. Formación de Maestros<br /><ul><li> Si bien la formación a nivel de posgrado es importante, no puede desconocerse la formación de capital social que finalmente promueve la ciudadanía responsable.
  35. 35. Promoción de saberes curriculares, pedagógicos y evaluativos en el maestro para la calidad y el desarrollo social, así como la autonomía y la capacidad para ejercer la ciudadanía activa.
  36. 36. Renovación del imaginario social que se tiene del maestro para visibilizar la importancia de su papel en la sociedad.</li></ul>Afinidad con Objetivos del PSE<br /><ul><li> Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles...
  37. 37. Disminuir brechas rural-urbana..
  38. 38. Educar con pertinencia e incorporar innovación…
  39. 39. Fortalecer la gestión del sector educativo…</li></li></ul><li>4. Líneas de Acción Estratégica<br />Escuela del Maestro<br />Busca elevar la calidad del educación mediante la resignificación de la función del maestro, la acción conjunta educación-sector productivo y la cooperación internacional y nacional para impulsar y fortalecer la capacidad de los docentes en la formación de ciudadanos libres y creativos, autónomos e innovadores.<br />La Escuela del Maestro sigue la política pública del MEN y se fundamenta en los lineamientos de las pruebas internacionales para favorecer la investigación, la transformación de las prácticas pedagógicas, la construcción de redes de maestros, la recuperación y socialización del saber pedagógico y la dignificación de la profesión educadora.<br />El trabajo se enmarcan en cuadro grandes programas que se presentan a continuación:<br />
  40. 40. 4. Líneas de Acción Estratégica<br />Escuela del Maestro<br />PROGRAMA 1<br />Identidad y resignificación de la función docente<br /><ul><li> Sensibilización de la sociedad y del mismo maestro hacia el rol social que cumple el educador con el fin de agregar valor al quehacer profesional y motivar la excelencia en la práctica pedagógica.</li></ul>Qué implica: Procesos de investigación con actores de la comunidad educativa y coaching a maestros.<br />PROYECTOS<br />
  41. 41. 4. Líneas de Acción Estratégica<br />Escuela del Maestro<br />INDICADORES:<br /><ul><li> Incentivar los procesos de investigación pedagógica en los docentes: número de proyectos elaborados y finalizados por maestros.
  42. 42. Mejoramiento de la calidad de la educación: disminución de la repitencia, de la deserción escolar y mejoramiento en los resultados de las pruebas saber.</li></li></ul><li>4. Líneas de Acción Estratégica<br />Escuela del Maestro<br /><ul><li> Renovación de las prácticas pedagógicas mediante la implementación de nuevas tecnologías que faciliten los procesos de aprendizaje en los estudiantes.</li></ul>Qué implica: Formación en TIC, creación de ambientes virtuales para la educación en ciencia y tecnología y vinculación de redes sociales con fines educativos.<br />PROYECTOS<br />Programa 2<br />Interacción y construcción de comunidades pedagógicas mediante el uso de TIC y participación en redes sociales al servicio de la educación<br />
  43. 43. 4. Líneas de Acción Estratégica<br />Escuela del Maestro<br />INDICADORES:<br /><ul><li> Redes de maestros: constituidas, en funcionamiento y que propone iniciativas para la reflexión, el análisis y el mejoramiento de la educación.
  44. 44. Ambientes virtuales de aprendizaje creados en las instituciones educativas.</li></li></ul><li>4. Líneas de Acción Estratégica<br />Escuela del Maestro<br /><ul><li> Fortalecimiento de competencias básicas.</li></ul>Qué implica: Procesos de formación docente en competencias de pensamiento lógico-matemático, comunicativas y científicas.<br />PROGRAMA 3 Fortalecimiento de las competencias básicas de los docentes<br />
  45. 45. 4. Líneas de Acción Estratégica<br />Escuela del Maestro<br />INDICADORES:<br /><ul><li> Maestros cubiertos: 300 maestros de educación básica formados en pensamiento lógico-matemático.
  46. 46. Mejoramiento de la calidad de la educación: incremento gradual de los resultados de las pruebas saber a partir del primer año.</li></li></ul><li>4. Líneas de Acción Estratégica<br />Escuela del Maestro<br /><ul><li> Consolidación del liderazgo y de procesos de calidad en la gestión de las Instituciones Educativas.</li></ul>Qué implica: Formación y coaching a directivos docentes.<br />ESCUELAS QUE APRENDEN<br />PASANTÍA<br />
  47. 47. 4. Líneas de Acción Estratégica<br />4.2. Alianzas<br /><ul><li> Articulación Gobierno, Academia y Sector productivo y empresarial.
  48. 48. Convenios interadministrativos que permiten el mejoramiento de la educación básica y permite la responsabilidad social de las instituciones de educación superior con la educación básica. Su principal impacto es el mejoramiento del nivel de entrada a la educación superior, además de la disminución de la deserción en este nivel.
  49. 49. Comités técnicos intersectoriales para el fortalecimiento de proyectos en educación básica.</li></ul>Afinidad con Objetivos del PSE <br /><ul><li>Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles...
  50. 50. Disminuir brechas rural-urbana..
  51. 51. Fortalecer la gestión del sector educativo…</li></li></ul><li>4. Líneas de Acción Estratégica<br />Modelos Escolares para la Equidad - MEPE<br />Diseño y ejecución de programas orientados a reducir brechas entre el sector rural y el sector urbano mediante la formación docente, la actualización de herramientas didácticas y la coordinación de acciones intersectoriales de atención a los estudiantes y sus familias.<br />
  52. 52. 4. Líneas de Acción Estratégica<br />4.3. Acompañamiento a las Instituciones con Desempeños Bajos<br /><ul><li> Formación en liderazgo y gestión a directivos docentes.
  53. 53. Fortalecimiento de competencias en las áreas de matemáticas, lenguaje y ciencias.
  54. 54. Formación en competencias ciudadanas y medios alternativos en resolución de conflictos.</li></ul>Afinidad con Objetivos del PSE <br /><ul><li>Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles...
  55. 55. Disminuir brechas rural-urbana..
  56. 56. Fortalecer la gestión del sector educativo…</li></li></ul><li>4. Líneas de Acción Estratégica<br />Líderes Siglo XXI<br /><ul><li> Modelo de acompañamiento para asesorar los procesos asociados a la gestión escolar de las Instituciones Educativas.
  57. 57. Formación en liderazgo y herramientas estadísticas aplicadas a la calidad para directivos docentes y maestros.
  58. 58. Acompaña la construcción de tableros de indicadores que permiten a las Instituciones Educativas el seguimiento y la evaluación de su gestión.</li></ul>Qué implica: acompañamiento mensual de instituciones, auditorías internas y externas del sistema de gestión de calidad.<br />
  59. 59. 4. Líneas de Acción Estratégica<br />Semillero de Lectores y Escritores<br />Genera procesos de formación docente sobre herramientas didácticas, el juego, la imaginación y la fantasía como oportunidades de transformación de los hábitos lectores y escritores de niños y niñas desde preescolar hasta quinto de primaria.<br />Matemáticas Recreativas<br />Plantea la educación matemática como una legado para la vida, para el trabajo, para la comunidad científica y técnica. Por ello promueve proyectos como formación docente en software especializados y salas interactivas, así como la herramienta didáctica: calendario matemática, que se implementa en el aula.<br />
  60. 60. 4. Líneas de Acción Estratégica<br />
  61. 61. 4. Líneas de Acción Estratégica<br />4.4. Incidencia Política<br />

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